- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Программа оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей
1052
0
ОТДЕЛ ОБРАЗОВАНИЯ БАШМАКОВСКОГО РАЙОНА
ПЕНЗЕНСКОЙ ОБЛАСТИ
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя
общеобразовательная школа с.Высокое
Башмаковского района Пензенской области
УТВЕРЖДАЮ:
Директор школы
_________Н.А. Половинкина
Приказ № _____от «___» ______ 2021 г
Детский оздоровительныйлагерь с дневным пребыванием детей
«Кристалл»
Дополнительная общеразвивающая программа
для организации детей и их оздоровления
«Зелёная планета»
Срок реализации: 1 смена с 01.06.2021 по 14.06.2021г.
2 смена с 05.07.2021 по 18.07.2021г.
Возраст обучающихся: 6-17лет
Разработчик программы:
Сидорова Наталья Александровна,
старшая вожатая
с.Высокое
2021г.
Информационная карта программы
Полное название программы | Дополнительная общеразвивающая программа для организации детей и их оздоровления «Зелёная планета» |
ФИО автора, разработчика (коллектива) с указанием занимаемой должности | Сидорова Наталья Александровна, старшая вожатая |
Контактный телефон, электронный адрес | 8414355616 |
Направленность программы (согласно п.9 приказа Минобрнауки России №1008 от 29 августа 2013 г.) | Научно-техническая направленность |
Характеристика целевой группы (возраст детей, специфика, если есть (дети-сироты, дети, оставшиеся без попечения родителей, дети с ОВЗ и др.) | 6-17 лет(опекаемые дети, дети из неполных, многодетных и малообеспеченных семей) |
Краткая аннотация содержания программы | Программа деятельности лагеря ориентирована на создание социально значимой психологической среды, дополняющей и корректирующей семейное воспитание ребенка. Программа универсальна, так как может использоваться для работы с детьми из различных социальных групп, разного возраста, уровня развития и состояния здоровья. Основной состав лагеря – это учащиеся образовательного учреждения в возрасте 6–17 лет. |
Обоснование актуальности программы | Оздоровительные лагеря выполняют очень важную миссию оздоровления и воспитания детей, когда многие семьи находятся в сложных экономических и социальных условиях. Кроме того, лагеря способствуют формированию у ребят не подавляющего личность коллективизма, коммуникативных навыков. Особую роль играют лагеря с дневным пребыванием при образовательных учреждениях. На сегодняшний день это наиболее выгодный и для многих единственный выход из положения. Посещая пришкольный лагерь, ребенок не отрывается от семьи, находится под контролем педагогов, своевременно накормлен, занят интересными делами. |
Предполагаемый социальный эффект программы | Создание социально значимой психологической среды, дополняющей и корректирующей семейное воспитание ребенка |
Цель и задачи программы, в соответствии с их актуальностью для целевых групп участников, родителей | Цель: Создание условий для полноценного летнего отдыха детей и одновременного экологического воспитания и формирования у детей глубоких экологических зна-ний и умений в непосредственном общении с природой, совершенствование умений проведения исследовательской деятельности в условиях природы. Задачи: Воспитательные: создать благоприятные условия для разностороннего развития личности каждого ребёнка и летнего отдыха детей; Оздоровительные: создать условия для укрепления здоровья; формирование навыков здорового образа жизни; Укрепление физического, психического и эмоционального здоровья детей, воспитание экологической культуры, развития творческих способностей детей. Развивающие: Развитие творческого и интеллектуального потенциала личности, ее индивидуальных способностей и дарований, творческой активности с учетом собственных интересов, наклонностей и возможностей. |
Предполагаемые результаты реализации программы (описание позитивных изменений, которые произойдут в результате реализации программы) |
- укрепление здоровья детей; -развитие творческих способностей, инициативы и активности ребёнка; -привитие навыков самообслуживания; -развитие чувства патриотизма; и др. |
Кадровое обеспечение программы: - перечень специалистов реализующих программу (ФИО, должность и квалификация); - описание системы подготовки педагогического отряда, специалистов дополнительного образования | - начальник лагеря,воспитатели (Приложение № 6) -Проведение совещаний при директоре и заместителе директора УВР по подготовке школы к работе лагеря с дневным пребыванием детей; - издание приказа по школе о проведении ДОЛ; -разработка программы деятельности детского оздоровительного лагеря; -подготовка методического материала для работников лагеря; - подбор кадров для работы в детском оздоровительном лагере; - составление необходимой документации для деятельности лагеря. |
Наличие грамот, дипломов, подтверждающих участие программы в конкурсах различного уровня (регионального, федерального, международного) | Нет |
Наличие информации об опыте реализации программы в Интернете, отзывов на сайтах и в социальных сетях (указать ссылку) | Нет |
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Актуальность программы
В последние годы очевидно возрастание внимания к организации оздоровительных лагерей. Они выполняют очень важную миссию оздоровления и воспитания детей, когда многие семьи находятся в сложных экономических и социальных условиях. Кроме того, лагеря способствуют формированию у ребят не подавляющего личность коллективизма, коммуникативных навыков. Каникулярный отдых сегодня – это не только социальная защита, это еще и полигон для творческого развития, обогащения духовного мира и интеллекта ребенка.
