- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Фрагмент комплексного планирования содержания психолого-педагогической работы в подготовительной к школе группе на летний оздоровительный период 2021-2022 учебного года
В данном КТП есть задачи воспитания на июнь - август:
1. Воспитание культурно-гигиенических навыков;
2. Развитие социально-эмоциональных качеств;
3. Формирование предпосылок трудовой деятельности;
4. Воспитание и развитие эстетических чувств;
5. Воспитание стремления сохранять и укреплять своё здоровье.
Также в данном КТП описаны: оздоровительные мероприятия на летний период; план итоговых мероприятий на летний оздоровительный период с июня по август 2022 года; комплекс утренней гимнастики на июль; примерная циклограмма для планирования прогулок детей 3-7 лет (на неделю); планирование образовательной деятельности на прогулке в июле 2022 года; циклограмма календарного планирования в группах от 5 до 7 лет (на неделю).
756
0
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
Детский сад №5 «Жемчужина»
Фрагмент комплексного планирования содержания психолого-педагогической работы
в подготовительнойк школе группе на летний оздоровительный период
2021-2022 учебного года
Воспитатели:
Григорьева Ирина Сергеевна
Воспита
Каменск-Уральский
Список детей
№ | Фамилия, имя ребёнка | Дата рождения | Маркировка мебели |
1. | Антипова Арина | 07.12.2015 | 2 |
2. | Басков Николай | 10.08.2015 | 2 |
3. | Григорьева Ирина | 13.10.2015 | 2 |
4. | Енговатова Валерия | 07.05.2015 | 2 |
5. | Иванова Александр | 29.08.2015 | 2 |
6. | Исрафилов Валерий | 26.08.2015 | 2 |
7. | Камалова Эллина | 05.12.2015 | 3 |
8. | Кириченко Кирилл | 16.07.2015 | 2 |
9. | Киркоров Филипп | 18.11.2015 | 2 |
10. | Кухаренко Анастасия | 02.07.2015 | 2 |
11. | Лалетин Алексей | 11.09.2015 | 2 |
12. | Лаптева Светлана | 25.07.2015 | 2 |
13. | Марасанов Александр | 13.10.2015 | 3 |
14. | Марасанова Марина | 12.11.2015 | 2 |
15. | Феклин Станислав | 20.05.2015 | 3 |
16. | Феклина Екатерина | 05.05.2015 | 2 |
17. | Хомутова Елена | 12.09.2015 | 2 |
18. | Шавкунов Юрий | 09.12.2015 | 2 |
Задачи воспитания на июнь - август
Воспитание культурно-гигиенических навыков:
Воспитывать привычку быстро и правильно умываться, насухо вытираться, пользуясь индивидуальным полотенцем, правильно чистить зубы, полоскать рот после еды, пользоваться носовым платком и расческой;
Воспитывать умение следить за чистотой одежды и обуви, замечать и устранять непорядок в своем внешнем виде, тактично сообщать товарищу о необходимости что-то поправить в костюме, прическе.
Развитие социально-эмоциональных качеств:
Развивать такие качества, как сочувствие, отзывчивость, справедливость, скромность;
Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, развивать желание самостоятельно объединяться для совместной игры и труда, заниматься самостоятельно выбранным делом, договариваться, помогать друг другу.
Формирование предпосылок трудовой деятельности:
Расширять представления о труде взрослых, о значении их труда для общества;
Формировать интерес к различным профессиям, в частности к профессиям родителей и месту их работы.
Воспитание и развитие эстетических чувств:
Воспитывать эстетическое восприятие, чувство ритма, художественный вкус, эстетическое отношение к окружающему в процессе разных видах деятельности;
Развивать эстетические чувства, эмоции, переживания; умение самостоятельно создавать художественные образы в разных видах деятельности.
Воспитание стремления сохранять и укреплять своё здоровье:
Воспитывать у детей отношение к своему здоровью и здоровью окружающих;
Воспитывать у детей желание вести здоровый образ жизни.
Оздоровительные мероприятия на летний период
Утренний приём и зарядка на свежем воздухе
Удлиненные по времени ежедневные прогулки
Строгое соблюдение режима дня и питьевого режима
Воздушные ванны
Солнечные ванны
Обширное умывание
Полоскание горло водой комнатной температуры после еды
Точечный массаж
Ленивая и корригирующая гимнастика (ежедневно после сна)
Контрастное обливание.
