Разработка урока по родному языку на тему: «Чедедиб предложениебачилси учибяхъ предложение»

Чедедиб предложениебачилси учибяхъ предложение (обобщение)

Дарсла мурад:

-тема х1ясибли дурх1нала багьудлуми мурхьдарни ва т1инт1дарни, кьяйдуртачи душни ва ахтардидарни;

- орфографиялашал ва пунктуациялашал багьудлуми гьаладях1 ардукни;

-дарсличир дурх1нала творческий , сабицун бузес балнила багьудлуми гьаладях1 ардукни, мезличи диги адикьни.

Масъулти:

-учибяхъ предложениеличила баянти гьаладях1 ардукни;

-чедедиб предложениебала жураби тикрардарес;

-практический х1янчурби дирахъули, предложениебазир чедедиб предложениеби дургахъули ва баяндирахъули, багьуди кагахъес;

• учибяхъ предложениела синтаксический разбор бирнила тях1яр аргъахъес;

• -бяркълашалси багьуди бедни ва буч1ниличи гъира ак1ахъни.

Делч!унти гьандиркахъни

1. колхозникуначил (морфологический разбор)

2. кайкибх1еливан (девла цах1набик х1ясибли разбор)

Чедедиб предложениебала жураби белгидарес

• Тухтурли илизи ишараличибли багьахъур, зяг1ипсилис усес дигули сай или.

• Нясдеш чинар диалра, илар излумира дирар.

• Мурад шилизивра духуси урши вири, суненира адамтала дебали х1урмат бируси.

• Неш рак1айчи,дурх1ни х1язлибиркьули калун.

• Г1ежа башнабад, гежбара башар.

• Сунечиб зела гавлаг лебх1еливан, ил ибкьизурли вашулри.

• Ил шилизи автобус х1ебашни багьандан, наб урчиличив укьес чебуркъуб.

• Раисатла хумардеш черардукьяхъес или, балликьяна рурсби шаддешла хабуртази ахъилри.

• Чус хъулиб анц1букьалри, зяг1ипти коридорлизи дурабулхъи.

• Май баз сабаили хьалли , галгуби шинишдиубли ах1енри.

• Нешли барибси чуду илцадра бизисири, х1ятта илала т1ем гьаннара цулбазиб лебал.

Тест

1. Ца хьулчиличи белшунси ва таманси ца пикри иргъахъуси предложениелис ….бик1ар.

А. Дугьабиз

Б. Царка предложение

В. Диалог

Г. Учибяхъ предложение.

2. К1ел яра имц1ати царка предложениебазибад бетаурси предложениелис ….бик1ар:

А. Гьарси гъай

Б. Царка предложение

В. Учибяхъ предложение

Г. Дугьабиз.

3. Учибяхъ предложениелизирти царка предложениеби цализирад ца имц1али сегъуна ишараличил дек1ардирути?

А. Точкаличил

Б. Запятаяличил

В. Точкара запятаяличилра

Г. Тиреличил.

Жавабти

1. Б

2. В

3. Б

4. А

5. В

6. В

Точкабала мерла г1яг1нити союзуни кадати ва предложениеби баяндара.

Нешличиб ах1ерси дунъяличиб г1ур селра х1ебарар …, нуни узизи чуйнара аргъахъира.

Х1яб биркъес алавбак1иб…., биркъубси мер итсяг1ят шинни биц1иб. (Р.Рашидов)

Рашидов Рашид Меджидович
(1.05.1928 – 15.05.2011, с. Ванаши-Махи Сергокалинского района)

Следствиела (х1ясилла) чебедиб предложение баргес.

Дубуртазиб рурсбас вавни гьадурцуси г1ядат лебси ах1ен, сенах1енну вавначибра къугъати саби рурсби. Амма хъарахълизиб яни берк1или мазала дурзамтачил дубурла дуки-гьундурачи гечбирути бук1унас гьунибиути шантала някъбазир вавни дирар.

Ишдус х1еблизир биалли вавни чилилра ках1есиб, сенах1енну шира шантира гьачамлис Сурхай вебк1или или марайдешлизиб сабри. Бук1унира хумарлири, х1ятта ил вайси анц1букьлизиб саби г1яйибла бирутиван. Х1ябкьяйличиб бук1унас Насибали хумарси макьамличил далай белч1ун. Ил далай жявлил белк1унсири даргала поэт Сайгидли…

Алгъай шайчирти бек1 предложениебачи чедатирая балуй шайчирти чедедиб предложениеби.
Буралабала мяг1на гьаргбарая.
Чедедиб предложениебала жураби белгидарая.

1. Чили дец1 чех1ебаалра, илини разидешла мяг1на х1ебала.

2. Гидгари чили биг1ялира, илини г1ярг1яра билг1я.

3. Къянби урцули хьалли, къунби урцес х1едирар.

4. Хъулиб бахъал хьунул адамти биалли, заманаличиб хурег х1ебирар.

