Дополнительное образование экологического отряда «Ручеёк»

Муниципальное казенное образовательное учреждение

Семиченская средняя школа

Котельниковского муниципального района

Волгоградской области

Согласовано педсоветом: Утверждаю:

Протокол ПС №1 от 31.08.2020 Директор МКОУ Семиченской СШ_______

Л.В. Шевцова

Приказом № 152 от 03.09.2020

Дополнительное образование

по экологическому воспитанию

отряда «Ручеёк»

срок реализации 1 год

возраст детей 6-7 лет

Руководитель: учитель начальных классов и географии

Токарева О.П.

2020-2021 г.

Пояснительная записка

Рабочая программа дополнительного образования по экологическому воспитанию разработана на основе:

- Закон « Об образовании РФ»

- Конституция Российской Федерации ( статьи 9,36,42,58,71,72,114.)

- Федеральный закон об охране окружающей среды ( от 2002г.)

- Федеральный закон о животном мире ( ст.35)

- Федеральный закон об охране атмосферного воздуха ( ст.14.)

- Федеральный закон об экологической экспертизе ( ст.6.)

- Федеральный закон об отходах производства и потребления

- Федеральный закон об ООПТ ( ст. 3)

- Постановление правительства РФ « О нормативах выбросов вредных загрязняющих веществ в атмосферный воздух и вредных физических воздействий на него»

- Водный кодекс РФ

-Земельный кодекс РФ

- Федеральный закон о радиационной безопасности

Актуальность программы

Если бы каждый человек на клочке земли
Своей сделал все, что он может, как прекрасна,
Была бы Земля наша».
А.П. Чехов

Современные проблемы взаимоотношений человека с окружающей средой могут быть решены только при условии формирования экологического мировоззрения у всех людей, повышения их экологической грамотности и культуры, понимания необходимости реализации принципов устойчивого развития. Именно в младшем возрасте закладываются основы мировоззрения человека, его отношение к окружающему миру.

Дополнительное образование по экологическому воспитанию помогают сформировать экологическую ситуацию в мире. Экологическая ситуация требует изменения поведения человека, смены ценностных ориентиров. Формирование экологической культуры есть осознание человеком своей принадлежности к окружающему миру, единства с ним.

Нужно задуматься о том, как же сохранить эту планету такой, в которой люди могли бы существовать; условия, которой оставались пригодными для жизни.

Детям необходимо научиться воспринимать и ценить прекрасное в природе, в людях, в творении рук человеческих

Экологическое воспитание должно включать в себя краеведение и необходимость вести с детьми природоохранительную работу

Чтобы решить экологические проблемы Земли, сначала нужно изучить экологическую обстановку родного края и научиться бережно относиться к его природе. Поэтому немаловажно для растущего человека понятие « малая родина»: его родной дом и школа, родители и друзья, природа родного края. Любовь к малой родине начинается с впечатлений, полученных от встреч с природой во время походов, экскурсий, просмотров фильмов, рассказов об истории края, народных традициях, обычаях, легендах. Воспитывая любовь к Родине и природе, мы воспитываем патриотов, воздействуем на формирование жизненных идеалов, помогаем найти образы для подражания.

Цель:Создание системы работы по формированию экологического сознания у детей младшего школьного возраста через познание историко-национальных и природных особенностей родного края и воспитание у них доброго осмысленного отношения к окружающей природе, своему здоровью.

Задачи:

Обучающие:

-Формировать элементарные географические представления в соответствии с возрастными возможностями.

- Формировать навыки поведения в природной и социальной среде на основе бережного отношения к природе и предметам рукотворного труда человека.

- Знакомить детей с жизнью животных и растений родного края в разных условиях обитания.

-Расширять представление детей об объектах и явлениях живой и неживой природы .

- Формировать привычку к здоровому образу жизни.

-Формировать предпосылки к оказанию природе и природным объектам посильной помощи.

-Формировать начало логического мышления: совершенствовать умение классифицировать и строить логические цепочки, использовать обобщенные понятия, находить закономерность (экологические цепи, пищевые пирамиды и др.).

- Обогатить знания дошкольников об истории, достопримечательностях, быте, традициях народа, культуре, хозяйственной и промышленной деятельности, природных богатствах родного края.

- Углублять представления детей о народных промыслах региона .

- Познакомить со спортивными достижениями земляков.