План итоговых мероприятий на летний оздоровительный период
с июня по август 2022 года
Срок | Тема недели | Итоговое мероприятие | Участники |
Июнь Тема месяца «Моё счастливое детство» | |||
1 неделя | Защита детей | Праздник "Наши дети хороши". Задачи:
| Родители, дети, воспитатели |
2 неделя | Наша Родина Россия | Просмотр фильма "Россия-родина моя". Задачи:
| Воспитатели, дети |
3 неделя | Цветочный мир | Викторина "Мир цветов". Задачи:
| Воспитатели, дети |
4 неделя | Природа нашего края | Квест - игра "По дорогам нашей природы". Задачи:
| Воспитатели, дети |
Июль Тема месяца «Солнце, воздух и вода - наши лучшие друзья» | |||
1 неделя | Моё здоровье-витамины | Спортивное развлечение "Сильные, здоровые". Задачи:
| Инструктор по физической культуре, воспитатели, дети |
2 неделя | Солнце нам нужно | Рисование на асфальте "Портрет Солнца". Задачи:
| Воспитатели, дети |
3 неделя | Наша безопасность | Сундук загадок "Безопасность". Задачи:
| Воспитатели, дети |
4 неделя | Вода - наш друг | Шоу-представление мыльных пузырей. Задачи:
| Воспитатели, дети, аниматоры, родители |
Август Тема месяца «Наше лето» | |||
1 неделя | В мире сказок | Инсценирование русских народных сказок. Задачи:
| Воспитатели, дети |
2 неделя | По тропинкам природы | Викторина "Природа России". Задачи:
| Воспитатели, дети |
3 неделя | Мир животных | Постановка театрального спектакля: "мы-животные". Задачи:
| Воспитатели, дети, родители |
4 неделя | Что нам лето принесло | Праздник "Наше чудесное Лето". Задачи:
| Воспитатели, дети, родители |
Комплекс утренней гимнастики на июль
I – II недели
Комплекс № 1.
Упражнения с обручем
Ходьба с перешагиванием через шнуры (по одной стороне зала) и бег с перепрыгиванием через бруски или кубики (по противоположной стороне зала), затем ходьба и бег врассыпную;
И. п.: – основная стойка, обруч в правой руке. 1–2 – обруч вперед, назад, при движениях рук вперед перекладывать обруч из одной руки в другую; 3–4 – то же, обруч в левой руке. Повторить 5–6 раз;
И. п.: – основная стойка, обруч внизу. 1 – шаг вправо, обруч вертикально над головой; 2 – наклон вперед; 3 – выпрямиться, обруч вертикально над головой; 4 – и.п. То же шагом влево (6 раз);
И. п.: – стойка ноги на ширине ступни, обруч внизу. 1–2 – медленным движением присесть, обруч держать вертикально над головой; 3–4 – и.п. (5–6 раз);
И. п.: – стойка ноги врозь, обруч вертикально за спиной. 1 – поворот туловища вправо; 2 – и.п. То же влево (6 раз);
И. п.: – лежа на спине, обруч горизонтально на уровне груди. 1–2 – приподнять обруч, сгибая ноги, продеть ноги в обруч, выпрямить и опустить на пол; 3–4 сгибая ноги, вынести их из обруча, вернуться в и.п. (4–5 раз);
И. п.: – стоя в обруче в основной стойке, руки на поясе. На счет 1–7 – прыжки на двух ногах в обруче; 8 – прыжок из обруча вперед (повторить два раза, на счет 1–8);
Ходьба в колонне по одному.
III – IV недели
Комплекс № 2
Упражнения без предметов
И.п.: основная стойка, руки вдоль туловища 1- шаг вправо, руки в стороны; 2- руки вверх, 3- руки в стороны, 4- и. п. То же влево;
И.п.: тойка ноги врозь, руки на поясе. 1- поворот вправо (влево), отвести правую(левую) руку вправо (влево); 2-вернуться в и.п;
И.п.: стойка ноги врозь, руки на поясе. 1- поворот вправо (влево), отвести правую(левую) руку вправо (влево); 2-вернуться в и.п;
И.п.: лёжа на спине, руки прямые за головой . 1- 2- поднять правую прямую ногу вперёд-вверх, хлопнуть в ладоши под коленом правой (левой) ноги; 3 - 4 – и.п;
И.п.: сидя на полу, руки в упоре сзади. 1 - поднять прямые ноги вверх-вперёд (угол); 2 - и.п. Плечи не проваливать;
И.п.: упор на коленях и ладонях. 1-выгнуть спину; 2 – прогнуть спину; 3 – потянуться, 4 – и.п. (6-8 раз);
И.п.: ноги вместе, руки на поясе . 1 – ноги врозь, руки в стороны, 2 – и.п. На счет 1-8. Пауза. Повтор;
И.п.: ноги вместе, руки сзади сцеплены в замок. 1- поднять правое колено, 2- и. п. 3- поднять левое колено, 4- и.п.
