Внеклассное мероприятие по русскому языку в 6 классе об имени существительном и имени прилагательном

Два имени

Внеклассное мероприятие по русскому языку в 6 классе об

имени существительном и имени прилагательном

Закончили изучение частей речи – имени существительного и имени прилагательного. Имя существительное – очень важная часть речи, с помощью которой мы называем окружающие нас явления и предметы. Но человек постоянно стремится не только дать название предмету, но и оценить его, показать его свойства. Употребление прилагательных придают речи точность, меткость и особую выразительность. Чтобы узнать больше об этих «именах», проводим игру-конкурс.

В игре-конкурсе принимают участие 2 команды

1 команда – Имя существительное

2 команда – Имя прилагательное

Ведущие – ученики 8 класса (двое)

Ведущий 1 – Дорогие ребята и уважаемые гости! Мы предлагаем вашему вниманию игру-конкурс двух имён русского языка – Имени существительного и Имени прилагательного.

Ведущий 2 – Перед вами 2 команды, которые называются «Имя существительное» и «Имя прилагательное». Сначала им предстоит небольшое испытание. Мы, ведущие, зададим командам вопросы, на которые они ответят, а затем каждая команда покажет инсценированную сказку о своей части речи.

Ведущий 1 – Я задаю вопросы команде «Имя существительное». Если участники команды будут затрудняться с ответами, то зрители могут им помочь (только не хором!).

Вопросы команде «Имя существительное»:

1. Вы знаете, что такое анаграмма? Попробуйте их решить.

А) Задачу ты решишь свободно:

Я – небольшая часть лица. Нос

Но прочитай меня с конца –

Во мне увидишь что угодно. Сон

Б) Географию со мной

Изучают в школе дети. Атлас

Дай порядок букв иной

И найдешь меня в буфете Салат

В) Я дерево с цветом душистым,

Даю я прохладную тень

Под кроной моей отдыхают

В безветренный знойный день. Липа

Но если согласные буквы

В себе переставлю я,

Получится новое слово,

Несущее смерть для меня Пила

Г) Я по полену бью, звеня,

Дровами на зиму снабжаю, Топор

Когда ж с конца прочтут меня,

Я недовольство выражаю Ропот

1. Разыгрываем вопрос. Герои Н.В. Гоголя Ивана Фёдоровича Шпоньку сосед угощает индейкой (сценку показывают ученики 8 класса).

- Иван Фёдорович, возьмите крылышко… Да что же вы так мало взяли?

Возьмите стёгнушко! Ты что разинул рот с блюдом? Проси! Становись, подлец, на колени! Говори сейчас: «Иван Фёдорович, возьмите стёгнушко!»

- Иван Фёдорович, возьмите стёгнушко! – проревел, встав на колени, официант с блюдом.

Вопрос: Какую часть индейки уговаривали взять Ивана Федоровича (стёгнушко – ножка)

1. Не правда ли, странная кличка для собаки – Жучка? Наши предки называли так не любую первую попавшуюся собаку, а только… какую? (Жучка – маленькая, чёрненькая, как жук)

4.Испания. Яркое солнце, серенады, бой быков. Как далеко всё от нас! Однако, входя в свою квартиру, каждый из нас непременно проходит через одно такое место, которое могло бы напомнить ему об Испании, её экзотических традициях. Что это за место? (Коридор. Коррида – бой быков. Мы не задерживаемся в коридоре, пробегаем его)

5.Маленьких детей часто просят: «Покажи, где у тебя глазки, где носик…»А вы покажите, где у вас ланиты (щеки), чело (лоб), выя (шея), десница (правая рука), шуйца (левая рука), персты (пальцы), рамена (плечи)

6. А сейчас аукцион. Назовите как можно больше существительных общего рода.

(Бедняга, бука, бродяга, выскочка, зевака, засоня, забияка, колека, недотрога, непоседа, неряха, простофиля, разиня, размазня, сирота, симпотяга, ханжа, жадина, обжора, тихоня, умница…)

Ведущий 2

Вопросы команде «Имя прилагательное»

1. Вспомните героев книги известной финской писательницы Туве Янссон «В счастливой долине муми-троллей» Шнырька и Юксаре, которые собрались играть в пуговицы.

Шнырёк, собиравший ракушки в прибрежной воде пулей выскочил на берег и начал высыпать на скалу содержимое своих карманов.

- Одной пуговицы хватит!

- Пожалуйста! – обрадовался Шнырёк. – Какую лучше? Костяную, плюшевую, деревянную, стеклянную, металлическую, перламутровую? Однотонную, пёструю в крапинку, полосатую или клетчатую? Круглую, овальную, вогнутую, выпуклую, восьмиугольную или…

- Можно обыкновенную брючную пуговицу, сказал Юксаре.

Какие признаки пуговиц названы с помощью прилагательных?

(Материал, цвет, форма)

1. О каком предмете идёт речь?

Шли двое, остановились возле забора, за которым виднелись какие-то кусты. Один другого спрашивает:

- Это чёрная?

- Нет, это красная

- А почему она белая?

Потому, что ещё зелёная. (Смородина)

1. О каком звере идёт речь?

Как он был хорош весь освещенный весенним солнцем, на белом фоне березняка! И какой своеобразный облик у этого лесного гиганта! Длинная горбоносая морда, огромные вывороченные корни – рога. Сам такой тяжёлый, грузный, а ноги высокие, стройные, точно у скакового коня. И какая окраска шерсти – весь тёмно-бурый, а ногах словно белые, туго натянутые чулки (Г. Скребицкий) ( Лось)

1. Отгадайте народные загадки:

1. Маленький, кругленький, за хвост не поднять. ( Клубок)

2. Доброе, хорошее, светлое, тёплое, на весь мир глядит, на себя не велит. (Солнце)

3. Какой певец родился дважды: сперва гладким, потом мягким?

(Петух)

1. Употребите прилагательные в прямом и переносном смысле:тёплый,острый, холодный, каменный, сильный

1. В названии каких сказок встречаются имена прилагательные? Назовите автора и названия сказки.

(А.С. Пушкин Сказка о золотом петушке; В.А. Жуковский Мёртвая царевна; К.Г. Паустовский Тёплый хлеб, Стальное колечко;

С.Т. Аксаков Аленький цветочек; М.-Сибиряк Серая шейка;

К.Д. Ушинский Слепая лошадь и др.)

Ведущий 1:

- А теперь каждая команда покажет нам свою инсценированную сказку.

Выступление команд.

Ведущий 2:

- Итак, мы провели игру-конкурс об именах существительных и именах прилагательных, в ходе которой мы убедились, что оба имени очень важны в нашем языке, без них невозможно построить предложение и текст, то есть создать какое-то речевое произведение, поэтому их надо хорошо знать, грамотно писать и правильно употреблять в речи.

Составила: Четвергова Л.И.,

учитель русского языка

МБНОУ «Гимназия № 59».

г. Новокузнецк

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/455616-vneklassnoe-meroprijatie-po-russkomu-jazyku-v