Структура занятий по автоматизации звуков

Структура занятий по автоматизации звуков.
1. Тема: «Звук…»
2. Цель: автоматизация звука …
3. Задачи:
4. Оборудование
5. Этапы НОД
• Организационный момент (положительный настрой);
• Объявление темы (Через речевой материал; логопед читает стихотворение, насыщенное изучаемым звуком, интонационно выделяя его);
• Пальчиковая гимнастика;
• Артикуляционная гимнастика. (Используются упражнения, которые способствуют правильной артикуляции звука);
• Изолированное проговаривание звука (Через звукоподражание; Необходимо убедиться, что звук у ребёнка нормативный; Если есть отклонения, надо вернуться на этап постановки, уточнить звук);
• Анализ артикуляции звука, характеристика звука
• Связь звука с буквой (Буква должна связаться с кинестетическими ощущениями, зрительным образом и т. д.);
• Физкультминутка
• Развитие фонематического слуха (стараемся не использовать оппозиционные фонемы);
• Закрепление звука в слогах (От занятия к занятию типы слогов усложняются);
• Развитие фонематического восприятия и форм звукового анализа и синтеза;
• Автоматизация звуков в словах (Слова должны быть с проработанными слогами, соответствовать возрасту; Этап может отсутствовать, если звук еще не автоматизирован в слогах);
• Автоматизация звука в предложении и тексте (Используется проработанный словарь (на 10-м этапе); этап может отсутствовать, если звук еще не автоматизирован в слогах, словах);
• Игры на развитие словаря, ГРС, внимания, памяти и мышления;
• Итог занятия (Ребёнок уточняет звук, который учится говорить, его артикуляция и характеристика);
• Оценка работы ребенка (Всегда должна быть положительной («Ты молодец!», «Ты старался!» и т. п.));
• Домашнее задание (задания на отработку поставленного звука, на звуковой анализ).