Итоговое занятие по развитию речи в старшей группе: «Путешествие в страну Красивой речи»

Итоговое занятие по развитию речи в старшей группе:

«Путешествие в страну Красивой речи»

Цели: 1. закрепить навыки правильного звукопроизношения.

2. Формировать умения обобщать, классифицировать.

3. расширять словарный запас через участие в словесно-речевых играх.

4. Упражнять в делении слова на слоги, в подборе антонимов.

5. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, инициативность. Словарная работа: солнце: яркое, лучистое, светлое, горячее. Материалы и оборудование: солнце с лучиками, презентация, кубик с картинками, иллюстрации с весенними первоцветами, мяч, конверты со словами по количеству детей, мнемотаблица. Ход занятия: I. Организационный момент.

(Дети стоят в кругу посреди зала)

Психогимнастика "Улыбка"

- Здравствуйте, ребята! Ключ, который открывает замки в душах людей, - это улыбка, так давайте же сейчас подарим друг другу улыбки. Улыбнитесь соседу справа (слева)! Улыбнитесь гостям!

- Молодцы! Сегодня я предлагаю вам отправиться в необычное путешествие по сказочной стране Красивой речи, где нас ждёт много удивительных открытий, тайн и волшебства! Вы согласны?

-Да, мы согласны!

-Итак, отправляемся в страну Красивой речи.

(Включается сказочная музыка)

-Закройте, пожалуйста, глаза. Представьте себе, что мы летим на воздушном шаре сквозь облака. Сверху видим мы леса, поля, слышим журчание реки, чувствуем запах свежего воздуха после дождя.

(На экране появляется картина волшебной страны Красивой речи)

- Открываем глаза. Смотрите, ребята, какая красивая страна.

(Встаём и перестраиваемся в полукруг)

- Что вы видите? ( Дети перечисляют, что изображено на картине: красивый замок, яркое солнце, богатая зелень и т.д.)

- Ой, ребята, посмотрите, что это? Как в любой сказочной стране, на её границе стоят волшебные ворота, а на них висит замок. Давайте его откроем! а поможет нам пальчиковая гимнастика "Замок"!

(Дети, стоя в полукруге выполняют пальчиковую гимнастику)

Пальчиковая гимнастика "Замок" На двери висит замок, Кто открыть его бы смог, Потянули, покрутили, Постучали и открыли!- Вот и открылись волшебные ворота сказочной страны! Ну, что, заходим!(Дети проходят сквозь ворота ближе к экрану)- Здесь нас встречает разноцветная радуга, а вот и яркое солнышко! Давайте пойдём навстречу к солнцу, оно обязательно выведет нас к волшебному дворцу!

(Дети только собираются сделать первые шаги навстречу к солнцу, как звучит тревожная музыка и цветная картинка волшебной страны красивой речи становится чёрно - белой)

II. Основная часть. (Слышится голос из экрана проектора или письмо на экране)

- Что это дети?

Голос:

«Здравствуйте, дорогие наши ребята! Пишут вам жители сказочной страны! Злые волшебники заколдовали наше солнышко и разбросали его лучики и в этой прекрасной стране стало темно! Все, что есть у нас: и дома, и поля, и леса, и дорожки, и речки, всё осталось без света и скоро погибнет! Помогите нам расколдовать нашу страну, а мы вас за это отблагодарим!"

- Ребята, посмотрите, без солнышка с его тёплыми лучами, в разноцветной стране Красивой речи стало тускло и безобразно! Солнышко совсем совсем загрустило! (Воспитатель указывает на предметную доску, на которой помещено изображение грустного солнышка без лучиков) Ребята, давайте поможем солнышку! Чтобы расколдовать лучики нужно выполнить задания! Поможем жителям этой сказочной страны?  

-Да, поможем!

- У солнышка было 6 лучиков.

