Календарный план март 2 неделя

Цель:помочь ребёнку освоить первые представления и соответствующий словарь о конкретных видах хозяйственно – бытового труда, направленных на заботу о детях (мытьё посуды, смена постельного белья, уборка помещений детского сада и участка) дома и в детском саду; побуждать выполнять отдельные действия самообслуживания, предлагать и оказывать помощь сверстнику и взрослому по уходу за растениями и животными.

День недели, дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей.

Групповая, подгрупповая

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

1

2

3

4

5

Понедельник, 9 марта

Утро:приём детей, игры, общение, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД

1.Рассматривание рыбок в аквариуме.

2.Беседа «Какая вода в аквариуме?

Нужно ли менять воду в аквариуме?

Зачем?»

Выяснение, что воду в аквариуме необходимо менять, а аквариум чистить.

3.Рассматривание открыток «Аквариумные рыбки».

4.Чтение рассказа Л. Берг «Рыбка».

5.Пальчиковая игра «Рыбки».

1.Ситуативный разговор о том, как нужно правильно мыть руки и лицо.

2.Чтение потешки

«Водичка - водичка».

3.Игра с водой

«Поймай рыбку».

Трудовая деятельность: оказание помощи воспитателю в вылавливании рыбок, смене воды в аквариуме, мытьё ракушек, камушков.

Организованная образовательная деятельность

«Художественное творчество» (рисование).

Развивающая образовательная ситуация на игровой основе «Поменяем воду в аквариуме» (9, с.43)

Краткое содержание: загадывание загадки об аквариуме; рассматривание изображения аквариума с рыбками; появление изображения Кисточки; показ смешивания красок на палитре, демонстрация результата; выполнение задания детьми; игра «Рыбки плавают в аквариуме»; чтение «Рыбки весело резвятся…»; подведение итога.

«Физическая культура» Развивающая образовательная ситуация на игровой основе «Стульчики - вертульчики» (3, с.135).

Краткое содержание: ходьба и бег вокруг стульев, не задевая их и не прикасаясь; ходьба змейкой вокруг стульев; приседание и вставание со стульев; прыжки на двух ногах вокруг стульев; ОРУ со стульчиками - вертульчиками; упражнение «Подуйте на свои ладошки»; предложение детям вместе со стульчиками подойти к окну и пригласить солнышко посидеть на стульчиках: «Солнышко, приходи».

Подготовка к прогулке.

Прогулка:игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа, физкультур-но-оздоровительная работа

1.Наблюдение

«Птицы радуются приходу весны».

(23, с.12)

2.Чтение стихотворения В. Берестова

О чём поют воробышки

В последний день зимы?

- Мы выжили! Мы выжили!

- Мы живы! Живы мы!

2.Подвижная игра

«Птички летают».

1.Малоподвижная игра

«Мы во двор пошли гулять».

2.Трудовая деятельность: кормление птиц.

1.Игра

«Птицы поют».

2.Рисование палочками на сыром песке

«Нарисуй птичку».

Возвращение с про-гулки, организация обеда и сна детей

1.Ситуативная беседа «Где спят рыбки?»

2.Укладывание детей спать под «Колыбельную» С. Разоренова.

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник.

1.Беседа «Нуждаются ли птицы в на-шей помощи ранней весной? Почему? (Ещё не появились насекомые, которыми они питаются.) Как мы можем им помочь?».

2.Дидактическая игра

«Летает – не летает».

1.Пальчиковая гимнастика

«Перелётные птицы», (26, с.50).

2. Подвижная игра

«Птички – раз! Птички - два!».

3.Ситуативная беседа

«Почему нельзя разговаривать во время еды?»

Игры со строительным материалом «Построй птичкам домик».

Обыгрывание построек при помощи мелких игрушек.

Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка.

Загадка о воробье и вороне:

• Чик-чирик!

К зёрнышку прыг,

Клюй, не робей,

Кто это? (Воробей).

• Носит серенький жилет,

Но у крыльев – чёрный цвет.

Видишь, кружат двадцать пар

И кричат: «Ка-а-ар! Ка-а-ар!»

(Ворона).

1.Трудовая деятельность: проверить кормушки, очистить их от воды и снега, насыпать свежий корм.

2.Подвижная игра

«Собачка и воробьи».

3.Рассматривание книг о птицах.

Дидактическая игра «Сравни птиц (воробья и ворону)».

1

2

3

4

5

Вторник, 10 марта

Утро:приём детей, игры, общение, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД

1.Ситуативная беседа

«Что делает помощник воспитателя? Как он заботится о детях?

Что нужно ему для работы?»

2.Рассматривание альбома

«Посуда и бытовая техника».

3.Дидактическая игра

«Подбери пару».

1.Наблюдение за работой помощника воспитателя во время сервировки стола.

2.Поручение

«Поможем помощнику воспитателя накрыть на стол».

3.Пальчиковая гимнастика «Помощник». (26, с.48)

Игры

«Склей чашку»,

«Собери чайник»

(разрезные картинки, пазлы).

Организованная образовательная деятельность

«Познание» (развитие математических представлений)

Развивающая образовательная ситуация на игровой основе

«Лабиринты» (20, с.75)

Краткое содержание: дидактическая игра «Что сначала, что потом?», игра «Лабиринты»: оказание помощи щенку и котёнку в нахождении дороги к зверятам; физкультминутка «Мы пойдём на носках, мы пойдём на пятках…»;дидактическая игра «Геометрическое лото»; подведение итога.

«Музыка»

Развивающая образовательная ситуация на игровой основе «Пляска кошечки» (11, с.78).

Подготовка к прогулке.

