- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Организация и реализация курса внеурочной деятельности «Обучение служением. Первые» в рамках среднего общего образования (ФГОС СОО)»
- «Нарушения чтения, письма и счета у детей: содержание работы по коррекции проявлений дислексии, дисграфии и дискалькулии»
- «Дислексия и дисграфия: диагностика и коррекция нарушений чтения и письма у детей»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Весенняя музыка
626
0
«Весенняя музыка»
Конспект интегрированного НОД по рисованию для детей старшей группы
Цель:Формирование эстетического отношения к окружающему миру; развитие музыкальных, интеллектуальных способностей активизирующих творческие проявления детей.
Дети входят в зал, садятся полукругом, у доски мольберт с весенней картиной.
Воспитатель: Ребята, давайте послушаем музыку (звучит музыка П.И. Чайковского из цикла «Времена года» «Март»), какое время года на нашей картине? (ответы детей).
Воспитатель:Да, действительно весна. А по каким приметам вы узнали, что здесь весна? (идет обсуждение).
Воспитатель: Ребята, посмотрите у меня здесь на столе лежит несобранная картина, вы должны помочь мне собрать эту картину, а затем ее нарисовать (дети собирают картину, затем садятся полукругом).
Воспитатель: Весна это очень красивое время года. Скажите, какое время года было до весны (ответы детей), а какое время года будет после весны (ответы детей). Назовите мне весенние месяцы (ответы детей).
(Воспитатель раздает пчелок, в это время звучит музыка «Полет шмеля» Н.А.Римского - Корсакова, дети надевают на пальцы, воспитатель проводит гимнастику).
Пчелка вправо полетела
Пчелка влево полетела
К нам на нос тихонько села
В даль куда – то полетела (Голова при этом не поворачивается).
Воспитатель: Ребята, а какие ни будь приметы вы знаете о весне? Например: «Длинные сосульки к долгой весне»,
Воспитатель: Давайте встанем в хоровод и споем украинскую песню «Веснянка» (дети исполняют песню).
(Выходит девочка в русском народном костюме, становится в середине круга и поизносит закличку: «Солнышко, солнышко,
Выгляни в окошечко
Выходи к нам солнышко
Поиграть немножечко.
Воспитатель: Ребята, давайте сядем на кубики, закроем глазки и послушаем звучанье птиц.
Воспитатель: А теперь откроем глазки. Что слышали, какая журчала водичка, кто стучал по дереву? (ответы детей).
Воспитатель:А теперь пора приступить к коллективной работе. Сядем все за наш большой стол. Я предлагаю нарисовать одному ребенку солнышко, другому птиц, следующему травку, деревья, цветы, облака (дети рисуют, звучит мелодия «щебетанье птиц»).
Воспитатель: Я вижу наша весенняя картина завершена. Как бы вы назвали нашу картину? (ответы детей).
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/45438-vesennjaja-muzyka
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Основные аспекты социальной работы с бездомными людьми»
- «Организация воспитательно-образовательного процесса в дошкольном учреждении в условиях реализации ФГОС»
- «Обучение чтению и подготовка руки к письму»
- «Психолого-педагогические основы деятельности педагога дополнительного образования»
- «Основы сенсорной интеграции и возможности применения сенсорной комнаты в работе с детьми»
- «Организация работы с обучающимися с ЗПР в начальной школе по АООП и ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ»
- Руководство и управление организацией дополнительного образования детей
- Организация методической работы в образовательной организации
- Содержание и организация профессиональной деятельности по присмотру и уходу за детьми
- Менеджмент социальной работы и управление организацией социального обслуживания
- Содержание и организация профессиональной деятельности педагога-дефектолога
- Дополнительное образование детей. Содержание и организация деятельности педагога-организатора
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.