Сценарий итогового совместного родительского и ученического собрания 5 класса

Сценарий итогового совместного родительского и ученического собрания 5 класса

Учитель: 5 класс особый период в жизни детей: новый режим учёбы, новый классный руководитель, новые учителя. Поэтому были трудности, радости, успехи, проблемы, огорчения, но всё это позади. И сегодня ребята постараются показать все, чему они научились и некоторые моменты из своей школьной жизни.

Л.: Добрый день, дорогие друзья, уважаемые родители! Начинаем итоговое совместное собрание учеников и родителей 5 класса, посвященное окончанию учебного года.

Э.: Вот и подошёл к концу ещё один учебный год со своими радостями, успехами и огорчениями. Время подводить итоги.

Л.: Мы очень рады, что сегодня мы собрались вместе как большая и дружная семья. Мы все разные: с разными привычками, интересами, но у всех у нас есть общее – это наша школа, наш класс, наше ежедневное общение.

Э.:Сейчас я предлагаю вам отправиться в весёлое и увлекательное путешествие длиною в год, чтобы ещё раз вспомнить, что было в нашей жизни интересного, весёлого, грустного, чему мы научились и вновь пережить запомнившиеся моменты.

Э.: А теперь предлагаем Вашему вниманию сценку из школьной жизни!

СЦЕНКА«Перекличка»
Входит учитель:

- Здравствуйте, ребятки! Что это вас так мало сегодня? (Открывает журнал, начинает перекличку).
-Истомин?..

Владислав: - Здесь…

Г: - Максим?..

Зина: Спит еще. Он вчера приходил!
Г: - Валерия?..
Лера Р: - Ну что вы, Галина Николаевна! Только второй урок! Она к третьему приходит!
Г: - Матвей?..
Полина:- Он по вторникам в историческом институте учится, , на третьем курсе…
Г: - Машенька! Ты здесь?
Маша:- Я после этого урока ухожу. Мы сегодня на Кипр улетаем.
Г: - Хорошо, хорошо… Максим?
Даниил:- Он не может прийти, у него мопед сломался.
Г: - Анна?
Маша: - У нее стресс… Она переживает…
Г: - Данил?..
Мирон: - У Данила освобождение от экзаменов. Зачем ему в школу ходить?
Г: - Ренат?..
Лера Р- У него нога заболела, а Эльдар, Денис пошли его к врачу провожать…
Г: - Ну оказывается, у всех уважительные причины.Запишем тему урока…(Звенит звонок, ученики выбегают из класса).
Г: — Что-то я сегодня мало успела…

Э: Тяжелый выдался у нас год! За прошедший год учащимися 5 класса освоено 15 учебных предметов. За прошедший период учениками класса прожито в школе 9 месяцев, а это 276 дней, или 34 недели.

В: А у нас следующий урок – урок русского языка.

Сценка РУССКИЙ ЯЗЫК

Валерия:  Откройте тетради и запишите небольшой рассказ, который я тебе продиктую. “Папа и мама ругали Вову за плохое поведение. Вова виновато молчал, а потом дал обещание исправиться”.

Ученики пишут под диктовку.

Учитель: Прекрасно! Подчеркните в своём рассказе все имена  существительные.

Ученики подчёркивают слова: «папа», «мама», «Вову», «поведение», «Вова», «обещание».

Учитель: Готово? Нет (дети). Отлично. Определите, в каких падежах стоят эти существительные. Поняли?

Ученики: Нет!

Учитель: Начинайте!

Аня: “Папа и мама”. Кто? Что? Родители. Значит, падеж родительный.

 Максим.:Ругали кого, чего? Вову. “Вова” - это имя. Значит, падеж  именительный.

 Эльдар: Ругали за что? За плохое поведение. Видно, что-то натворил. Значит, у “поведения” падеж творительный.

Данил: Вова молчал виновато. Значит, здесь у “Вовы” падеж винительный.

Максим: Вова дал “обещание”, конечно, слово в дательном падеже.

