Сценарий игры «Крестики-нолики» о лекарственных растениях для учащихся 5-9 классов

ОГБОУ «Лесно-Конобеевская школа-интернат»

Сценарий игры «Крестики-нолики» о лекарственных растениях для учащихся 5-9 классов.

Выполнили: Н.И. Рыжкина,

учитель трудового обучения,

М.Н Урубкова, медсестра.

2021 год

Цель: формировать знания учащихся о значении и применении лекарственных растений.

При проведении учебного занятия необходимо реализовать три основ­ные группы взаимосвязанных задач:

Образовательные задачи:

• осуществлять руководство познавательной деятельностью детей с ограниченными возможностями интеллекта;

• научить применять знания, полученные на уроке биологии, занятиях воспитателей на уроке СБО;

• стимулировать учебно-познавательную деятельность учащихся игровыми методами;

• обеспечивать психолого-педагогическую поддержку учебно-познавательной деятельности.

Коррекционно-развивающие задачи:

• осуществлять целенаправленное развитие мышления (памяти, внимания, эмоционально-волевых качеств, трудоспособности);

• развивать речь;

• осуществлять индивидуальный подход в коррекционной работе на всех этапах урока, способствовать «запуску» компенсаторных механизмов; 

• учить  высказывать своё мнение, находить свои ошибки и самостоятельно  преодолевать их;

• вырабатывать умение критически, но доброжелательно относиться к  работам одноклассников, выполняя проверку по заданию учителя.

Воспитательные задачи:

• целенаправленно формировать позитивные качества личности;

• всемерно способствовать реальной адаптации учащихся в социум.

Задачи:

Образовательная: -углубить и расширить знания учащихся о ценности и        

                               лечебных  свойствах   лекарственных растений, о правилах

                             их сбора и хранения;

                            -формировать умение находить и разумно использовать

                             дары природы на благо людей.

Коррекционно-развивающая: развивать познавательную активность,

                                                  расширять кругозор:

Воспитательная: воспитывать  бережное  отношение к природе родного

                                 края, экологическую  культуру.

Словарь:  одуванчик, василёк, мать-и-мачеха, календула, ромашка, дуб,  

                   крапива, липа, подорожник, шиповник, берёза.

Ход урока:

1. Организационный момент.

Педагог. Здравствуйте, ребята! Я рада сегодня встретиться с вами. Думаю, наша совместная работа будет интересной, и мы добьёмся хороших результатов.

7 апреля отмечается Всемирный день здоровья. Ежегодное проведение Дня здоровья вошло в традицию с 1950 года. Наша школа не исключение.

Сегодня у нас «День здоровья» и я приглашаю вас на станцию «Медицина», где мы проведём интерактивную игру «Лекарственные растения». Выясним, какие из них вам знакомы.

Чудо есть у нас с тобой –
Мир вокруг, весь шар земной.
Сколько тайн хранит природа –
Всё раскрыть нам так охота.

1. Основная часть.

Правила игры:
Для участия в игре нужно разделиться на 2 команды – «Крестики» и «Нолики». Чтобы выяснить, какая из команд начнёт игру первой, предлагаю следующее задание: за 2 минуты написать, как можно больше названий лекарственных растений. Команда, у которой таких названий будет больше, начинает игру первой и выбирает номер любого вопроса. Будьте внимательны: право дать ответ на вопрос представится вашим соперникам в том случае, если вами будет дан неверный ответ.
Если ответ на выбранный вопрос дан верный, то на табло с игрой нажимается «x» или «0», в зависимости от того, какая команда выбрала вопрос и дала ответ.

