Конструкт НОД по развитию речи посредством сюжетно-отобразительной игры «Строим гараж»

Задачи

Задачи с учётом особенностей воспитанников группы

Воспитательные:

• Воспитывать у детей умение заботливо и бережно обращаться с игрушками;

• Воспитывать эмоциональную отзывчивость.

Развивающие:

• Развивать интерес к сюжетно - отобразительной игре;

• Развивать умение детей по словесному указанию педагога находить предметы по названию, цвету;

• Развивать понимание речи;

• Развивать активную речь в процессе игры;

• Развивать речь как средство общения.

Обучающие:

• Формировать умение действовать с сюжетной игрушкой;

• Обогащать словарь детей существительными (гараж, крыша, кубики, погода, здание, водитель), глаголами (строить, прятаться), прилагательными (красный, синий), наречиями (рано);

• Активизировать использование в речи существительных (дождь, дом, дверь, машинка, стены), прилагательных (квадратные), глаголов (переживать), наречий (холодно);

• Учить выполнять несколько действий с одним предметом и переносить знакомые действия с одного объекта на другой;

• Учить понимать речь взрослых без наглядного сопровождения;

• Формировать умение использовать усвоенные слова в самостоятельной речи;

• Учить последовательно осуществлять несложные игровые действия с помощью взрослого, выстраивая их в цепочку.

Иван Ф.- развивать желание сотрудничать со сверстниками.

Этапы

Методы

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Планируемый результат

1.Мотивация на совместную деятельность

Задача:
Собрать внимание детей и мотивировать их на совместную деятельность; выделить игровую цель.

Беседа

Воспитатель создаёт игровую ситуацию, побуждаю детей на совместную постановку цели.

Дети сидят на стульчиках полукругом.

- Ребята, я сегодня утром смотрела прогноз погоды и услышала, что завтра рано утром будет дождь.

- Скажите, вы ходите гулять во время дождя?

- А где вы находитесь в это время?

- Правильно, вы прячетесь от дождя дома.

- Вот и машинки в нашей группе переживают, что им будет негде спрятаться от дождя.

- Как думаете, они хотели бы тоже иметь домик?

- А как называется домик для машин?

- Правильно, гараж.

- Мне стало жаль наши машинкии я захотела им помочь, построить для них гараж.

- А вам их жалко? Хотите им помочь?

- А из чего мы можем построить им гараж?

- Да, из кубиков.

- Посмотрите, у нас уже подготовлены кубики. Давайте к ним пройдем.

Дети слушают воспитателя, отвечают на вопросы.

Внимание детей собрано. Дети смотивированы на совместную деятельность. Игровая цель выделена.

2.Планирование игры и реализация игрового замысла.

Задача:

подобрать атрибуты для игры; воспитывать эмоциональную отзывчивость; развивать умение детей по словесному указанию педагога находить предметы по названию, цвету; развивать понимание речи; обогащать словарь детей существительными, глаголами, прилагательными, наречиями;

Беседа,

поручения,

показ,

художественное слово

Воспитатель организует диалог по обсуждению сюжета, игровых действий, показывает и комментирует игровые действия.

- Ребята, что нужно построить в первую очередь? Что обязательно надо любому зданию?

- Правильно, стены. Для этого нужно взять квадратные кубики.

- Лиза, подай мне красный кубик.

- Захар, а ты подай синий.

Воспитатель начинает строить гараж. Сначала заднюю стенку

Воспитатель показывает кирпичики, спрашивает цвет. Комментирует каждое свое действие.

- Мы построили стены. Что нужно построить теперь?

- Да, теперь нужна крыша.

Воспитатель строит крышу. Спрашивает у детей цвет кубиков, комментирует свои действия.

-Воти построили гараж.

- Открывайся гараж,

Вышла тачка на вираж.

Дверь пошире - и уже

Скрылась тачка в гараже.

Спи, машина, сладко!

Я тобою дорожу,

Я тебя не завожу.

Чтобы ты не утомилась,

Чтобы ты не простудилась,

Чтоб не бегала в пыли,

Спи, машина, не шали!

- Машину беречь должен каждый водитель.

Дети учувствуют в диалоге, принимают участие в постройке гаража, выполняют поручения воспитателя.

Атрибуты для игры подобраны. Дети проявляют эмоциональную отзывчивость. Дети умеют по словесному указанию педагога находить предметы по названию, цвету. Дети понимают речь. Словарь детей обогащается существительными, глаголами, прилагательными, наречиями.

3.Реализация игрового замысла

Задача: воспитывать у детей умение заботливо и бережно обращаться с игрушками; развивать интерес к сюжетно - отобразительной игре; формировать умение действовать с сюжетной игрушкой; развивать речь как средство общения; активизировать использование в речи существительных, прилагательных, глаголов, наречий.

Игра,

поручения

Педагог побуждает детей к самостоятельному поиску предметов и проигрыванию ситуации с реализацией индивидуальных игровых целей, наблюдает за детьми во время игры, корректирует.

- У нас есть гараж для одной машинки, но у нас же она не одна. А все машинки в одном гараже не поместятся. Что же нам теперь делать?

- Правильно, построить гараж и для других машинок.

- Возьмите каждый по машинке, для которой будете строить гараж.

- Что вы будете строить сначала?

- А потом?

- Не забывайте, что обязательно нужна дверь, иначе ваша машинка просто не сможет зайти к себе в гараж.

- Лиза, какого цвета ты делаешь крышу?

- Егор, какого цвета у тебя кубик?

Дети строят гараж по образцу воспитателя, называют цвет кубиков. Воспитатель следит, чтобы дети правильно строили гараж, помогает с затруднениями. Напоминает детям, что постройку гаража начинаем с задней стены.

- А теперь поселите машинки в их гаражи.

Дети вступают в диалог, приступают к самостоятельной игре, проявляя заинтересованность.

Дети заботливо и бережно обращаются с игрушками. Дети проявляют интерес к сюжетно - отобразительной игре. Дети проявляют умение действовать с сюжетной игрушкой. У детей развивается речь как средство общения. У детей активизируется использование в речи существительных, прилагательных, глаголов, наречий;

4.Подведение итогов.

Задача:
формировать умение анализировать результат и процесс своей деятельности, формулировать вывод.

Эмоциональное стимулирование,

беседа,

поощрение

Подводит итоги, поощряет детей к высказыванию, выражает признательность.

- Что мы с вами строили? (гараж)

- А для кого? (для машинок)

- Из чего?

- А какого цвета у нас были кубики?

- Как думаете, машинки довольны?

- Вы большие молодцы! Теперь машинкам не страшен никакой дождь!

Отвечают на вопросы, выражают собственные мысли.

Дети анализируют результат и процесс своей деятельности, формулируют вывод.

5. Открытый конец.

Задача:ориентировать детей на самостоятельную деятельность в режимных моментах.

Беседа

Воспитатель побуждает детей к использованию игры в самостоятельной деятельности

- Ребята, а дома у вас есть машинки?

- А у них есть гараж?

- Теперь вызнаете как построить гараж и для своих машинок. А у кого машинок нет, те могут построить домик для других своих игрушек.

Участвуют в диалоге.

Дети сориентированы на самостоятельную деятельность в режимных моментах.