Технологическая карта занятия ознакомление детей с «КОСМОСОМ»

Этапы НОД

Методы, формы, приемы

Содержание деятельности педагога

Предполагаемая деятельность воспитанников

1.Мотивационно- организационный этап

Задача: Формирование интереса у воспитанников к предстоящей деятельности.

Форма организации: Полукругом возле воспитателя

приветствие, беседа с показом презентации. Вопросы к детям.

Все в сборе!

Взрослые и дети!

Мы можем начинать!

Но для начала,

Нам нужно «Здравствуйте» сказать!

Ребята, а теперь

Дружно за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

Мы пожмем друг другу руку

Побежит тепло по кругу!

Вот мы и поделились теплом и добротой друг с другом.

Какое у вас настроение?

Показ презентации (слайд № 1)

 Ребята, я знаю, что вы очень любите путешествовать. Сегодня предлагаю отправиться в новое путешествие. А на чем мы отправимся в путешествие, вы узнаете, отгадав загадку. Слушайте внимательно.

Ни пера, ни крыла,
А быстрее орла.
Только выпустит хвост —
Понесется до звёзд… Что это?

Показ презентации (слайд № 2)

Как вы думаете, а куда можно отправиться на ракете?

Приветствуют гостей.

Включаются в занятие, во взаимодействие с педагогом. Отвечают на вопросы педагога, отгадывают загадку.

-Хорошее

-Ракета

-ответы детей

2. Основной этап

Игровая деятельность

Игра «Построй ракету»

Как вы уже, наверное, догадались, мы сегодня отправимся в настоящее космическое путешествие. Но для этого нам надо построить ракеты.

Сейчас мы с вами поделимся на команды. (детям предлагается взять карточке которых изображено солнце и земля). Возьмите по карточке, посмотрите, что изображено. У кого изображена Земля, подойдите ко мне. Вы будете 1 команда. У кого изображено Солнце 2 команда

Молодцы, все справились. Теперь у нас есть свои ракеты.

Дети делятся на команды и строят ракеты.

Актуализация имеющихся знаний и представлений

беседа с показом презентации

А вы знаете, кто летает в космос на ракете?

Показ презентации (слайд № 3)

Каким должен быть космонавт?»

Для полета в космос космонавт надевает специальный костюм, который называется скафандр

(слайд №4)

Он состоит из шлема, специального комбинезона, перчаток, ботинок, и специального рюкзака, в котором находятся баллоны с воздухом.

Отвечают на вопросы педагога.

Космонавт должен быть смелым, сильным, решительным, отважным, умным, здоровым.

Рассматривают космонавта, скафандр.

Игровая деятельность

Игра – имитация «Одень скафандр»

А вы хотели бы стать космонавтами? Здорово, я так и думала. Тогда давайте наденем скафандры.

Сначала одеваем комбинезон, застегиваем все молнии, кнопки.

Затем натягиваем ботинки. На голову надеваем шлем. На руки надеваем перчатки. На спину одеваем рюкзак, в котором находятся баллоны с воздухом.

Ну, что готовы?

Дети выполняют движения по показу педагога.

Динамическая пауза

физкультминутка

«Космонавты»

Физкультминутка «Космонавты»

Раз, два! Стоит ракета (дети поднимают руки вверх)

Три, четыре! Скоро взлет (разводят руки в стороны)

Чтобы долететь до Солнца, (круг руками)

Космонавтам нужен год. (берутся руками за щеки, качают головой)

Но дорогой им не страшно (руки в стороны, наклоны корпусом влево – вправо)

Каждый ведь из них – атлет. (сгибают руки в локтях)

Пролетая над Землею, (разводят руки в стороны)

Ей передают привет! (поднимают руки вверх и машут)

Наше путешествие начинается. Космонавты к полету готовы! Займите свои места в ракетах.

(слайд № 5 )

Пристегните ремни, начинаем наше путешествие.

Дети выполняют движения по показу педагога.

Расширение имеющихся знаний и представлений

беседа с показом презентации

(слайд № 6)

Все готовы к полету? Начинаем отсчет 5, 4, 3, 2, 1 взлет!

(слайд № 7)

Ура! Мы в космосе! Посмотрите в иллюминаторы. Как здесь красиво! Что вы видите вокруг себя?