Особую роль играют лагеря с дневным пребыванием при образовательных учреждениях. На сегодняшний день это наиболее выгодный и для многих единственный выход из положения. Посещая детский лагерь с дневным пребыванием детей, ребенок не отрывается от семьи, находится под контролем педагогов, своевременно накормлен, занят интересными делами.
Лагерь дневного пребывания детей «Кристалл» организуется на базе МБОУ СОШ с.Высокое. Экологическое воспитание в условиях лагеря является одной из наиболее эффективных форм, так как способствует освоению социализации и реализации школьников за счет включения их в конкретно значимую природоохранную деятельность.Программа оздоровительного лагеря «Кристалл» с дневным пребыванием предусматривает организацию отдыха детей начального и среднего школьного возраста (1-10 классы) в условиях временного детского коллектива.
Данная программа включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей в условиях временного детского коллектива.
По продолжительности программа является краткосрочной, т. е. реализуется в течение 21 дней. Оптимальное количество участников - 40 обучающихся.
Основной состав участников смены – это дети в возрасте 6-17 лет.
Новизна программы
Данная программа приносит новизну в воспитательную систему: работа педагогов теперь не ограничивается только играми развлекательного характера. Программа позволяет развивать познавательную активность детей, коммуникативную компетентность, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю, умение искать информацию, интерпретировать её, сотрудничать друг с другом и помогать, учитывая иное мнение.
Понятийный аппарат программы
Отдых детей и их оздоровление - совокупность мероприятий, обеспечивающих полноценный отдых детей, охрану и укрепление их здоровья, профилактику заболеваний у детей, занятие их физической культурой, формирование у детей навыков здорового образа жизни, соблюдение ими режима питания и жизнедеятельности, развитие творческого потенциала в благоприятной окружающей среде при выполнении санитарно-гигиенических и санитарно-эпидемиологических требований.
Организации отдыха детей и их оздоровления - организации различных организационно-правовых форм и форм собственности, основная деятельность которых направлена на реализацию услуг по обеспечению отдыха детей и их оздоровления.
Краткая характеристика участников программы
Участниками данной программы являются обучающиеся школы в возрасте от 6 до 17 лет. При комплектовании особое внимание уделяется детям из малообеспеченных, неполных и многодетных семей, а также детям, находящимся в трудной жизненной ситуации.
Цель программы :
Создание условий для полноценного летнего отдыха детей и одновременного экологического воспитания и формирования у детей глубоких экологических знаний и умений в непосредственном общении с природой, совершенствование умений проведения исследовательской деятельности в условиях природы.
Задачи программы:
Воспитательные: создать благоприятные условия для разностороннего развития личности каждого ребёнка и летнего отдыха детей;
Оздоровительные: создать условия для укрепления здоровья; формирование навыков здорового образа жизни; Укрепление физического, психического и эмоционального здоровья детей, воспитание экологической культуры, развития творческих способностей детей.