Рурсиличи сукни

Мяг1на ва цалабик калахъи, ишди урус мезла чебедниличилти учидяхъ предложениеби дарган мезличи шурдатирая (1 предложениела синтаксический разбор).

1.Махмуд вдруг увидел, что перед ним его возлюбленная Муи.

2.Юноша из Кумуха приехал в Айзани, чтобы взглянуть на свою возлюбленную.

3.Тот, кто говорит плохо о другом языке, у нас не считается человеком.

• 1)Мях1муд шуряхъибх1ели, х1улбала гьалар илини сунела риганай Муи чераиб.

• 2)Сунела риганай чераэс багьандан, гъумекан урши Азайни вак1иб.

• 3) Эгер урх1ла мезличила вайт1а гъайик1алли, ил нушачив адамлизи велг1уси ах1ен.

Отзыв о посещенном уроке

учителя русского языка и литературы Шахпазовой Э. М.

Дата проведения: 22.02.2018

Место проведения: МБОУ « Гимназия № 56»

Класс:  8 «Б»

Тема урока: «Обособление обстоятельств, выраженных деепричастными оборотами и одиночными деепричастиями»

Оборудование: мультимедийный проектор, презентация на тему «Обособление обстоятельств, выраженных деепричастными оборотами и одиночными деепричастиями», тест, набор карточек.

Урок Шахпазовой Эльвиры Мавлудовны проведён на высоком методическом уровне. По своему типу урок закрепления и совершенствования навыков обособления обстоятельств, выраженных деепричастными оборотами и одиночными деепричастиями.

В течение всего урока Эльвира Мавлудовна применяла информационно-коммуникационные технологии, не забывая о здоровьесберегающих.

Разнообразные методы и формы работы способствовали развитию учебно – познавательного интереса. Класс в течение всего урока работал активно и с удовольствием. Все этапы урока продуманы, логически связаны, выдержаны по времени, осуществлялась межпредметная связь, актуализация знаний.

Учитель умело организовывал познавательную деятельность учащихся по отработке основных практических навыков с применением современных технологий.

Каждый ученик имел возможность выполнить задание, ответить на вопрос, закрепить ответ примерами, делать выводы, оценивать себя и товарища.

Тестовая работа, проведенная в конце урока, помогла понять уровень освоения изученного материала. Тесты были составлены по вариантам с учетом сильных, средних и слабых учеников.

Домашнее задание было творческим и продолжало линию урока.

Цель урока соответствовала его конечным результатам.

Учитель русского языка и литературы,

Руководитель МО

МБОУ «Гимназия № 56»,

Амирханова Патимат С.

Отзыв о посещенном уроке

учителя русского языка и литературы Шахпазовой Э. М.

Дата проведения: 15.02.2018

Место проведения: МБОУ «Гимназия № 56»

Класс:  8 «А»

Тема урока: «Обособление приложений»

Оборудование: мультимедийный проектор, презентация на тему «Обособление приложений», набор карточек.

Урок Шахпазовой Эльвиры М. прошел на высоком методическом уровне. Цели были определены учащимися самостоятельно. Содержание урока соответствовало уровню развития учащихся. Структура урока соответствует требованиям к построению современного урока. Все этапы урока последовательны и логически связаны. Обеспечивалась целостность и завершенность урока. Соблюдался принцип систематичности и последовательности формирования знаний, умений, навыков. Использование на уроке наглядного материала способствовало развитию обучения, сознательности и активности учащихся, их познавательной деятельности, раскрытию связи теории с практикой. Разнообразные методы обучения обеспечивали поисковый и творческий характер познавательной деятельности учащихся.

Эльвира Мавлудовна сочетала разные формы работы на уроке: индивидуальная, групповая, парная. Осуществлялся контроль учителя, самоконтроль и самооценка результатов работы. Были подведены итоги урока. Осуществлялось чередование разных видов деятельности обучающихся.

Урок был организован с использованием информационно-коммуникативных технологий обучения. Был правильно определен объем учебного материала на уроке, умелое распределение времени, характер обучения был демократичным, объективным. На уроке царила доброжелательная атмосфера, и учащиеся чувствовали себя достаточно свободно.

Речь учителя была грамотной, доступной, содержательной. Учащиеся были активны и организованны на разных этапах урока, были доброжелательны к учителю, показали умения творческого применения знаний, умений и навыков самостоятельно делать выводы.

Учитель русского языка и литературы

МБОУ «Гимназия № 56»

Рабаданова Загра М.

Отзыв о посещенном уроке

учителя русского языка и литературы Шахпазовой Э. М.

Дата проведения: 15.02.2018

Место проведения: МБОУ «Гимназия № 56»

Класс:  8 «А»

Тема урока: «Обособление приложений»

Оборудование: мультимедийный проектор, презентация на тему «Обособление приложений», набор карточек.

Структура урока соответствует требованиям построения современного урока. На уроке продуманно использованы современные педагогические технологии: проблемное обучение, здоровьесберегающие, технологии уровневых дифференциаций и информационно-коммуникационные технологии.