А это Солнце – самая  большая и яркая звезда

(слайд № 8 )

  Оно похоже на большой огненный шар.
Без солнечного света и тепла ни одно живое существо – ни человек, ни животное, ни насекомое, ни растение – не могло бы жить. Солнце не одиноко, у него есть семья. Семья солнца называется солнечной системой, в нее входят 8 планет.

(слайд № 9 ).

Там царит порядок: никто не толкается и не мешает друг другу. Каждая планета имеет свою дорожку (орбиту), по которой она движется вокруг солнца.  У каждой планеты есть свое название.
Давайте их вспомним!

По порядку все планеты
Назовёт любой из нас:
Раз — Меркурий,
Два — Венера,
Три — Земля,
Четыре — Марс.
Пять — Юпитер,
Шесть — Сатурн,
Семь — Уран,
За ним — Нептун.

Дети садятся в ракеты, пристегиваются, начинают обратный отсчет 5,4,3,2,1… старт

Дети слушают и отвечают на вопрос педагога.

Мы видим солнце, планеты, звезды, кометы.

Игровая деятельность

Игра на развитие внимания « Найди пару»

А сейчас ребята давайте отдохнем, поиграем в игру.

Послушайте внимательно правила игры. Сейчас я раздам вам картинки. Пока будет звучать музыка, вы будете гулять по залу

(слайд 10 ).

Когда я скажу: «Раз, два, три пару свою найди», вы должны быстро найти свою пару и встать вместе.

А сейчас мы посмотрим, какие вы внимательные. Все ли правильно справились с заданием? Настя что у тебя изображено на картинке? А что у тебя Юра? Ребята правильно ли они нашли пару???

Дети ходят по залу, ищут пару. Когда находят, встают вместе (в пару).

Отвечают на вопросы

Расширение имеющихся знаний и представлений

беседа с показом презентации

Ребята, а как называется планета, на которой мы с вами живем?

Посмотрите, как наша Земля выглядит из космоса.

(cлайд № 11 ).

 Ребята, а Земля какая?.

Давайте поближе рассмотрим ее (показывает детям глобус).

 А как вы думаете, что обозначают эти цвета? Зеленый цвет - это леса, коричневый и желтый - горы и пустыни, белый ледники, синий - это реки, моря, океаны.

Ребята наша планета очень красивая и добрая. Давайте еще полюбуемся ею.

Отвечают на вопросы педагога.

Земля круглая, голубая, зеленая, коричневая, желтая, белая

Динамическая пауза

физкультминутка «Вокруг земли»

Физкультминутка «Вокруг земли».

С тобой в ракете мы летим, мы летим (руки в стороны, вращения)

В иллюминаторы глядим, мы глядим ( смотрим иллюминатор)

Землю нашу облетим, облетим (руки в стороны, вращения)

Летим мы ввысь, летим в перед (руки сложенные «лодочкой» в верх, в перед)

Как интересен наш полет,

ЗЕМЛЯ НАШ ДОМ, МЫ РАДЫ, ЧТО НА НЕЙ ЖИВЕМ (руки над головой домиком, класс)!

Ну, а наше путешествие продолжается, прошу занять места в ракетах.

Дети выполняют упражнения по указанию и показу педагога.

Расширение имеющихся знаний и представлений

беседа с показом презентации.

С давних пор люди мечтали побывать в космосе. Для того чтобы исследовать космос первыми в полет отправили собак Белку и Стрелку

(слайд № 12 )

Только после того, когда они вернулись целыми и невредимыми, в космос полетел человек

(слайд № 13)

Первый человек, который побывал в космосе, облетел нашу планету Земля на космическом корабле «Восток», был космонавт Юрий Алексеевич Гагарин. Это произошло 12 апреля 1961 года. С тех пор в этот день мы отмечаем День космонавтики.

Ребята, давайте об этом посмотрим мультфильм «Почему День космонавтики отмечают 12 апреля?».

Дети слушают, смотрят мультфильмы.

3. Заключительный этап

Задача: Создать ситуацию успеха. Активизация памяти

Форма организации: полукругом возле воспитателя

беседа, вопросы к детям.

Ну, вот и подошло к концу наше путешествие, нам пора возвращаться

(слайд№ 14)

Пристегните ремни, начинаем обратный отсчет 5, 4, 3, 2, 1, приземлились! Вот мы и дома.

Понравилось вам наше космическое путешествие?

Что понравилось больше всего?

Какая планета является спутником Земли?

Какую одежду носит космонавт?

На чем летают в космос?

Какие планеты входят в состав солнечной системы?

Дети делятся своими впечатлениями.