(Воспитатель зачитывает задания, записанные на лучиках и выполнив задания, прикрепляет лучики к солнышку. Все лучики разбросаны по группе)

1 задание: Игра «Бросайка» Дети встают в круг, по очереди бросают куб с картинками. Все дети должны определить первый звук выпавшей картинки. - Молодцы, ребята, вы чудесно справились с первым заданием! А где вы еще видите лучики?2 задание:Игра с мячом «Скажи наоборот» День – ночь Сахар – соль Чистота – грязь Зима – лето Потолок – пол узкая – широкая /юбка/ длинное – короткое /платье/ сильный – слабый /спортсмен/ веселая – грустная /девочка/ высокий – низкий /человек/ Смеется – плачет /ребенок/ Лежит – сидит /человек/ Закрыть – открыть /книгу/ Взлетает – садится /самолет/ Надевает – снимает /свитер/ 3задание:Игра «Хлопушки»(Воспитатель показывает детям иллюстрацию с весенними первоцветами, один ребенок называет цветок, затем все дети называют предмет хором при этом хлопками разделяют слово на слоги). Ребенок отвечает – сколько слогов в слове.Цветы: подснежник, крокус, медуница, тюльпан, ландыш, нарцисс. Физминутка: «На лугу растут цветы».

На лугу растут цветы
Небывалой красоты. (Потягивания — руки в стороны.)
К солнцу тянутся цветы.
С ними потянись и ты. (Потягивания — руки вверх.)
Ветер дует иногда,
Только это не беда. (Дети машут руками, изображая ветер.)
Наклоняются цветочки,
Опускают лепесточки. (Наклоны.)
А потом опять встают
И по-прежнему цветут. 4 задание: «Назовите признаки предмета. К признаку назвать предмет» (в кругу)

- В стране Красивой речи живут удивительные слова, которые могут называть разные признаки предметов:

- Матрешка из дерева…

-Сумка из кожи…

- Если ручка сделана из пластмассы, то…

-мальчик с широкими плечами-…

-Дом из кирпича…

-Блюдце из фарфора… 5 задание: «Составь предложение» - Ребята, а для этого задания нам нужно разделиться на группочки. В конвертах для вас лежит задание. В этом задании слова в предложении потеряли свое место, давайте мы их поставим на свое местечко и составим красивое предложение: - Сосульки висят на крыше. - Солнышко спряталось за тучку. - Тюльпаны растут на лугу. - На ветках появляются цветочки. - Птицы летят в гнездо. - Трава растет на лугу. - Бабочка села на цветок. 6задание: "Животные весной" -Молодцы! А шестой лучик нас спрашивает о том, какие животные просыпаются весной?   -Весной просыпается медведь, барсук, ежик... Дети попадают "в лес" (оформление слайда весеннего лес и сидит ежик, барсук, медведь). -Ребята, похоже, мы оказались с вами в лесу. - Кто нас встречает в лесу? (еж) Давайте мы составим рассказ, о еже используя схему.

«Это еж. У него колючая шуба. Уши у него округлые и маленькие, но хорошо слышат опасность. Хвост у ежика маленький и покрыт мягкими иголками. У него 4 лапки. Живет ежик в норке под пеньком. Питается она грибами, яблоками и насекомыми».

III Закрепление -Ребята, вы молодцы, нашли все лучики и справились со всеми заданиями! Вот и засияло солнышко в этой замечательной стране. (слайд) Давайте подойдём к нему поближе! (Дети встают в кружок)-Какое оно? (Ответы детей) IV. Итог. -Молодцы, жители этой необыкновенной страны говорят вам: «Огромное спасибо!» -Отправляемся домой, закрываем глаза и представьте себе, что мы летим на воздушном шаре сквозь облака. Сверху видим мы леса, поля, слышим журчание реки, чувствуем запах свежего воздуха после дождя. Звучит музыка. -Вот и прибыли мы в детский сад и наше занятие закончилось. - Вам понравилось путешествие, ребята? Куда мы с вами летали на воздушном шаре? Кому мы с вами помогли? Какие у вас впечатления? (Ответы детей) Что больше всего запомнилось? Какие задания на лучиках солнышка понравились больше всего?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/455381-itogovoe-zanjatie-po-razvitiju-rechi-v-starsh