В течение урока умело использовала технологию проблемного обучения. Успешно использованы исследовательские, наглядно - иллюстративные методы работы с учащимися, что позволяло ученикам работать творчески, с удовольствием выполнять поисковые задания, а также повысило интерес и мотивацию к обучению.

Работа в группах была организована так, что все ученики по мере своих способностей участвовали в составлении предложений с обособленными приложениями и в их сравнении с предложениями с обособленными определениями .Урок прошел на высоком эмоциональном подъеме. В классе царила атмосфера сотрудничества между учителем и учениками.  Дети принимали творческие и проблемные ситуации урока, что свидетельствует о степени доверия между учителем и обучающимися. Эльвира Мавлудовна мотивировала учащихся, включая их в разнообразные виды деятельности.  

На этапе применения новых знаний учащимся была предложена работа в группах.   Распределяя в группы, Шахпазова Э.М. учитывала склонности учащегося и в соответствии с ними определяла наиболее подходящий для него учебный материал.

Темп урока высокий, учащиеся понимали учителя, были активны, показали хорошие умения применять полученные знания, в конце урока была проведена рефлексия, которая показала, что данная тема освоена учащимися на отлично.

Время на уроке было использовано рационально, задачи и цели урока были достигнуты.

Учитель русского языка и литературы

Садикова М. М.

Отзыв о посещенном уроке

учителя русского языка и литературы Шахпазовой Э. М.

Дата проведения: 10.10.2017

Место проведения: МБОУ «Гимназия № 56»

Класс:  6 «В»

Тема урока: «Этот удивительный мир фразеологизмов»

Оборудование: мультимедийный проектор, презентация на тему «Этот удивительный мир фразеологизмов», набор карточек.

Урок проведен с применением сочетания методик современных педагогических технологий: информационно-коммуникационных, здоровьесберегающих и элементами уровневой дифференциации.

Шахпазова Эльвира Мавлудовна использовала на уроке разные формы работы с учащимися.   Урок был организован и проведён в режиме диалога и дискуссии, создавая атмосферу, в которой учащиеся хотели бы высказывать свои сомнения, мнения и точки зрения на обсуждаемый предмет, дискутируя не только между собой, но и с учителем, принимая то, что собственная точка зрения может быть также подвергнута сомнению и критике. Учащиеся были активны и организованны на разных этапах урока, были доброжелательны к учителю, показали умения творческого применения знаний, умений и навыков самостоятельно делать выводы.

Диалог учителя с учащимися показал, что учащиеся знают пройденный материал, и последующая практическая работа по рисункам прошла на высоком уровне, ученики умело включали в предложения фразеологизмы.

Поэтапное построение урока чётко организовало работу учащихся, от выполнения простых заданий переходили к более сложным, и ученики имели возможность выбрать под силу материал, и это делал урок позитивным и эмоционально ярким. Речь учителя была грамотной, доступной, содержательной.

Урок получился плодотворным, с хорошей рабочей обстановкой, доброжелательной атмосферой, и своей цели он достиг.

Учитель русского языка и литературы

МБОУ «Гимназия № 56»

Бабаева Имина Ш.

Отзыв о посещенном уроке

учителя русского языка и литературы Шахпазовой Э. М.

Дата проведения: 10.10.2017

Место проведения: МБОУ «Гимназия № 56»

Класс:  6 «В»

Тема урока: «Этот удивительный мир фразеологизмов»

Оборудование: мультимедийный проектор, презентация на тему «Этот удивительный мир фразеологизмов», набор карточек.

Урок Шахпазовой Эльвиры Мавлудовны был организован на высоком методическом уровне. Ученики и учитель были подготовлены к началу урока. После проверки домашней работы, при анализе предложений, записанных на доске, ученики сами назвали тему и цели урока.

На протяжении всего урока прослеживается отчетливая целенаправленность урока. Темп урока посилен для учащихся. Эльвира Мавлудовна продемонстрировала отличное владение педагогическим мастерством и методикой преподавания. Во время урока речь учителя была понятной и доступной ученикам.

В течение всего урока поддерживается активность и внимание учащихся. Урок продуман и хорошо спланирован. Каждый этап урока реализован как по времени, так и по объему. Все этапы урока сопровождаются работой с презентацией.

В начале урока был проведен фронтальный блиц - опрос. Те учащиеся, которые отвечали правильно, получали бонусы, которые суммировались с оценкой за урок в общем, и это стимулировало работу учеников на уроке.

Проведенная проверочная работа со следующей взаимопроверкой, также задала положительный настрой у учеников.

Для снятия напряжения была предложена физкультминутка, после которой последовало интересное выступление из истории возникновения фразеологизмов.

Рефлексия, проведенная в форме самооценки, показала об отличном усвоении темы.

Цели урока были достигнуты.

Учитель русского языка и литературы

МБОУ «Гимназия № 56»

Рабаданова Загра М

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/454466-razrabotka-uroka-po-rodnomu-jazyku-na-temu-ch