Конспект интегрированного занятия в средней группе по окружающему миру с использованием ИКТ. «Дикие животные зимой»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Звёздочка»

Конспект интегрированного занятия

в средней группе по окружающему миру

с использованием ИКТ.

«Дикие животные зимой».

 Подготовила: воспитатель Германова И.А.

г. Рославль.

2019г.

 Цель:Расширять представление детей о внешнем виде и образе жизни лесных зверей зимой, как приспособились к суровым условиям 

(чем питаются, как спасаются от холода, от своих врагов).

Задачи:

-формировать интерес к окружающей природе;

-воспитывать заботливое отношение к животным;

-дать знания о том, какую помощь оказывают люди лесным зверям;

-развивать внимание, память и речь детей.

Предварительная работа: Рассматривание картинок, иллюстраций, фотографий на тему: «Дикие животные»; беседы о диких животных, чтение стихотворений.Считалки и загадки о диких зверях.Просмотр мультфильмов о зиме, о диких животных.  Дидактические игры «Животные и их детеныши», «Кто и чем питается?», «Какой, какая, какие». Сюжетно-ролевая игра «Лесной детский сад».

Оборудование:

Слайды с изображением диких животных, с изображением зимнего пейзажа.

Разрезные картинки (Д/и «Составь целое из частей»)

Ход.

Воспитатель:

Ребята, к нам пришли гости давайте поздороваемся с ними. Вместе: Здравствуйте!

Возьмемся за руки. Улыбнемся друг другу, чтобы создать хорошее настроение.

И нашим гостям отправим наши улыбки (дети сдувают с ладошки)

Воспитатель:

-Ребята отгадайте загадку:

Снег на полях, лёд на реках, вьюга гуляет,когда это бывает?
Дети:Зимой.
Воспитатель:Какое сейчас время года?Назовите 3 зимних месяца.

-Ребята, посмотрите, какая красивая снежинка».

К кому она попадет в руки, тот должен назвать любое слово о зиме, cвязанное с зимой.

Дети: Мороз, снег, лед, иней, метель, лыжи, ледянки, санки, вьюга...

Воспитатель: Сейчас мы отправимся в путешествие, а куда именно вы узнаете немного позже.

Мы в снежинки превратимся и тихонько покружимся.

Покружились, полетели, и на стульчики тихонько сели. 

(дети садятся на свои стульчики)

Слад1.

Воспитатель: Посмотрите, куда мы попали?

Дети: Мы попали в лес.

Воспитатель: Какое это время года?

Дети: Зима.

Воспитатель: Какой красивый зимний лес! Все покрыто снегом, будто пушистым ковром. Тихо-тихо в лесу.

Зимний лес, в объятиях тишины,
Задремал, укутав ветки снегом,
Будет спать спокойно до весны, 
Он теперь под серебристым небом.
Как он нынче сказочно хорош,
В белоснежном праздничном убранстве!
Он похожна хрустально-ледяное царство.

Воспитатель: 

-Ребята, кто живет в этом лесу?

Дети: В этом лесу живут волк, лиса, заяц, белка.

Воспитатель: Как назвать этих животных одним словом?

Дети: Дикие. (Лесные).

Воспитатель: Всех ли диких животных можно увидеть зимой?

Дети: Нет. Медведи и ежи зимой спят.

Слайд 2.

Воспитатель: Почему, как вы думаете?

Ежи и медведи зимой впадают в спячку. Поэтому особых припасов на зиму они не делают, заботятся только о теплом доме для себя.

Осенью они стараются наесться посытнее, чтобы всю зиму спокойно проспать.

Медведь ест малину и мед, запасается витаминами на зиму, а зимоймедведь спит и сосет «витаминную» лапу.  копит толстый слой жира и всю зиму спит до весны.

Медведь спит в берлоге, он натаскивает в берлогу сухих веток, мха, еловых веток, чтобы было ему тепло. Зимой накроет берлогу снежное одеяло и медведю будет тепло.