Выиграет та команда, которая сможет первой выстроить ряд по горизонтали, вертикали или по диагонали из крестиков или ноликов. (Слайд 2)

1) Разгадайте ребус и узнайте название лекарственного растения. (Слайд 3)

Ответ: календула (Л к А-кал, енот, Д, акула)

2) Разгадайте филворд. В нём найдите героев русской народной сказки и растение, о котором пойдёт речь. Оставшееся слово и будет отгадкой. (Слайд 4)

Филворд - это такая разновидность кроссворда. Сетка с проставленными буквами. Вам предлагается задание с количеством букв в ответе. Задача такова, найти и вычеркнуть ответ в сетке. Разгадывать, как по вертикали, так и по горизонтали, по диагонали не надо.

Слова в филворде: репка, бабка, внучка, жучка, кошка, мышка
Ответ: пижма

3) Растение содержит много витаминов, улучшает аппетит, лечит ожоги, выводит вредные вещества из организма, лечит заболевания желудка.
Ответ: одуванчик лекарственный (Слайд 5)
4) В этом задании нужно как можно быстрее угадать, какое лекарственное растение изображено на иллюстрации. Это могут делать обе команды, по очереди называя номера квадратов. При нажатии на номер открывается часть картинки.
Ответ: душица. (Слайд 6)

5) Существует легенда, связанная с появлением этого цветка. Послушайте ее и подумайте, о каком цветке в ней говорится. (Слайд 7)
Одна злая женщина задумала погубить дочку своего мужа, потому что не хотела, чтобы он ходил встречаться с ней и своей бывшей женой. Заманила она девочку к обрыву и столкнула с него. А мать, обнаружив пропажу девочки, стала ее искать, но опоздала: девочка уже не дышала. Бросилась мать на злую женщину и упали они на дно оврага. А на следующий день на склоне оврага выросло растение. Листья его с одной стороны были мягкие, а с другой - жесткие, и возвышались над ними маленькие желтые цветки, напоминавшие светлые волосы девочки.Что же это за растение?Ответ: мать - и - мачеха

6) Используя шифр, узнайте растение.(Слайд 8)

Ответ: ромашка аптечная
7) Разгадайте загадку:
Вдоль дорог его найдешь,
Листик к ране прикладёшь.

Ответ: подорожник (Слайд 9)

8) Из букв составьте название растения.(Слайд 10)

Ответ: тысячелистник

9) Уберите повторяющиеся буквы и прочитайте название растения.

(Слайд 11) Ответ: алоэ

(Подводим результаты игры. Педагог называет победителей). (Слайд 12)

Медсестра.

Ребята, как вы думаете, есть ли какие-нибудь правила для сбора лекарственных растений?(да)(Слайд 13)

Правильно, есть такие правила, давайте познакомимся с ними:

1. Если лекарственное растение занесено в Красную книгу, то рвать его нельзя.

2. Нельзя рвать все растения, часть их нужно оставлять в природе, чтобы лекарственные растения полностью не исчезли в этом месте.

3. Собирать их нужно так, чтобы не навредить другим растениям или животным.

4. Нельзя собирать лекарственные растения вблизи автомобильных и железных дорог, в городах с загрязненным воздухом. Вредные вещества проникают в растения, делая их не целебными, а опасными.

5. Собирать нужно только те растения, которые ты хорошо знаешь, умеешь отличать от других, похожих видов.

6. Сбор лекарственных растений необходимо проводить только в хорошую погоду.

7. Нельзя складывать в одну корзину одновременно несколько растений разного вида.

8. Большое количество лекарственных растений нельзя сушить на солнце, так как при этом разрушаются полезные для человека вещества.

Хорошо, ребята, мы с вами познакомились с правилами сбора лекарственных растений.

С древних времен люди знали о полезном действии растений. Эти травы собирали, хранили и называли их лекарственными. Из растений делали отвар. Это значит, их варили. А также делали настой, то есть их заваривали как чай. Лекарственные растения богаты витаминами и укрепляют здоровье человека.

Сейчас я вам покажу, как делать настой из лекарственных растений.

Практическая работа. (Слайд 14)

Сначала показываю ученикам внешний вид сухих трав, предлагаю насладиться ароматом лекарственных растений. После этого приступаем к практической работе. Для этого берём сбор в упаковке, посуду для настоя (различная: банка, кружка, фаянсовый чайник), полотенце и грелку (различные), электрочайник с готовым кипятком.