Примерная циклограмма для планирования прогулок детей 3-7 лет (на неделю)
Виды деятельности на каждый день недели | Понедельник (дата) | Вторник (дата) | Среда (дата) | Четверг (дата) | Пятница (дата) |
Наблюдения | Наблюдения за живой природой (деревьями, кустарниками, цветами, плодами, семенами). Задачи: | Наблюдения за неживой природой (почвой, небом, солнцем, явлениями природы, ветром, рассматривание камней). Задачи: | Наблюдение за живыми существами (животными, птицами, насекомыми, земноводными). Задачи: | Наблюдение за работой, трудом людей (дворника, воспитателя, грузчика, инструктора по физической культуре, родителей). Задачи: | Наблюдение за окружающим: транспортом, людьми; целевые прогулки, экскурсии. Задачи: |
Игровая деятельность | П/и с бегом «». Задачи: | П/и с прыжками «». Задачи: | П/и с метанием «». Задачи: | Народные п/и. Хороводные п/и. Задачи: | Игры с элементами спорта. Задачи: |
Трудовое воспитание | Ознакомление с художественным словом о труде (пословицами, поговорками, рассказами, стихами, личным опытом). Задачи: | Ознакомление с орудиями труда (д/и, загадки, рассматривание реальных предметов). Задачи: | Вынос и сбор игрушек на прогулке. Задачи: | Кормление птиц (холодное время года). Труд в огороде или на клумбе (тёплое время года). Задачи: | Уборка участка: сбор листьев, веток, семян, очистка дорожек и лавочек от снега / песка; наведение порядка в веранде. Задачи: |
Познавательно-исследовательская деятельность | Д/и по математическому и логическому развитию «». Задачи: | Д/и по речевому развитию «». Задачи: | Д/и по экологическому воспитанию «». Задачи: | Работа по нравственному воспитанию и формированию культуры поведения (д/и, беседы). Задачи: | Д/и по познавательному развитию (здоровье, безопасность, социальные отношения, предметный мир) «». Задачи: |
Самостоятельная игровая деятельность | Создать условия для сюжетно-ролевой игры «». Задачи: | Создать условия для игры с природным материалом (снегом, песком, камнями, шишками и т.д.) «». Задачи: | Создать условия для сюжетно-ролевой игры «». Задачи: | Игра-драматизация по сюжету прочитанного ранее произведения. Задачи: | Создать условия для сюжетно-ролевой игры «». Задачи: |
Индивидуальная работа | Название деятельности / игры, имя ребёнка. Задачи: | Название деятельности / игры, имя ребёнка. Задачи: | Название деятельности / игры, имя ребёнка. Задачи: | Название деятельности / игры, имя ребёнка. Задачи: | Название деятельности / игры, имя ребёнка. Задачи: |
Планирование образовательной деятельности на прогулке в июле 2022 года
Тема месяц «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья!» Тема недели «Наша безопасность»
Виды деятельности на каждый день недели | Понедельник 19.07.2022 | Вторник 20.07.2022 | Среда 21.07.2022 | Четверг 22.07.2022 | Пятница 23.07.2022 |
Наблюдения | Наблюдение за цветами «Одуванчики» Задачи: - развивать интерес к познавательно – исследовательской деятельности во время наблюдения одуванчика; - обогащать словарный запас: цветок, семя, одуванчик, парашют, стебель, солнце. | Наблюдение за солнцем Задачи: - продолжать учить наблюдать, анализировать, сравнивать, выделять характерные существенные признаки, явления окружающего мира; - развивать представления детей о летних изменениях в природе. | Наблюдение за бабочкой Задачи: - формировать знания о характерных особенностях бабочки, ее внешнего вида. - развивать представления детей о животных в летний период. | Наблюдение за дворником Задачи: - расширять знания детей о содержании работы дворника; - развивать познавательный интерес и кругозор детей в процессе наблюдения за дворником. | Экскурсия в пожарную часть Задачи: - ознакомление детей с работой спасателей, диспетчеров и спасателей, развитие интереса и уважения к этим профессиям; - формировать у детей знания о правилах пожарной безопасности, а также о правилах поведения при возгорании; |