- Способствовать социализации воспитанников.
-Формировать чувство ответственности за судьбу нашей планеты, всего живого на ней.

-Активизировать самостоятельную деятельность детей по сохранению и приумножению богатств окружающей природы родного края.

- Формировать осознанное выполнение требований безопасности жизни.

Развивающие:

- Развивать познавательный интерес к изучению родного края.

- Развивать личностные интегративные качества: наблюдательность, ответственность, активность, интерес к изучаемому материалу.
- Прививать навыки познавательной творческой деятельности.
- Развивать творческие способности детей.
- Развивать нравственно-патриотические качества: гордость, гуманизм, желания сохранять и приумножать богатства родного края.

-Развивать экологическое сознание на принципах равноценности всего живого.

-Развивать различные формы воображения (репродуктивное и продуктивное, абстрактное и пространственное).

- Развивать и поощрять детскую активность, инициативность, самостоятельность.

Воспитательные:
- Формировать активную жизненную позицию через изучение природы родного края.
- Прививать навыки здорового образа жизни.
- Воспитывать уважение к труду.
- Усилить роль семьи в гражданско-патриотическом воспитании детей.

- Формировать чувство гордости за культурное наследие родного края.

Методы реализации программы:

- вовлечение в деятельность;

- стимулирование;

-доверие;

- сотрудничество;

- соревнование;

- метод переключения

- экологическое исследование;

- дискуссия;

- поручение;

- создание воспитательной ситуации;

- поощрение

Формы:

- экологическое занятие;

- творческая деятельность;

- организация школьных выставок;

- практическая работа;

- беседа;

- лекция;

-экологические посиделки;

- конкурс;

- экскурсия;

- наблюдения;

- просмотр видеофильмов, презентаций;

- общешкольное мероприятие и др.

Ожидаемые результаты по дополнительному образованию экологического отряда:

Предполагается получить результаты в области воспитания, а значит, развития ребенка: воспитание эмоционального, бережного отношения к объектам окружающего мира, умения видеть красоту окружающего мира, формирование представлений о некоторых природных объектах, явлениях, закономерностях; привитие навыков экологически грамотного поведения в природе и в быту; умения прогнозировать свои действия по отношению к окружающей среде; желания предпринимать определенные действия по ее сохранению и улучшению.

Кроме того, предполагается эмоциональное развитие ребенка в целом, формирование умения логически мыслить, самостоятельно делать обобщения, обогащение словарного запаса, развитие наблюдательности, любознательности, интереса к познавательной деятельности, ассоциация мышления.

Паспорт отряда « Ручеёк».

Название: Школьный экологический отряд « Ручеёк»

Количество членов: 9 человек

Система приема в объединение: Личное желание обучающихся, посвящение.

Девиз: 

Эмблема отряда:

Состав отряда:

1 . Общие положения

1.1. Экологический отряд «Ручеёк» МКОУ Семиченской СШ является добровольным объединением учащихся, образованным для изучения и охраны природы.

1.2. Экологический отряд действует на основе принципов добровольности, самостоятельности и гласности, согласно школьному Уставу и в соответствии с законодательством РФ.

1.3. Эколого-краеведческий отряд является открытой школьной организацией.

2. Цели и задачи

2.1. Формирование экологического сознания обучающихся.

2.2. Привлечение обучающихся к благоустройству, озеленению, сохранению территории школы и территорий, закрепленных за школой. Охрана природных богатств, приобщение к коллективному труду. Применение на практике биологических знаний и овладение методами выращивания растений, управление их ростом и развитием.

2.3. Воспитание эстетических чувств, любви к природе, творчества обучающихся.

2.4. Участие в районных, областных, российских экологических программах и проектах.

2.5. Формирование навыков ведения исследовательской работы по изучению природы, экологической обстановки родного края, влияния экологических факторов на здоровье человека.

3. Права и обязанности

3.1. Права

Каждый участник имеет право:

- проводить экологическую работу в классе, школе;

- принимать активное участие в общественной жизни отряда, обсуждении вопросов, выносящихся на его собрании;

- выступать с предложениями по вопросам производственной, научно-исследовательской, культурно - досуговой деятельности;

- Фантазировать. Изобретать. Творить.

- Обсуждать любые вопросы, связанные с деятельностью отряда.