Развивающие: Развитие творческого и интеллектуального потенциала личности, ее индивидуальных способностей и дарований, творческой активности с учетом собственных интересов, наклонностей и возможностей.
Педагогическая идея программы
•Постановка ребенка в центр воспитательных программ, признание самоценности его личности, утверждение личностных интересов, коллективных и общественных.
•Способствовать раскрытию духовных и творческих; физических и психологических потенциалов личности ребенка путем создания условий к ее самореализации в деятельности временных коллективов детей и подростков, создаваемых в период школьных каникул.
•Создание такой среды, в которой каждый подросток чувствовал бы себя максимально комфортно, имел бы широкие возможности для творческой самореализации на пользу себе и людям, обретал бы опыт жизненного сознательного успеха.
Планируемые результаты
•воспитание уважение к родной природе.
•укрепление здоровья детей;
•развитие творческих способностей, инициативы и активности ребёнка;
привитие навыков самообслуживания;
•развитие чувства патриотизма;
•укрепление дружбы и сотрудничества между детьми разных возрастов;
•формирование умений, навыков, приобретение жизненного опыта поведения в экстремальных ситуациях;
•создание благоприятных условий для оздоровления детей, их эстетического, патриотического и нравственного развития через сотрудничество с учреждениями дополнительного образования;
•пополнение жизни детей интересными социо-культурными событиями;
•укрепление дружбы и сотрудничества между детьми разных возрастов;
Содержание программы
Блоки деятельности оздоровительного учреждения:
1.Экологический блок.
2.Художественно – эстетический блок.
3.Физкультурно-оздоровительный блок.
4.Патриотическое блок.
Экологический блок
Цель: | - расширить знания обучающихся об окружающей живой природе, способствовать формированию бережного отношения к ней |
Задачи: | -Воспитаниебережного отношение к природе. - стимулировать учащихся к постоянному пополнению знаний об окружающей среде; - приобщение детей к изучению природы, истории родного края, осознанию связей между человеком и природой; |
Формы организации деятельности | Экологический десант Экскурсии Походы Участие в экологических акциях |
Реализация региональных, муниципальных проектов и курсов | Реализация регионального проекта «Малая Родина» |
Мероприятия | Игры-викторины, экскурсии, трудовой десант. |
Планируемый результат | Повысить уровень экологическихзнанийнаучиться видеть уникальность и красоту окружающего мира, грамотно использовать природные ресурсы. |
Художественно – эстетический блок
Цель: | Пробуждать в детях чувство прекрасного; |
Задачи: | •формировать навыки культурного поведения и общения; •прививать детям эстетический вкус. |
Формы организации деятельности | Посещение музеев, зоопарков, театров(виртуально) Творческие конкурсы. |
Реализация региональных, муниципальных проектов и курсов | Реализация регионального проекта «Культурная суббота», «Танцующая школа», «RPOчтение» |
Мероприятия | Изобразительная деятельность-оформление отрядных уголков; конкурс стенгазет и рисунков. Игровые творческие программы Концерты, выставки творческих работ. |
Планируемый результат | Развитие творческой активности каждого ребенка |
Физкультурно-оздоровительный блок.