Игровая деятельность | Подвижная игра с бегом «Безопасная дорога» - развивать сообразительность, быстроту реакции, и внимание; - закрепить знания о правилах дорожного движения, дорожных знаках. | Подвижная игра с прыжками «Вызов номеров» Задачи: - развивать быстроту и ловкость движений, чувство товарищества; - формировать у детей умение использовать в игре бег и прыжки. | Подвижная игра с метанием «Ветер дует» Задачи: - закреплять умение соблюдать заданный темп в ходьбе и беге; - продолжать учить технически правильно выполнять бросок. | Хороводная подвижная игра «Пузырь» Задачи: - учить детей стоять в кругу и выполнять действия, подпевать песенку; - развивать умение у детей согласовывать приседания со словами и проговаривании слов – раздувайся пузырь, звука ш-ш-ш. | Игра с элементами спорта «Наша безопасность» Задачи: - развивать увёртливость, ловкость и быстроту в процессе игры. - учить согласовывать свои действия с действием ведущего и других участников игры. |
Трудовое воспитание | Работа со стихом Г. Ладонщиков «Помогать я буду всем» Задачи: - учить детей излагать мысли, использовать в речи сложноподчиненные предложения; - развивать умение использовать формы речевого этикета. | Загадывание загадок про орудие труда Задачи: - учить различать орудие труда для различной работы; - развивать знания детей о том, какие принадлежности нужны пожарным. | Вынос и сбор игрушек на прогулке Задачи: - формировать умение трудиться сообща; - учить проявлять старания, добросовестность, терпения в работе. | Труд в огороде «Полив грядок» Задачи: - учить детей ухаживать за растениями в огороде. - развивать познавательные и творческие способности; | Уборка участка «Сбор веток» Задачи: -учить детей ухаживать за участком детского сада; -развивать добросовестность, терпения в работе; |
Познавательно -исследовательская деятельность | Д/и по математическому и логическому развитию «Наша безопасность» Задачи: - развивать умение решать логические задачи; - формировать умение анализировать и делать выводы по теме «наша безопасность». | Д/и по речевому развитию «Опасно – неопасно» Задачи: - формировать умение отличать опасные жизненные ситуации от неопасных; - развивать умение у детей предвидеть результат возможного развития ситуации. | Д/и по экологическому воспитанию «Природа летом» Задачи: - развивать знания детей об изменения в природе от времени года; - обобщить знания детей о природе летом. | Беседа «Как нужно беречь природы летом?» Задачи: - учить бережному и доброму отношению к природе; - развивать знания детей о правилах поведения в природе. | Д/и по познавательному развитию «Опасные животные» Задачи: - совершенствовать знания об особенностях, умения находить признаки сходства и различия животных с другими; - развивать творческую активность, речь. |
Самостоятельная игровая деятельность | Создать условия для сюжетно – ролевой игры «Правила дорожного движения» Задачи: - продолжать учить детей ориентироваться по дорожным знакам, соблюдать правила дорожного движения; - развивать у детей умение быть вежливыми, внимательными друг к другу, уметь ориентироваться в дорожной ситуации. | Создать условия для игры с природным материалом «Летние листья» Задачи: - сформировать у детей эстетический вкус, развить фантазию, воображение, изобретательность. - развивать знания детей о природных материалах. | Создать условия для сюжетно – ролевой игры «Безопасная прогулка в лесу» Задачи: - развивать познавательный интерес, расширять кругозор детей. - Систематизировать представления детей об опасностях, которые их поджидают в лесу, закрепить основные правила безопасности в лесу; | Игра драматизация по сюжету С. Погореловский «Необыкновенный пожар» Задачи: - развивать выразительность мимики и жестов. - формировать у детей знания о правилах пожарной безопасности. | Создать условия для сюжетно – ролевой игры «Мы спасатели!» Задачи: - закреплять знание основные правила безопасного поведения человека в быту. - развивать внимание и наблюдательность, умение самостоятельно пользоваться полученными знаниями в повседневной жизни. |
