Урок русского языка в 3 классе

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Школа №5»

Конспект открытого урока по теме:

«Части речи. Повторение и обобщение»

СоставилаКомаровских Н.С.

учитель начальных классов

высшей квалификационной категории

Урок проведён в рамках

школьного Фестиваля педагогических идей

«Современные педагогические технологии

как средство повышения качества образования

и развития личности»

г. Березники

2020 г.

Предмет: Русский язык

Класс: 3 класс

Тип урока: Урок систематизации и обобщения знаний и умений

Тема: Части речи. Повторение и обобщение.

Цель: Повторить и обобщить изученный материал по теме «Части речи»

Задачи:

-Формировать умение распознавать части речи.

-Способствовать развитию орфографической зоркости, речи, внимания.

-Содействовать воспитанию коллективных навыков работы в группе, уважения друг к другу, умения слушать и слышать друг друга.

Ход урока.

1. Организационный этап.

2. Актуализация знаний.

-Какие времена года вы знаете

-Какое самое любимое время года

-Назовите летние месяцы (июнь, июль, август)

-Что объединяет данные слова? (им.сущ., им.нар., неодуш ., м.р., в форме ед.числа, двухсложные)

- Разделите на слоги. Что можете сказать? (Деление на слоги в словах июнь и июль не совпадает с делением для переноса)

-Поставьте ударение. Какое слово лишнее? (август-ударение падает на 1 слог)

-Итак, на какой вопрос отвечают данные слова? В форме какого числа стоят?

-Значит это…(начальная форма им.сущ.)

-А можно изменить форму слова? (изменить форму числа, изменить при помощи предлога)

-А для чего меняем форму слова?

-Что вы знаете о предлоге

-А вы сможете образовать от данных им.сущ. слова другой части речи? Какой?

(Июньский, июльский, августовский)

-Что знаете об именах прилагательных?

-У нас получились пары слов. Дайте им характеристику. (Однокоренные)

-Итак, июнь, июль, август. Объедините одним словом. (ЛЕТО)

-Попробуйте его описать. При помощи какой части речи это сделать проще. (Им.прил.)

-Что ту нас получилось? (Словосочетания: им.сущ.+ им. прилаг.)

-Как называется такая связь? (Согласование)

Давайте определим род и число.

В народе лето называют красным. Почему.

Слайд шоу «ЛЕТО»

Превратим словосочетание лето красное в предложение. (Схема)

-Это будет заголовком нашего текста, который мы запишем под диктовку.

Лето красное.

Развернулись на берёзах молодые листочки. В траве распустились золотые одуванчики. Выползают из земли майские жуки. Очистит жук от земли лапки, расправит крылышки и полетит.

-Что записали? (Текст)

-Подчеркните грамматические основы предложений.

-Назовите сказуемые.

-Что объединяет данные слова? (Глаголы)

-Что знаете о глаголах?

3. Формулировка темы урока, постановка цели.

-Попробуйте определить тему нашего урока.

-Какую цель ставим (Определить уровень своих знаний)

4.Обобщение и систематизация знаний

-Сегодня мы попытаемся составить интеллект - карты по каждой части речи. Работать будем в группах. Правила работы в группе.

Каждой группе выдаётся конверт со словом, взятым из текста «Лето красное», определяется часть речи данного слова. В конверте набор карточек с названиями и признаками разных частей речи. Из них выбираются только соответствующие конкретной части речи и наклеиваются на лист.

5. Применение знаний и умений в новой ситуации

Самостоятельная работа в группах.

6.Контролирующее задание

Презентация и защита интеллект - карт каждой группой.

7. Рефлексия учебной деятельности на уроке

-Какая тема урока была заявлена?

-Какая цель была поставлена?

-Достигли цели?

-Оцените свою деятельность на уроке. Закончите предложения:

1. Сегодня я узнал(а)……

2. Было трудно….

3. Меня удивило…..

4. Было интересно….

5. Теперь я умею…..

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/455401-urok-russkogo-jazyka-v-3-klasse