Цель: | Создание условий для организованного отдыха детей. Пропагандаздорового образа жизни. |
Задачи: | Развивать интерес у детей к участию в подвижных и спортивных играх и физических упражнениях, к спорту; • Формировать у детей потребность в двигательной активности через активные формы работы. содействовать развитию физической культуры воспитанников; |
Формы организации деятельности | - ежедневный осмотр детей медицинским работником; - утренняя зарядка; - организация пешеходных экскурсий; - организация здорового питания детей |
Реализация региональных, муниципальных проектов и курсов | Реализация регионального проекта «Школа здоровья», «Шахматная школа». |
Мероприятия | организация спортивно-массовых мероприятий (спортивные эстафеты, подвижные спортивные игры); - игры на сплочение коллектива. |
Планируемый результат | Укрепление здоровья детей; - развитие у школьников интереса к занятиям физкультурой и спортом |
Патриотический блок
Цель: | Организация содержательной свободной, досуговой, творческой деятельности детей, формирующей чувства собственного достоинства и уважения к людям, человека-гражданина и патриота с активной жизненной позицией, развитие эстетического вкуса и коммуникативной культуры. |
Задачи: | Пробуждать в детях чувство любви к родине, семье; формирование уважительного отношения к памятникам истории и развития интереса к изучению родного края; развитие дружеских отношений. |
Формы организации деятельности | Конкурсы, беседы, диспуты, экскурсии, квесты, викторины. |
Реализация региональных, муниципальных проектов и курсов | Реализация регионального проекта «Малая Родина» |
Мероприятия | Конкурс рисунков на асфальте Спортивные соревнования Тематические беседы, диспуты, игры. Просмотр и обсуждение видеофильмов. |
Планируемый результат | Формирование свободной, творческой личности, обладающей чувством собственного достоинства и уважения к людям, человека-гражданина и патриота с активной жизненной позицией. |
Организационно – педагогические условия реализации программы
Механизм реализации программы.
Программа реализуется в оздоровительном лагере «Кристалл» при МБОУСОШ с.Высокое
Работа оздоровительного лагеря направлена на развитие бережного отношения к природе, на привитие любви к своей Родине, на развитие потребности в здоровом образе жизни на основе экологического воспитания, духовной, познавательной, игровой и художественной деятельности. Оздоровительный лагерь взаимодействует с социумом в реализации программы. (Приложение № 1)
Условия реализации программы:
Для успешной реализации программы необходимо выполнение ряда условий:
1.Чёткое представление целей и постановка задач.
2.Конкретное планирование деятельности.
3.Кадровое обеспечение программы.
4.Методическое обеспечение программы.
5.Педагогические условия.
6.Материально-техническое обеспечение.
Методическое обеспечение.
Наличие программы лагеря, плана-сетки лагеря.
Должностные инструкции всех участников процесса.
Проведение установочного семинара для всех работающих в течение лагерной смены.
Подбор методических разработок в соответствии с планом работы.
Разработка системы отслеживания результатов и подведения итогов
Сроки реализации.
По продолжительности программа является краткосрочной, то есть реализуется в течение оздоровительной кампании (лето). Финансирование лагеря осуществляется из родительских средств, из бюджетного финансирования.
В реализации программы участвуют:
Администрация школы
Старшая вожатая
Учителя
Вожатые (учащиеся старших классов);
Подбор и расстановка кадров осуществляется администрацией школы. Перед началом работы лагерной смены проводится совещание для всех участников программы (кроме детей). На каждом отряде работает один учитель и два вожатых. Все остальные участники воспитательного процесса проводят работу по плану. Педагоги несут ответственность за жизнь и здоровье детей, выполнение учебно-воспитательного плана, проведение отрядных и общелагерных дел. Вожатые занимаются организацией отрядной жизни.
Педагогические условия.
Отбор педагогических средств с учетом возрастных и индивидуальных особенностей, способствующих успешной самореализации детей.
Организация различных видов деятельности.
Добровольность включения детей в организацию жизни лагеря.
Создание ситуации успеха.
Систематическое информирование о результатах прожитого дня.
Организация различных видов стимулирования.
Материально-техническое обеспечение.
Выбор оптимальных условий и площадок для проведения различных мероприятий.
Материалы для оформления и творчества детей.
Наличие канцелярских принадлежностей.
Аудиоматериалы и видеотехника.
Призы и награды для стимулирования.
Система учета и контроля. (Приложение № 2)
Результат оценивается по следующим направлениям:
Выявление мнения детей о качестве конкретного мероприятия, дела, о работе лагеря (беседа, анкетирование, шкала настроения, Ларец откровений).
Усвоение норм и правил экологической грамотности, трансформация значительной их части в привычки ребят.
Наличие потребности в приобретении экологически - краеведческих знаний, ориентация на их практическое применение.
Физическое развитие и оздоровление детей через спортивно – игровую деятельность.
Приобретение новых знаний, умений и навыков в основных областях творческой деятельности (труд, спорт, учение, общение).