Индивидуальная работа | Арина – д/и «Диалог по телефону» Задачи: - формировать у детей умение правильно набирать номер по телефону и давать точные и четкие ответы на вопросы; - способствовать запоминанию детьми общепринятых правил разговора по телефону, в том числе с дежурными экстренных служб. Елена – заучивание стихотворение Г. Ладонщиков «Помогать я буду всем» Задачи: - учить выразительно читать наизусть стихотворение, передавая интонацию; - продолжать развивать поэтический слух: умение чувствовать, понимать, воспроизводить образный язык стихотворения. | Юрий – отгадывание загадок про правила дорожного движения Задачи: - продолжать учить вслушиваться в слова художественного произведения; - развивать знания ребёнка про правила дорожного движения. Николай – упражнение «Прыгни далеко» Задачи: - продолжать учить передвигаться по площадке, следуя указание педагога; - развивать умения выполнять прыжки не падая. | Филипп – беседа «Что делать, если ты заблудился в лесу?» Задачи: -формировать знания у детей о правилах поведения в природе. -развивать знания о плане действия при потерянности в лесу. Ирина – д/и «Да или нет» Задачи: - закреплять знания о правилах пожарной безопасности; - развивать основные правила безопасного поведения человека в быту. | Екатерина –беседа «Зачем нужно соблюдать правила дорожного движения!» Задачи: - формировать у детей знания о культуре поведения на дороге. - развивать познавательную активность, творческие способности, воображение, мышление, фантазию, коммуникативные навыки. Марина – упражнение «Выполни правильно бросок» Задачи: - продолжать учить технически правильно выполнять бросок; - закреплять умение слушать и вслушиваться инструкцию педагога. | Валерия – д/и «Медицинская помощь» Задачи: - Развивать внимание и наблюдательность. -Формирование знаний о первой медицинской помощи. Валерий –отгадывание загадок про опасных животных Задачи: - развивать представления детей о диких животных. - Систематизировать представления детей об опасностях, которые их поджидают в лесу, закрепить основные правила безопасности в лесу; |
Циклограмма календарного планирования в группах от 5 до 7 лет (на неделю)
Виды педагогической деятельности | Месяц, год, неделя Тема месяца / тема недели | ||||
Понедельник (дата) | Вторник (дата) | Среда (дата) | Четверг (дата) | Пятница (дата) | |
Совместная деятельность педагога с детьми в течение дня | 1.Наблюдение за трудом (помощника воспитателя, дворника, повара, мед. сестры, инструктора по физической культуре, воспитателя, родителя, в центре природы). Задачи: 2.Беседа по нравственному воспитанию. Задачи: 3.Организация с/р игры. Задачи: 4.Художественный труд. Задачи: 5.Д/и на развитие логики и математических представлений. Задачи: | 1.Познавательная беседа (валеология, питание, спорт, профессии, материалы, социальные отношения). Задачи: 2.Д/и по окружающему миру. Задачи: 3.Беседа о культуре поведения. Задачи: 4.Музыкальные и хороводные игры. Задачи: 5.Работа в книжном уголке. Задачи: | 1.Беседа по патриотическому воспитанию. Задачи: 2.Ознакомление с искусством (беседа, рассматривание картин, предметов и т.д.). Задачи: 3.Работа в уголке природы. Задачи: 4.Слушание музыкальных произведений. Задачи: 5.Д/и по речевому развитию. Задачи: | 1.Беседа о родном крае. Задачи: 2.Д/и по экологии. Задачи: 3.Подвижная игра. Задачи: 4.Чтение х/л (по программе). Задачи: 5.Формирование гигиенических навыков (беседы, чтение х/л, рассматривание предметов и т.д.). Задачи: 6.Организация с/р игры. Задачи: | 1.Хозяйственно-бытовой (общественно-полезный) труд. Задачи: 2.Беседа по ОБЖ. Задачи: 3.Д/и на ориентировку в пространстве, на плоскости, на листе бумаги, игра с макетами. Задачи: 4.Итоговое мероприятие недели. Задачи: |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | 1.Самостоятельная деятельность в музыкально-театральном центре. Задачи: 2.С/р игры (по интересам детей). 3.Настольно-печатные игры по формированию целостной картины мира. Задачи: | 1.С/р игры (по интересам детей). 2.Деятельность в центре безопасности (д/и, рассматривание иллюстраций, игры с предметами, с/р игры). Задачи: 3.Настольно-печатные игры по математическому, сенсорному и логическому развитию. Задачи: | 1.Детское экспериментирование. Задачи: 2.Настольно-печатные игры по экологии. Задачи: 3.Деятельность в центре физкультуры. Задачи: 4.С/р игры (по интересам детей) Задачи: | 1.Деятельность в центре конструирования. Задачи: 2.Настольно-печатные игры по валеологии, этике и этикету. Задачи: 3.Работа в книжном уголке. Задачи: | 1.С/р игры (по интересам детей). 2.Деятельность в центре искусства. Задачи: 3.Игры с крупным / настольным строительным материалом. Задачи: |