3.2. Обязанности

Каждый участник отряда обязан:

- быть личным примером для сверстников;

- оказывать помощь в труде сверстникам;

- принимать активное участие в озеленении и благоустройстве прилегающих территорий;

- принимать активное участие во всех запланированных экологических мероприятиях, проводимых как в школе так и за ее пределами.

- соблюдать правила внутреннего распорядка, технику безопасности, нормы санитарии;

- освещать деятельность отряда;

 - реализовать свои способности и таланты;

- охранять природу и научить этому других.

4. Структура отряда

4.1. Обучающиеся - члены отряда, педагог-организатор.

4.2. Педагог-организатор осуществляет руководство деятельностью отряда, соблюдение режима и графика работы, распределяют объем работы; следит за выполнением объема работы производственной и опытнической деятельности, за выполнением планов культурно - досуговой работы, за режимом труда и отдыха. Выходит на общее собрание с предложениями по улучшению деятельности отряда.

 5. Направление деятельности

5.1. Научно-познавательная работа:

- Изучение биологических особенностей; растительности Котельниковского района, видов загрязнений и др.

- Разработка производственных планов; планов культурной - досуговой деятельности;

- Знакомство с техникой безопасности, санитарии и внутреннего распорядка;

5.2. Трудовая деятельность:

 - Выращивание посадочного материала;

- Озеленение пришкольного участка;

- Выполнение работ, связанных с очисткой школьного участка и прилегающих к нему территорий;

- Благоустройство территории школы и закрепленных за школой территорий;

- создание различных выставок;

- участие в акциях;

- проведение праздников, связанных с экологией;

5.3. Информационная деятельность:

- Пропагандирование деятельности отряда, создание агитационных экологических листовок, экологических буклетов и др.

- Инициирование и организация природоохранных мероприятий по благоустройству и озеленению.

 6. Нормативно-правовые документы

- Положение об организации экологического отряда

- План деятельности экологического отряда

- Агитационный материал

Критерии результативности обучения:

• Дети должны знать и проявлять интерес к природе, знать животный и растительный мир Котельниковского района;

• Должны быть сформированы навыки бережного и неразрушающего обращения к окружающей природе;

• Необходимо сформировать у детей желание продолжить занятия по экологии в дальнейшем;

• Приобретение детьми большого объема знаний по вопросам экологии;

Расписание работы

Дополнительное образование по экологии работает в течение учебного года (сентябрь – май включительно), один раз в неделю .

План рассчитан на год.

Возраст детей: от 6 до 7 лет.

У отряда «Ручеёк» есть наставники. Это ребята, которые не один год занимаются экологией. Тюшина Владислава, Караманов Александр, Земцова Дарья они являются членами отряда «Юный краевед», Караманов Александр является членом научного общества «Эврика»

План деятельности экологического отряда.

Литература:

1. Глушко О.В. Лесоведение и экология. Программа по экологическому образованию. – М.: ИСАР, 2000 г.

2. Детская энциклопедия. Я познаю мир. – М.: АСТ, 2002 г.

3. Материалы Всероссийского конкурса юных исследователей окружающей среды. – М.: ЦСЮК, 2001 г.

4. Чижевский А.Е. Экология у нас дома. Программа по экологическому образованию детей. – Брянск, ИСАР, 2001 г.

5. Харченко А.Л. Полевая экология. Программа по экологическому образованию. – М.: ИСАР, 2000г.

6. Арустамов Э. А. и др. Природопользование: Учебник. – 7 –е изд. перераб. и доп. – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и Ко», 2005.

7. Гурова Т. Ф., Основы экологии и рационального природопользования: Учеб. пособие / Т. Ф. Гурова, Л. В. Назаренко. – М.: Издательство Оникс, 2005.

8. Гальперин М. В. Экологические основы природопользования: Учебник. М.: ФОРУМ, ИНФРА – М, 2003.

9. Сладков Н. В лес по загадки.- Л.: Детск. Лит.,1993.

10. Ухатин Н. Друзья птиц.- М.:Детск.лит.,1996.

11. Небел Б. Наука об окружающей среде: Как устроен мир, т.1. - М.:
    Мир, 1993.-424 с.

12. Небел Б.Наука об окружающей среде: Как устроен мир, т.2. - М.: Мир, 1993.-336 с.

Результаты работы экологического отряда «Ручеёк»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/455515-dopolnitelnoe-obrazovanie-jekologicheskogo-ot