Учитель: Да-а, разбор получился оригинальный! Интересно, какую отметку вы предложили бы себе поставить?

Мирон:  Какую? Конечно, пятёрку!

Учитель: Значит, пятёрку? Кстати, в каком падеже вы назвал это слово - “пятёрку”?

Владислав:  В предложном!

Учитель: В предложном? Почему же?

Полина:  Ну, я же мы сами предложили!

Учитель: А теперь составьте предложение с обращением.

Дети: Учитель, звонок!!! (Звенит звонок)

Э: В течение года мы учились, постигали иностранный язык, зубрили исторические даты, математические формулы, теоремы, участвовали в предметных олимпиадах, конкурсах, спортивных соревнованиях, смотрах, набирались сил на каникулах и снова начинали всё с начала.

Звонок на урок.

СЦЕНКА Урок математики

Учитель математики (Лера) : Добрый день. Откройте тетради и запишите тему урока «Умножение десятичных дробей». Кто выйдет к доске и решит пример?

Лес рук.

Учитель вызывает одного ученика:

Максим:У меня сегодня день рождения, я отвечать не буду.

Учитель:Послушаем, как вы выучили домашнее задание. Кто пойдёт отвечать первым, тот получит на балл выше.

Ученик  (тянет руку): я буду первым, ставьте мне сразу три!

Учитель: Вовочка, ты совсем не хочешь учиться! Если ты будешь продолжать в том же духе, у твоего папы скоро появятся седые волосы.

Денис: Это будет ему отличным подарком! А то он уже давно лысым ходит.
Учитель: Теперь решите самостоятельно задачу номер 125. 
Ученики принимаются за дело. 
Учитель: Даниил! Ты почему списываешь у Коли? 
Максим: Нет,, это он у меня списывает, а я просто проверяю - правильно ли он это сделал! 

Звонок.

СЦЕНКА «Перемена»

Г: Перемена. Тишина. Все мальчики сидят в телефонах. (Сзади к ним подходят девочки).Вы думаете, они просто так сидят? Отдыхают и бездельничают? Нет!

Аня: Коля должен попасть на необитаемый остров и выжить!

Лера: Дима разбивает башни противника и может получить золотую корону.

Зина: Данил ведет перестрелку на карте, чтобы занять 1 место и получить деньги.

Валерия: Эльдар пытается захватить вражескую базу и получить медаль Колобанова.

Лера: Владислав ездит на гоночных машинах и мечтает выиграть две тысячи монет.

Аня: Максим освобождает из плена заложников, воюет с террористами.

Зина: Ренат пытается сбежать из дома, а бабушка и дедушка его ловят.

Лера:Мирон закладывает бомбу, чтобы его команда одержала победу.

Зина: Денис спасает товарищей от мутантов.

Наши мальчики настоящие герои!

Звонок

Урок географии

ГЮ Дети, кто знает, что обозначает вот этот шар, насажанный на колышек?

Мирон: Это чучело Земли.

Учитель. Тебе единица.

Лера Р.: Нет, это не чучело, а такая земляная голова.

Учитель. Тебе два.

Маша: Нет, это настоящая Земля, но картонная только.

Учитель. Тебе тройка.

Зина: Я знаю, синее — это вода, а коричневое — это земная корка.

Учитель. Четверка.

Матвей: Это модель Земли, только уменьшенная в сто раз.

Учитель. Пять.

Звонок

Лера: Школьная жизнь нелегка: уроки, контрольные, зачеты, презентации, проекты, олимпиады. Нужно все успеть, и без помощи нам порой не обойтись. Безусловно.

Эльдар: Мы не добились бы таких успехов, если бы вы, родители, родственники, бабушки, дедушки, не помогали нам. Большое спасибо, вам, за это! Желаем вам счастья, здоровья, послушных детей и внуков и мирного неба над головой.

Зина и Аня читают стихотворение:

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/455350-scenarij-itogovogo-sovmestnogo-roditelskogo-i