Индивидуальная работа. Работа с детьми по интересам (поддержка детской инициативы). | Название деятельности, имя ребёнка. Задачи: | Название деятельности, имя ребёнка. Задачи: | Название деятельности, имя ребёнка. Задачи: | Название деятельности, имя ребёнка. Задачи: | Название деятельности, имя ребёнка. Задачи: |
Работа с родителями и социальными партнёрами. | Форма и тема работы. | Форма и тема работы. | Форма и тема работы. | Форма и тема работы. | Форма и тема работы. |
Виды педагогической деятельности | июль, 2022 год, 3 неделя Тема месяца «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья» / тема недели «Наша безопасность» | ||||
Понедельник 19.07.2022 | Вторник 20.07.2022 | Среда 21.07.2022 | Четверг 22.07.2022 | Пятница 23.07.2022 | |
Совместная деятельность педагога с детьми в течение дня | 1. Наблюдение за трудом помощника воспитателя Задачи: - учить детей называть трудовые действия помощника воспитателя; - расширять знания детей о труде взрослых в процессе наблюдения. 2. Беседа «Правила дорожного движения» Задачи: - формировать у детей основные правила дорожного движения; - закрепить представления у детей о важности и необходимости соблюдать правила дорожного движения в процессе беседы. 3. Сюжетно – ролевая игра «Мы пожарные!» Задачи: - развивать у детей умения договариваться между собой, уступать друг другу; - создать условия для формирования игровых действий детей. 4.Художественный труд «Наша природа летом» Задачи: - учить детей создавать свой образ используя в работе природный материал (листья, ветки); - развивать у детей способности к созданию композиции. 5.Д/и «Геометрические фигуры» Задачи: - формировать у детей представления о геометрических фигурах; - развивать умение у детей анализировать и сравнивать геометрические фигуры. | 1.Познавательная беседа «Наши витамины» Задачи: - познакомить детей с понятием витамины в процессе беседы; - сформировать у детей представления о необходимости наличие витаминов в организме человека, о полезных продуктах, в которых содержатся витамины. 2.Д/и по окружающему миру «Наш лес» - развивать у детей знания о особенностях леса в летний период; - обобщить знания детей о диких и домашних животных. 3. Беседа о культуре поведения «Вежливые слова» Задачи: - познакомить детей с формами выражения просьбы, адресованной к взрослым; - развивать коммуникативные навыки в процессе беседы. 4. Хороводная игра «Лес» Задачи: - развивать у детей координацию движений и ловкость - учить детей согласовывать движения со словами стихотворения. 5. Работа в книжном уголке «Ремонтируем наши книги» Задачи: - учить детей ремонтировать книги (подклеивать, складывать полоски по полам, готовить полоски в нужное время); - развивать у детей умение в работе с клеем, кисточкой и ножницами. | 1.Беседа по патриотическому воспитанию «Наша Родина – Россия!» Задачи: - развивать у детей чувство патриотизма и любовь к своей родине; - закрепить у детей знания о нашей стране, родине, в процессе беседы. 2. Рассматривание картины А. Мочаловой «Безопасность на дороге» Задачи: - обобщить знания детей о правилах дорожного движения (пешеходные переход, светофор); - развивать у детей умение анализировать и делать выводы по картине. 3.Работа в уголке природы «Полив огорода» Задачи: - учить детей ухаживать за огородом на участке; - развивать у детей интерес и самостоятельность к трудовой деятельности в процессе полива огорода. 4.Слушание музыкального произведения Антонио Вивальди. «Времена года. Лето 2.» Задачи: - обогащать впечатления детей и формировать музыкальный вкус; - учить детей передавать эмоции, чувствовать в процессе прослушивания музыкального произведения. 5.Д/и «Угадай какой знак» Задачи: - учить детей различать дорожные знаки и называть их (пешеходный переход, первая медицинская помощь, остановка автобуса или трамвая); - развивать знания детей о внешнем виде дорожных знаков и их отличительные признаки. | 1.