Конспект итогового занятия на тему: «Изготовление кулона (украшение)» для 1-го года обучения в объединении «Рукоделие»

Этапы

Педагог

Учащиеся

Обоснование

1.Организационный момент

Здравствуйте девочки и мальчики. Я вас очень рада видеть!

Взаимное приветствие

Подготовка к учебной деятельности. Создание позитивной психологической атмосферы для общения педагога с учащимися.

2.Теоретическая часть

Тема нашего занятия «Изготовление кулона (украшение)» (показ наглядного материала )

Что такое кулон?

Кулон — ювелирное украшение, надеваемое на шею. Разновидность подвески. Носится на цепочке или шнурке.

Распространённое со времён палеолита у многих народов мира одно из древнейших украшений (в силу простоты изготовления и удобства ношения). Первые кулоны делали из дерева, камней и костей (клыков, когтей) животных, раковин моллюсков.

Человечество широко использовало это украшение, как в ритуальных целях, так и в целях выражения своего личного места в социальной сфере. Самые разнообразные кулоны служили в качестве талисманов и амулетов. Мужчины носили коготь или клык убитого медведя, волка на шнурке из кожи как знак охотника.

С развитием культуры и технологии обработки металлов кулоны и подвески становились все изящнее и изысканнее, их стали изготовлять мастера-ювелиры из драгоценных металлов (серебро, золото), а техника обработки камней позволяла оформлять украшения разнообразными по цвету вставками.

Со Средними Веками связано возникновение именных кулонов, представляющих собой монограммы, сочетания двух букв или слов исполненные в металле. Кулоны и подвески ювелиры соединяли в целые ожерелья, из которых возникло новое проявление в ювелирном искусстве — изготовление колье.

«Двенадцать алмазных подвесок» — один из сюжетообразующих предметов в романе Александра Дюма «Три мушкетёра».

И мы с вами сейчас будем изготавливать кулон. Давайте рассмотрим его: из чего состоит?

чем украшен?

Внимательно слушают рассказ об истории возникновения кулона – украшения.

Предлагаемые ответы:

- из вязаного крючком полотна;

- вышивкой лентами;

Познавательная деятельность, обогащение знаний об исторических сведениях.

Активизация познавательной деятельности.

3.Практическая работа

У каждого из вас на столе лежат крючок № 3, пряжа «хлопок».

Вам нужно связать два одинаковых круга из столбиков без накидов по схеме (приложение №1) диаметром 7 см.

А сейчас мы переходим к украшению своего кулона: с помощью иглы и атласных лент вышиваем цветочную композицию на одном из кругов (приложение № 2).

Затем соединяем два круга и вывязываем кружевную оборку по схеме. (Приложение №3);

Вывязываем шнурок из цепочки петель длиной 50 см. и пришиваем его к кулону с изнаночной стороны «потайным» швом .

украшаем дополнительными деталями - пойетками или бусинками.

Учащиеся выполняют работу с указания педагога.

Приобретение навыков аккуратности, внимательности, усидчивости, терпения.

Развитие творческих способностей.

4.Итоговый

Давайте посмотрим на работы, которые выполнили.

Понравился ли вам кулон?

У кого самая аккуратная работа?

Какие возникли затруднения во время работы?

Какие у нас красивые изделия!

Молодцы!

Внимательно рассматривают свои работы, своих кружковцев.

Отвечают на вопросы.

Дети убирают рабочие места.

Подведение итогов. Возможность наглядно ощутить результаты работ.

Развитие речи, памяти, формулировать свои ответы, делать выводы, анализировать, оценка, самооценка работ. Создание ситуации успеха.

Привитие культуры труда.