Структура занятий по автоматизации звуков

Структура занятий по автоматизации звуков.

1. Тема: «Звук…»

2. Цель: автоматизация звука …

3. Задачи:

4. Оборудование

5. Этапы НОД

• Организационный момент (положительный настрой);

• Объявление темы (Через речевой материал; логопед читает стихотворение, насыщенное изучаемым звуком, интонационно выделяя его);

• Пальчиковая гимнастика;

• Артикуляционная гимнастика. (Используются упражнения, которые способствуют правильной артикуляции звука);

• Изолированное проговаривание звука  (Через звукоподражание; Необходимо убедиться, что звук у ребёнка нормативный; Если есть отклонения, надо вернуться на этап постановки, уточнить звук);

• Анализ артикуляции звука, характеристика звука

• Связь звука с буквой (Буква должна связаться с кинестетическими ощущениями, зрительным образом и т. д.);

• Физкультминутка

• Развитие фонематического слуха (стараемся не использовать оппозиционные фонемы);

• Закрепление звука в слогах (От занятия к занятию типы слогов усложняются);

• Развитие фонематического восприятия и форм звукового анализа и синтеза;

• Автоматизация звуков в словах (Слова должны быть с проработанными слогами, соответствовать возрасту; Этап может отсутствовать, если звук еще не автоматизирован в слогах);

• Автоматизация звука в предложении и тексте (Используется проработанный словарь (на 10-м этапе); этап может отсутствовать, если звук еще не автоматизирован в слогах, словах);

• Игры на развитие словаря, ГРС, внимания, памяти и мышления;

• Итог занятия (Ребёнок уточняет звук, который учится говорить, его артикуляция и характеристика);

• Оценка работы ребенка (Всегда должна быть положительной («Ты молодец!», «Ты старался!» и т. п.));

• Домашнее задание (задания на отработку поставленного звука, на звуковой анализ).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/456654-struktura-zanjatij-po-avtomatizacii-zvukov