Беседа о родном крае «Наш город» Задачи: - формировать элементарные представления о городе Каменска – Уральского, познакомить с историческим прошлым нашего города; - продолжать знакомить с местными историческими и географическими достопримечательностями. 2.Д/и по экологии «Какое насекомое? Назови» Задачи: - формировать у детей понятие «насекомое», и названия насекомых; - учить детей узнавать и называть представителей насекомых (муха, бабочка, стрекоза, божья коровка, пчела, жучок, кузнечик) 3.Подвижная игра «Ловишки» Задачи: - развивать у детей быстроту, реакции и внимание; - учить детей бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу быстро. 4.Чтение х/л «Илья Муромец и Соловей-разбойник» (запись А. Гильфердинга, отрывок). Задачи: - формировать у детей целостное восприятие художественного текста в единстве содержания и художественной формы; - закреплять знания детей об особенностях разных литературных жанрах. 5. Беседа «Правила личной гигиены» Задачи: - формировать у детей знания о правилах личной гигиены и о представлениях о предметах личной гигиены; - развивать у детей устойчивый интерес к правилам и нормам здорового образа жизни. 6. Сюжетно – ролевая игра «Школа» Задачи: - формировать у детей умения творчески развивать сюжет игры; - побуждать у детей воспроизводить в играх бытовой и общественно полезный труд взрослых. | 1.Хозяйственно-бытовой труд «Протирание пыли» Задачи: - развивать у детей трудовые умение и навыки, аккуратность при работе с водой; - учить детей протирать пыль в группе детского сада. 2.Беседа «Что нужно делать при пожаре?» Задачи: - формировать у детей представления об опасных и вредных факторах, возникающих во время пожара; - развивать у детей осторожное отношение к предметам – повышенным источникам пожарной опасности. 3.Д/и «Графический диктант. Опасные животные.» Задачи: - развивать у детей умения ориентироваться на листе бумаги в клетку; - учить детей аккуратно работать в процессе выполнения графического диктанта. 4.Итоговое мероприятие недели Сундук загадок "Безопасность". Задачи: - формировать у детей понимание необходимости соблюдать меры предосторожности; - развивать знания детей о работе МЧС, пожарной службы, службы скорой помощи. |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | 1.Самостоятельная деятельность «Игра на музыкальных инструментах: маракас и балалайка» Задачи: - развивать у детей звуковое внимание и ритмичность; - закреплять у детей слуховые представления о равномерной пульсации звуков и использовать «звучащие» жесты – хлопки, щелчки, притопы. 2.С/р игры (по интересам детей). 3. Домино Задачи: - развивать у детей мыслительные операции, обобщение и исключение; - учить детей выкладывать схематичные изображения предметов. | 1.С/р игры (по интересам детей). 2. Д/и «Водители» Задачи: - учить детей ориентироваться по схеме пути; - развивать знания детей о дорожных знаков в процессе игры. 3.Настольно-печатная игра «Мозаика из геометрических форм фигур» Задачи: - формировать у детей умение расчленять сложную форму предмета на ряд однородных элементов заданной формы; - закреплять у детей умение находить нужную геометрическую форму. | 1.Детское экспериментирование «Воздух повсюду» Задачи: - развивать интерес детей к поисково-экспериментальной деятельности; - формировать у детей умение находить воздух в окружающем пространстве и выявить его свойство – невидимость. 2.Настольно-печатная игра по экологии «Чьи семена?» Задачи: - упражнять детей в дифференциации овощей, фруктов и их семян; - развивать у детей память, сосредоточенность и наблюдательность. 3. Подвижная игра с мячом. Задачи: - учить детей бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; - развивать ориентировку в пространстве, умение менять направление. 4.С/р игры (по интересам детей) | 1.Деятельность в центре конструирования «Построим над дом» Задачи: - учить детей передавать симметричное строение дома, ориентируясь на его половину; - учить детей замечать различия в деталях (форма и величина окон, дверей). 2.Настольно-печатная игра «Правила поведения за столом» Задачи: - закрепить навыки сервировке детского стола; - учить детей называть предметы необходимые для сервировки стола. 3. Д/и «Угадай сказку» Задачи: - закрепить знания у детей о прочитанных ранее сказках; - формировать у детей умения угадывать знакомые сказки. | 1.С/р игры (по интересам детей). 2.Деятельность в центре искусства «Мы рисуем!» Задачи: - развивать у детей умения правильно держать карандаш в руке; - учить детей передавать свои эмоции на свой рисунок. 3.Игра «Конструирование» Задачи: - развивать у детей желание строить по собственному замыслу; - учить детей правильному моделированию создания собственных построек. |