Формирование способностей детей эффективно общаться и работать в коллективе.
Отражение деятельности отрядов осуществляется через отрядные уголки, анкетирование, интервью, итоговые сборы отрядов.
Награждение за активное участие в мероприятиях.
Диагностика
Вводная диагностика | Начало смены. Выяснение пожеланий и предпочтений, первичное выяснение психологического климата в детских коллективах: - анкетирование; - беседы в отрядах; - планерки администрации лагеря, старших вожатых и воспитателей. |
Пошаговая диагностика | Цветопись по результатам мероприятий и дел лагеря. (Приложение № 3) Беседы на отрядных сборах. Форум лагеря (возможность вынесения проблемы, идеи, события в общее обсуждение) |
Итоговая диагностика | Анкетирование Творческий отзыв (рисунок « Наш лагерь») Беседы в отрядах Цветопись |
Список литературы и интернет–ресурсов
1.Федеральный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации";
2.Приказ Министерства образования и науки РФ от 29 августа 2013 г. N 1008 "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам";
3.Письмо Минобрнауки России от 26.10.2012 N 09-260 "О Методических рекомендациях" (вместе с "Методическими рекомендациями по организации отдыха и оздоровления детей (в части создания авторских программ работы педагогических кадров)";
4.Методические рекомендации по совершенствованию воспитательной и образовательной работы в детских оздоровительных лагерях, по организации досуга детей (приложение № 2 к письму Минобрнауки России от 14 апреля 2011 г. № мд-463/06);
5.Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования;
6.Федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования;
7.Программа реализации воспитательной компоненты в общеобразовательных организациях;
8.Концепция развития дополнительного образования детей, утверждённая распоряжением Правительства Российской Федерации от 4 сентября 2014 г. № 1726-р;
9. Интернет-ресурсы:
https://infourok.ru/programma_letnego_lagerya_ekologicheskoe_napravlenie-426621.htm
edu.mari.ru
edu.mari.ru/mouo-orshanka/sh5/lists/list/attachments/25.
https://xn--j1ahfl.xn--p1ai/lessons/avtorskaya_programma_detskogo_lagerya_133447.html
10.Методические рекомендации по разработке образовательной программы
детских летних лагерей.
11.Авторская программа «Зеленый островок», автор Терещенко Н.В.
Приложения
К рабочей программе прикладываются:
№1Схема взаимодействия лагеря с дневным пребывание детей
«Кристалл» с социумом в реализации программы
№2 Система контроля и оценивания результатов
№3 Критерии эффективности реализации программы
№ 4 План-сетка работы лагеря на смену;
№ 5 Режим работы лагеря;
№ 6 Кадровое обеспечение программы
№ 7 Анкетирование детей в организационный период с целью выявления их интересов, мотивов пребывания в лагере
№ 8 Анкета-отзыв об отдыхе в лагере
Приложение № 1
Схема взаимодействия лагеря с дневным пребывание детей
«Кристалл» с социумом в реализации программы
Отдел
образования
Отдел ГИБДД МО МВД России
Сельская библиотека
Школьная библиотека
Школьный музей
МБУК «Высокинский»
ФАП с.Высокое
Приложение № 2
Система учета и контроля
№ п/п | Мероприятие | Срок проведения | Ответственные |
1. | Анкетирование детей в организационный период с целью выявления их интересов, мотивов пребывания в лагере. | 1 день смены (Приложение № 7) | Воспитатели |
2. | Ежедневное отслеживание настроения детей, удовлетворенности проведенными мероприятиями (проведение линеек в конце дня). | В течение смены | Начальник лагеря, воспитатели |
3. | Мониторинг адаптации детей к условиям отдыха в лагере за смену. | В течение смены | Воспитатели |
4. | Анкета-отзыв об отдыхе в лагере | В конце смены (Приложение № 8) | Начальник лагеря, воспитатели |
Приложение № 3
Критерии эффективности реализации программы
Чтобы оценить эффективность данной программы с воспитанниками лагеря проводится постоянный мониторинг, промежуточные анкетирования. Каждый день ребята заполняют экран настроения, что позволяет организовать индивидуальную работу с детьми.