Еж спит в норке, утепленной мхом, сухой травой. Он, так же как и медведь, осенью наедается.Он любит ягоды, фрукты, грибы. А еще еж ест, дождевых червей, гусениц и комаров.Зимой ложится в спячку, так как зимой им нечего есть.

- В лес пришла зима и жизнь лесных зверей изменилась. У каждого животного свой характер, давайте расскажем об этом.

Дидактическое упражнение «Кто какой?»

Дети стоят полукругом, воспитатель бросает мяч, а дети продолжают предложение начатое воспитателем.

Злой, как… волк

Трусливый, как… заяц

Косолапый, как…. медведь

Хитрая, как… лиса

Зубастый, как…. волк

Прыгучая, как…. белка

Колючий, как…. еж

Неуклюжий, как…. медведь

Рыжая, как…. Лиса

Слайд №3.

Воспитатель:

- Ребята, вы видите эти следы на снегу? Как вы думаете, чьи они?
Дети:это следы белочки.

Слайд №4.

Воспитатель: 

-Вы правы, это следы белочки. А вы знаете, как белочка готовится к зиме?
Дети: 

-Белочка собирает осенью семена, шишки, орешки, грибочки и заготавливает их на зиму.
Воспитатель:

-Молодцы, ребята! Белочка собирает на зиму запасы корешков, орехов, семян, шишек и грибочков, но это еще не все. Зимой белочка меняет свою рыжую шубку на теплую, густую и серую, для того чтобы легче было прятаться от врагов, например от ястреба и куницы. Зимой деревья стоят без листьев, и на фоне темно- серых ветвей и стволов серая беличья шубка менее заметна, чем если бы она была рыжей. Беличья шубка не только меняет цвет она еще становится и более теплой. А еще в самый сильный мороз, белочка забирается в дупло и накрывается своим пушистым хвостиком, чтобы не замерзнуть.
дупло тоже подготовлено для зимы: еще осенью белочка натаскала туда опавших листьев, сухого мха, так что в дупле сухо, тепло и мягко.
Слайд№5

Воспитатель: 

-Ребята, что за зверь появился в нашем лесу-кто это?

Дети: 

-Это лиса.
Воспитатель: 

-Правильно, это лиса. А вы знаете, ребята, как она готовится к зиме?

Лиса не меняет своей шубки она зимой и летом рыжая. Посмотрите, какая же густая у лисы шубка! Зимой на ее лапах отрастает густая шерсть, чтобы не холодно было ступать по снегу. Ходит лиса как в валенках.

Лиса очень хитрая. Живет лиса в глубокой норе с несколькими выходами на случай опасности.

Слайд №6.
И под снегом она добывает себе еду – различных грызунов: мышей, зайцев.

Слайд №7.

Воспитатель:

-  А кто же это? Что это за зверь?

Воспитатель: 

-Правильно, это волк. А как волк готовится к зиме?

Слайд №8.

Посмотрите, у волка тоже есть дом. Его дом называется «логово».

Волк не меняет свою шубу, но утепляет ее. К зиме волчья шерсть становится гуще и длиннее. Это волкам необходимо, ведь они спят прямо на снегу, закрыв хвостом нос и лапы. Спят обычно днем, а ночью охотятся.

И ловит он в лесу зайцев, которые от него прячутся, и мелких грызунов. 

Воспитатель:

Слайд № 9.

- Посмотрите ребята, а кто это прячется под елочкой?
Дети:

-Под деревом прячется зайчик.

Воспитатель: 

-Правильно, это зайчик прячется под деревом. Вы молодцы, что его увидели, а вот я не сразу его и заметила, он почти слился со снегом. А вы знаете, ребята, как зайчик готовится к зиме?

Дети: 

- Зайчик меняет серую шубку на белую. Так он прячется от хищников.

Воспитатель: 

-Вы правы, зайчик к зиме меняет свою серую шубку на белую. Посмотрите, какая у зайки густая шубка. Это чтобы он не мерз зимой, и его незаметно было на снегу.

