Проект Я в мире человека «Мой организм»

Проект

«Я в мире человек»

«Мой организм»

Возраст детей 5 – 6лет. Старшая группа.

Тип проекта: творческо-исследовательский и познавательный.

Участники проекта: дети, родители, воспитатели;

По характеру контактов: в группе и в семье;

По количеству участников: коллективный;

Продолжительность: Долгосрочный (5недели)

Цель:

Формировать у детей элементарные представления о человеческом организме.

Задачи:

1. Помочь ребенку познать окружающий мир.

2. Сформировать представление о своем строении, здоровье, развитии.

3. Воспитывать желание заботиться о своем здоровье.

4. Расширять и пополнять словарный запас детей.

Первый этап. Выбор темы.

Как то во второй половине дня Саша и Арина рассматривали энциклопедии о животных. Арина сказала, что ей мама купила книгу о ЧЕЛОВЕКЕ. А Миша с Серёжей начали рассказывать ,что у них дома есть скелет. И тогда всем детям стало интересно что такое скелет? Саша предложил мальчикам принести в садик и посмотреть. Арина предложила побольше узнать о нашем организме.

Второй этап. Сбор информации.

 Загадки о теле человека

Пословицы и поговорки о человеке

Беседы:

1. Беседа о строении тела и здоровье человека. Дидактическая игра «Покажи части тела».

2. Беседа о работе сердца.

3. Беседа о функциях и строении носа.

4. Беседа о значении и строении ушей. Опыт «Позови меня».

5. Беседа «Глаза – наши помощники». Опыт «Проверка зрения».

6. Беседа «Для чего нужен язык». Дидактическая игра «Определи по вкусу».

7. Рисование «Человек».

8. «Что у тебя, а что у куклы»

9.Беседа: «Мышцы - наши труженики»

10.Лепка на тему: «Танцующий человечек»

11. Концерт пантомимы (как можно управлять своими мышцами)

12. Рассматривание иллюстративного материала «Скелет и мышцы»

13. Альбом «Спорт-спорт»

14. Д/и «Кто запомнил больше предметов»

15. Словесный ринг - кто больше прочтет стихов

16. Иллюстрации «Кровь и сердце»

17. Слушание биения сердца через фонендоскоп

18. Рассматривание иллюстраций схем легких

19. «Дом для языка»

20. Д/и «Путешествие пирожка»

21. Рассматривание глаза на схеме

22. Рассматривание предметов через затененные стекла, фото людей в очках. Очки-украшение.

23. Разноцветные секреты (цветотерапия)

24. Ср. игра «Больница» - окулист

25. Знакомство с органом слуха. Гигиена органов слуха.

26. Д/и «Телефон», «Угадай по звуку»

27. Ср. игра «Больница» (лор)

28. Самодельные звучащие игрушки шумового оркестра

29. Беседа на тему «Нос, в котором живут 5 машин»

30. Д/игра «Угадай по запаху»

31. Дыхательная гимнастика.

32. Беседа о здоровой пище. Придумывание меню вместе с детьми.

33. Волосы украшают человека. Рисование прически

34.Атрибуты для опытов:

- Художественная литература по теме для рассматривания

- Цветные таблицы для рассматривания

- Мини-научный уголок (зеркала, фонендоскоп, ростомер, увеличительное стекло.

Третий этап. Возможные проекты.

• Создание книжек малышек о человеке,

• Создание плакатов о человеке

• Исследования и опыты

• Выставка детских рисунков «Мой организм».

• Стенгазета «Я знаю свой организм».

• Создание лэтбука «Мы против микробов».

4. Реализация проекта

ТВОРЧЕСКИЙ ЦЕНТР:

КНИЖНЫЙ ЦЕНТР:

Чтение и рассматривание книг, энциклопедий и журналов,

просмотр мультфильмов

«О строение человека»

Аудио сказка К. Чуковский «Мойдодыр».

ЦЕНТР ПРИРОДЫ И НАУКИ:

Дидактическая игра «Определи по запаху»

Игра «Волшебный мешочек»

Д игустация овощей и фруктов:

Чистота залог здоровья

Как работают наши мышцы

Перебираем крупу:

Качество материала ощущаем

ЦЕНТР РАЗВИВАЙКА:

СЮЖЕТНО-РОЛЕВОЙ ЦЕНТР:

ИГРА В БОЛЬНИЦУ

5. Презентация проектов.

• Сделали плакат

Подготовили сообщения совместно с родителями:

О правильном и здоровом питание. О носе:

О костях:

О сердце:

Работа с родителями

• Информирование родителей об изучаемой теме.

Размещение в родительском уголке паутинки с темой, домашних заданий по изучаемой теме.

• Вывешивание листа помощи родителей:

Чем я могу помочь?

Ответить на вопросы, возникающие у детей.

• • Консультация для родителей «Воспитание у детей «Берегите свой организм»

• Благодарности. Размещение листов с благодарностями создает у родителей чувство успешности.

Что было сделано родителями:

• Принесены энциклопедии.

• Принесли макет скелета.

• Подготовили сообщения совместно с детьми.

• Приобретение медицинского инвентаря для оказания медицинской помощи (марля, вата, зелёнка (краска зелёная), бинт, лейкопластырь).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/456279-proekt-ja-v-mire-cheloveka-moj-organizm