Экран настроения
В течение смены ведѐтся работа по выявлению различных способностей и интересов ребят, изучаются их личностные особенности.
Во время лагерной смены оцениваются все стороны жизни еѐ участников: дисциплина, степень активности в различных видах деятельности. Вначале смены представляется Дерево одно общее для лагеря, но разделено на две половинки(для каждого отряда). В конце каждого рабочего дня лагеря актив совместно с педагогами оценивают результат активности как ребенка в целом, так и отряда в общем, и выдают листья для дерева определенного цвета (зеленый, желтый, красный).
Зеленым цветом делается отметка, если отряд добился каких-то успехов (например, стал победителем в конкурсе);
Красным–отряд принимал активное участие в данном виде деятельности (очень старался);
Желтым –просто принимал участие.
В конце смены подводятся итоги, выявляется самый активный отряд и самые активные ребята по разным направлениям, детям вручаются грамоты за активное участие в жизни лагеря, сладкие приз.
Приложение № 5
Режим дня
оздоровительного лагеря с дневным пребыванием
при МБОУ СОШ с. Высокое
« Кристалл»
1. Приход воспитателей…………………………………..…..........8.10
2. Прием детей……………………………………………..….........8.30 - 9.00
3. Зарядка ……………………………………………………...........9.00 - 9.15
3. Утренняя линейка ……………………………………….............9.15 - 9.30
4. Завтрак……………………………………………………............9.30 - 10.00
5. Свободное время ………………………………………….. ……10.00 - 10.15
6. Общеполезный труд ………………………………………….....10.15 - 11.00
7. Организация и проведение коллективных
творческих дел…………………………………………... …….. . . 11.00 - 12.00
8. Игры на свежем воздухе …………………………………. …... 12.00 - 13.00
9. Обед……………………………………………………............ .. 13.00 - 13.30
10.Свободное время …………………………………………….…..13.30 - 14.00
11. Дневной сон/ просмотр кинофильма …………………….. … 14.30 -15.30
12.Полдник …………………………………………………... ….…16.00 - 16.30
13.Работа согласно план –сетке, работа кружков …………….... 16.30 - 17.50
14.Линейка. Подведение итогов…….………………………………17.50 - 18.00
15. Уход домой ……………………………………………………....18.00
Приложение№ 6
Кадровое обеспечение программы
Занимаемая должность в лагере | Ф.И.О. |
Начальник лагеря | Коробкова Светлана Анатольевна |
Физрук | Шишканов Александр Михайлович |
Воспитатель | Бабкова Наталия Ивановна |
Воспитатель | Дасаева Галина Степановна |
Воспитатель | Гарплюк Наталья Ивановна |
Воспитатель | Гарплюк Татьяна Ивановна |
Воспитатель | Кудрявцева Ирина Николаевна |
Воспитатель | Сидорова Наталья Александровна |
Воспитатель | Юдина Галина Павловна |
Повар | Седова Людмила Петровна |
Работник КОЗ | Гребенева Надежда Ивановна |
Приложение №7
Анкетирование детей в организационный период
с целью выявления их интересов, мотивов пребывания в лагере
Для того, чтобы сделать жизнь в детском оздоровительном лагере с дневным пребыванием детей при МБОУ СОШ с.Высокое наиболее интересной, мы просим тебя ответить на некоторые вопросы: |
Фамилия Имя |
– Твои первые впечатления от лагеря? |
– Что ты ждешь от лагеря? |
– Есть ли у тебя идеи, как сделать жизнь в нашем лагере интересной и радостной для всех? |
– В каких делах ты хочешь участвовать? |
– Что тебе нравиться делать? |
Хочешь ли ты чему-нибудь научиться или научить других? |
– Кто твои друзья в лагере? |
– Пожалуйста, закончи предложения (фразы): |
Я не хочу, чтобы |
Я хочу, чтобы |
Я боюсь, что |
Приложение № 8
Анкета-отзыв об отдыхе в лагере
1. Ты с удовольствием идёшь утром в лагерь? |
2. Что больше всего ты бы хотел (а) делать в лагере: петь, танцевать, рисовать, смотреть телевизор, играть, заниматься спортом, играть в шашки, шахматы или что-то ещё? |