Летом он был серым, а к зиме постепенно белеет: сначала белым становится хвост, потом задние лапы, и только потом белеют спинка и бока. Как заяц себе домик устраивает? Оказывается, у него нет отдельной норки.

Зимним днем он обычно спит под кустиком в снежной ямке или зарывшись в сугроб, а ночью выходит еду добывать: питается травянистыми растениями, корой деревьев.

Воспитатель: 

-А сейчас давайте немножко отдохнем, и представим, что мы- зайки, и что мы в зимнем лесу.
Зайка беленький сидит и ушами шевелит, 
Вот так, вот так и ушами шевелит.
Зайке холодно сидеть, надо лапочки погреть,
Вот так, вот так надо лапочки погреть.
Зайке холодно стоять, зайке надо поскакать,
Вот так, вот так зайке надо поскакать.

Воспитатель:

-Молодцы ребята!

Дидактическая игра «Детеныши диких животных».

Я называю животных, а вы должны назвать их детенышей в единственном и множественном числе.

Белка - …. бельчонок, бельчата.

Заяц - …. зайчонок, зайчата (как называют маму зайчат)

Лиса - … лисенок, лисята (кто папа в лисьем семействе)

Волк - …. волчонок, волчата (как называют маму в волчьем семействе)

Медведь - … медвежонок, медвежата (кто мама у медвежат)

Еж - …. Ежонок, ежата (как называют маму у ежат)

Д/и «Составь животное из частей».

Зверята так же как и вы очень любят играть. И однажды они так разыгрались, вертелись и на части разлетелись. Большая к вам просьба, собрать зверят из частей.

Воспитатель:

-Молодцы ребята! Справились с заданием!

Пора нам возвращаться в детский сад. Не будем тревожить лесных зверей.

Мы в снежинки превратимся и тихонько покружимся.

Покружились, полетели, и на стульчики тихонько сели. 

(дети садятся на свои стульчики)

Воспитатель: Вот и закончилась наше путешествие.

А чтобы не забыть кого мы повстречали в лесу-отгадаем загадки.

1. Кто по ёлкам ловко скачет

 И взлетает на дубы,

 Кто в дупле орехи прячет,

Сушит на зиму грибы. (Белка)

2. Кто зимой холодной

 Ходит по лесу злой и голодный? (Волк)

3. Косоглазый, маленький,

В белой шубке в валенках. (Заяц)

Воспитатель:

-Животные – это наши братья меньшие. Их нужно любить и беречь! Приносить из леса животных не стоит, у каждого животного есть дом в лесу и свои родные мамы, папы или детки!

Как вы думаете может ли человек как-то помочь лесным зверям перезимовать? (ответы детей)

Слайд №10.

Охотники и лесники подкармливают зверей. Они летом и осенью заготавливают корм для подкормки лесных зверей: сено, березовые и сосновые ветки, овощи и зерно. Зимой все это раскладывают в кормушки, которые стоят на лесных полянах».

Рефлексия.

Воспитатель:

-Ребята, вам понравилось наше путешествие? Что вам понравилось и запомнилось больше всего? (Ответы детей).

Следующий раз мы отправимся в путешествие в весенний лес.

Список использованной литературы.

1. Программа воспитания и обучения в детском саду. Под редакцией М. А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т. С. Комаровой 3-е изд. Исп. и доп. М; мозаика-Синтез, 2005. 208 стр.

2. Карпухина Н.А. Конспекты занятий в средней группе детского сада. Развитие речи и знакомствос художественнойлитературой. Практическое пособиедля воспитателейи методистов ДОУ. —Воронеж:ЧП Лакоценин С.С., 2009. –477 с. Издательская программа «ПЕДАГОГИКА НОВОГО ВРЕМЕНИ».

3. Рыжова Н.В. Развитие речи в детском саду./ Н.В. Рыжова; худож. С.В. Павлычева. – Ярославль: Академия развития, 2007. –112.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/455250-konspekt-integrirovannogo-zanjatija-v-srednej