По данной инструкции готовим настой из сбора лекарственных растений.

(приготовление настоя из лекарственных растений по инструкции)

• взять 1 ст. ложку сухой смеси,

• положить ее в стакан,

• залить кипятком,

• укрыть,

• настаивать 10 минут.

Педагог. Травы нас лечат, не только когда мы их пьем, но и обладают целебными свойствами, когда вдыхаем их аромат.

Педагог: А сейчас мы отдохнем и почувствуем  удивительный запах лекарственных трав. (Слайд 15)

Релаксация - «Волшебный цветок добра» с использованием ароматерапии под музыку П.Чайковского «Вальс цветов» из балета «Щелкунчик».

Педагог: Положите «цветок Добра» и хорошее настроение на обе ладони. Почувствуйте, как он согревает вас: Ваши руки, ваше тело, вашу душу. От него исходит удивительный запах и приятная музыка. И вам хочется ее послушать. Мысленно поместите всё добро и хорошее настроение цветка внутрь, в своё сердце. Почувствуйте, как добро входит в вас, доставляет вам радость. У вас появляются новые силы: силы здоровья и радости. Вас обвевает тёплый, ласковый ветерок. У вас тёплое, согревающее душу настроение. Я хочу, чтобы вы запомнили то, что сейчас чувствуете, и взяли с собой, уходя отсюда. Теплые чувства и хорошее настроение будут по-прежнему с вами. Откройте глаза. Посмотрите по сторонам. Пошлите друг другу добрые мысли. 
Дети открывают глаза и улыбаются друг другу.

3. Итог занятия. Закрепление изученного материала.

А сейчас проверим ваши знания о лекарственных травах. (Слайд 16)
Проводится игра - викторина.
Вопросы к игре-викторине.
1. Куда занесены редкие лекарственные растения?
2. Отвар каких трав используют для  полоскания горла?
3. Какое растение поможет от кашля?
4. Какое растение лечит кожные заболевания?
5. Почему мать-и-мачеха получила такое название?
6. Какая ягода поможет от температуры? (восстановит зрение?).

7.Назовите лучшие места для сбора лекарственных трав. (Вдали от дорог)

8. Где не рекомендуется собирать растения? Почему? (Около дорог)

9. Каким должно быть место для сушки растений? (Темным, сухим, теплым)

10. Что произойдет с растением, если его сушить на солнце? (Пожелтеет и потеряет витамины)

11. Почему нельзя сушить в сыром помещении? (Испортится)

Разбери ситуацию. (Слайд 17)

Теперь, я предлагаю вам разобрать следующие ситуации:

- Мальчик Ваня заболел ангиной, какое лекарственное растение может ему помочь? (ромашка лекарственная)

- Маленькая девочка Таня играла на улице, забегалась и упала, разбила колено, какое лекарственное растение сможет ей помочь? (подорожник)

- Оля гуляла без шапки в холодную погоду и простудилась, какое лекарственное растение может ей помочь? (малина)

На этом наше занятие-игра подходит к концу.

4. Рефлексия.

- Ваши впечатления о занятии;

- Что наиболее интересно было на занятии?

Итоговое слово учителя.
В зимнее время, когда есть риск заболеть простудными заболеваниями и недостаточно витаминов, вы можете дома делать вкусные и полезные настои из лекарственных растений.

(Слайд 18) Спасибо за внимание!

Литература:

• Я познаю мир: Дет. Энцикл.: Растения – М.: ТКО «АСТ», 1996.

• Ю. Дмитриев  “Кто в лесу живет и что в лесу растет”, Москва, 2002г

• Н. Павлова “Загадки цветов” М. "Детская литература", 1977 г.,  А.

• Плешакова “Зеленые страницы” М.: Просвещение, 2004.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/454375-scenarij-igry-krestiki-noliki-o-lekarstvennyh