Индивидуальная работа. Работа с детьми по интересам (поддержка детской инициативы). | Арина – д/и «Правила дорожного движения» Задачи: - продолжать учить ориентироваться по дорожным знакам, соблюдать правила дорожного движения; - развивать умение узнавать характерные признаки разных дорожных знаков. Елена – беседа «Какие животные опасные?» Задачи: - развивать знания ребёнка об опасных животных в процессе беседы; - совершенствовать знания об особенностях умения находить признаки сходства и различия животных с другими. | Николай – д/и «Разговор по телефону» Задачи: - формировать умение правильно набирать номер по телефону и давать четкий и точный ответы на вопросы; - способствовать запоминанию правил разговора по телефону. Юрий – отгадывание загадок «Летняя природа» Задачи: - развивать знания ребёнка об изменении в природе от времени года; - обобщить знания ребёнка о природе летом. | Кирилл – беседа «Как важно беречь природу» Задачи: - учить оценивать свои поступки и поступки окружающих в природе; - продолжать формировать у ребёнка представление о необходимости сохранения окружающей природы. Светлана – д/и «Пожарная безопасность» Задачи: - формировать у ребёнка представление об опасных ситуациях во время пожара; - продолжать формировать у ребёнка умение вести себя правильно в возникшей опасной ситуации. | Алексей – беседа «Что такое солнце?» Задачи: - познакомить дети с солнцем как источником тепла и света; - развивать знания ребёнка о том, как солнце влияет на человека и окружающий мир. Эллина – настольно – печатная игра «Лото» Задачи: - развивать диалогическую речь, закрепить умение отвечать на вопросы; - закреплять название предметов, распределение карточек на тематические группы. | Ирина – полив комнатных растений Задачи: - учить ухаживать за комнатными растениями; - развивать трудовые и познавательные способности в процессе полива комнатных растениях. Валерий – художественный труд «Портрет лета» Задачи: - формировать умение ребёнка отражать свои впечатления о лете в поделке; - развивать чувства цвета композиции. |
Работа с родителями и социальными партнёрами. | Книжка передвижка «Правила дорожного движения». Беседа «Безопасность детей» | Беседа «Как нужно учить детей соблюдать свою безопасность» Плакат «Безопасные дети на прогулке» | Пригласить родителей на праздник «Шоу представление мыльных пузырей» Буклет «Наши витамины» | Напомнить родителям Арины выучить с ней стихотворение Г. Ладонщиков «Помогать я буду всем». Памятка «Летний отдых» | Стенд «Закаляем наших деток» Беседа «Наш иммунитет» |
5
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/455735-fragment-kompleksnogo-planirovanija-soderzhan
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «ОГЭ по географии: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Специфика преподавания обществознания в условиях реализации ФГОС ООО от 2021 года»
- «Реализация инклюзивного образования в детской музыкальной школе (ДМШ) с учетом особых образовательных потребностей детей с ОВЗ»
- «Социальная поддержка и помощь несовершеннолетним и семьям, находящимся в социально опасном положении»
- «Применение ИКТ в дошкольном образовании в соответствии с ФГОС ДО»
- «Преподавание русского языка и литературы по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания биологии
- Содержание и организация профессиональной деятельности по присмотру и уходу за детьми
- Организация работы классного руководителя в образовательной организации
- Дошкольное образование: обучение и воспитание детей дошкольного возраста
- Физическая культура. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Профессиональная деятельность советника директора по воспитанию
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.