3. Если бы тебе разрешили, что бы ты делал(а) в лагере целый день? |
4. Чего нет в лагере, чего бы ты хотел(а)? |
5. Ты пойдёшь на следующий год в лагерь? Если не пойдёшь, то почему? |
6. Что ты рассказываешь дома о лагере? |
7. Нравится ли тебе, как кормят и готовят в лагере? Поставь оценку повару: (от «пятёрки» до «двойки»). |
8. Хочется ли тебе идти домой после лагеря? |
9. Какую оценку ты бы поставил за жизнь в лагере? |
10. Кто твой друг среди ребят, среди взрослых? |
11.Что особенно понравилось в лагере (спортивные мероприятия, праздники, экскурсии). Выбери три самых интересных занятия. |
12.От чего можно было бы отказаться в следующем лагере? |
13.Чтобы ты изменил в режиме дня? |
14. Какие бы мероприятия хотели бы провести в следующий раз? |
Приложение № 4
ПЛАН КЛЮЧЕВЫХ МЕРОПРИЯТИЙ
детского оздоровительного лагеря «Солнышко» МБОУСОШ с. Высокое Башмаковского района Пензенской области
Дата | Мероприятия | Форма проведения(направление) | Время проведения | Ответственные |
01.08.2020 | «Свистать всех наверх!». День знакомства фундаментальными законами физики. Ребята изучают законы плавания тел (закон Архимеда | Делаем модели плавучего плавсредства, которое держится на воде и не тонет.кораблик, плот, парусник, спасжилет, бейсболки. Проводится «Регата на ручье» и определяют, чей кораблик поплывёт быстрее по течению воды и не утонет. | 12.00 | Кожевникова Т.И. Заварзина Л.А. Кожевников С.Ф. |
03.08.2020 | Мастер-класс «А нам летать охота.» | Изготовление простейших моделей планеров, воздушных змеев и их испытание. | 10.20 | Кожевников С.Ф. Юдина Г.П. |
05.08.2020 | Час приключений «Остров Робинзонов» | День приключений и поиска чистой питьевой воды на территории лагеря. Попытка добыть пресную воду различными способами, очистить её различными способами. | 12.00 | Кожевникова Т.И. Бабкова Н.И. |
08.08.2020 | Экскурсия и анализ отобранных образцов почв.- | Обследование почвенного профиля и отбор образцов почвы. Анализ почвенных образцов. Исследования почв с. Высокое Закладка опыта «Воронка Берлиза для почвенных паразитов» | 10.20 | Кожевникова Т.И.Кожевников С.Ф. |
10.08.2020 | Экскурсия, камеральная обработка. | Работа с определителями «Оценка качества питьевой водопроводной и колодезной воды с. Высокое на органолептические и химические показатели.» | 10.20 | Кожевникова Т.И. Кожевников С.Ф. Юдина Г.П. |
12.08.2020 | «Муравьиная дорожка»» | Эксперимент. Наблюдение за поведением муравьев. | 10.20 | Кожевникова Т.И. Кожевников С.Ф. Бабкова Н.И. |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/455577-programma-ozdorovitelnogo-lagerja-s-dnevnym-p
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Буллинг в образовательных организациях: профилактика и устранение в соответствии с современными требованиями»
- «Руководитель ДОО: принципы и подходы к управлению дошкольной образовательной организацией»
- «Бережливые технологии в образовании»
- «Оказание психологической помощи военнослужащим и членам их семей»
- «Система реализации STEM-образования для детей дошкольного возраста»
- «Педагогическая деятельность: развитие профессиональной компетентности учителя»
- Педагогика дополнительного образования детей
- Менеджмент в сфере образования. Организация работы специальной (коррекционной) школы
- Педагогика и методика преподавания истории и обществознания
- Педагогика и методика преподавания химии
- Преподаватель среднего профессионального образования
- Педагогика и методика преподавания математики
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.