Прогулка:игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздо-ровительная работа

1.Наблюдение

«Как выглядят берёза и ель ранней весной». (23, с.122)

2.Загадывание загадки о ели:

Её всегда в лесу найдёшь,

Пойдём гулять – и встретим.

Стоит колючая, как ёж,

Зимою в платье белом.

1.Чтение стихотворения:

Тонкая берёза, ростом невеличка,

Словно у подростка, у неё косички!

Деревце на славу за год подросло!

До чего ж кудряво, до чего бело!

2.Подвижная игра

«Беги к тому, что назову».

Трудовая деятельность: помощь дворнику и воспитателю в сгребании талого снега с дорожек.

Возвращение с про-гулки, организация обеда и сна детей

1.Совершенствовать умение одеваться в определённой последовательности, не разбрасывать вещи.

2.Чтение потешки:

Ай, люли, люли, люли,

Спи сыночек мой, усни.

Скоро ноченька пройдёт,

Солнце красное взойдёт,

Розы свежие падут,

В поле цветики взрастут.

Сад весенний расцветёт,

Громко пташка запоёт.

Ай, люли, люли, люли,

Ты, сыночек, крепко спи.

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник.

1.Беседа по вопросам:

«Как мама заботится о детях?

Что она делает?

Как вы помогаете маме?».

2.Пальчиковая гимнастика

«Печём блины».

3.Чтение стихотворения

А. Барто «Помощница».

Сюжетно – ролевая игра

«Печём пирожки».

Рисование

«Украсим тарелки разноцветными узорами».

Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка.

1.Проблемная беседа по вопросам:

Как одеваются дети весной?

Почему? Откуда берётся одежда?

Какие вы знаете предметы – помощники для шитья (иглы, нитки)? Как надо относиться к одежде? Почему?

2.Сравнение

«Одежда детей зимой и весной».

3.Чтение стихотворения В. Кодряна «Наумелся».

1.Беседа по вопросам:

Умеете ли вы сами одеваться?

Кто помогает вам одеваться в детском саду, дома?

2.Упражнение

«Посмотрим в зеркало, как мы аккуратно одеты».

1.Игровое упражнение

«Ниточка - иголочка».

2.Дидактическая игра

«Нарядим кукол».

1

2

3

4

5

Среда, 11 марта

Утро:приём детей, игры, общение, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД

1.Ситуативная беседа

«Что делают весной на огороде (даче)? Зачем наводят порядок на огороде (даче)?»

2.Рассказ воспитателя

«Для чего нужны инструменты».

3.Объяснение пословицы

«Кто весной трудиться рад, будет осенью богат».

4.Опытно – экспериментальная деятельность

«Посев семечка» (овоща или цветка).

5. Рассказ воспитателя об уходе за рассадой, предложение детям в дальнейшем ухаживать за появившимся ростком.

1.Рассматривание картины

«На огороде».

2.Игра «Помощница».

3.Загадывание загадок об инструментах, цветах.

4.Моделирование с помощью условных знаков (кругов разной величины) сюжета сказки «Репка».

Развивающая игра

«Какие овощи можно есть сырыми».

Обведение трафаретов «Овощи», «Цветы».

2.Дидактическая игра «Что для чего?».

Организованная образовательная деятельность

«Коммуникация» + «Чтение художественной литературы» + «Социализация» (развитие социальных представлений о мире людей, нормах взаимоотношений с взрослыми и сверстниками, эмоций и самосознания).

Развивающая образовательная ситуация на игровой основе «Что мы делаем в детском саду?» (7, с.33).

Краткое содержание: появление игрушки-колобка с пением «Я Колобок, Колобок…» ; игра «Расскажи Колобку, что такое детский сад, кто живёт в детском саду»; игры «Покажи и назови себя», «Расскажи о воспитателях»; физкультминутка; слушание песенки Колобка «Я от бабушки ушёл, я от дедушки ушёл»; рассказ воспитателя о членах своей семьи; создание общей фотографии (с воспитателями); угощение детей.

«Физическая культура»

Повторение (см. понедельник)

Развивающая образовательная ситуация на игровой основе «Стульчики - вертульчики» (3, с.135).

Усложнения и изменения: изменение упражнения – приседание на стульчики, поднимание рук вверх, ног вперёд; опускание рук вниз на колени, опускание ног на пол (повторение 5-6раз).

Подготовка к прогулке.

Прогулка:игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздо-ровительная работа

1.Наблюдение

«Ярче, солнышко, свети,

Весна-красна, приходи». (23, с.123)

2.Чтение стихотворения

Г. Ладонщикова:

Дни повеселели,

Солнышку не спится.

Птички радостно запели,

В марте к нам весна стучится.

2.Подвижная игра

«Солнечные зайчики».

1.Малоподвижная игра «Веснянка».

2.Трудовая деятельность:

сбор и укладывание игрушек для прогулки, выносного материала в коробки, корзины.

Предложить детям встать лицом к солнцу, ощутить его тепло. То же самое сделать в тени.

Повторить потешку «Солнышко - вёдрышко».

Возвращение с прогулки, организация обеда и сна детей

1. Ситуативная беседа «Зачем застилать постель? Кто дома застилает тебе постель?»

2. Оказание посильной помощи помощнику воспитателя в подготовке кроватей и постелей для сна.

3.Разучивание песенки:

Мы простынку поправляем, мы кроватку убираем

Вот так, вот так, вот так-так.

Вот так, вот так, вот так-так.

Одеялко мы поправим, и постельку мы заправим

Вот так, вот так, вот так-так.

Вот так, вот так, вот так-так.

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник.

1.Беседа

«Как надо ухаживать за комнатными растениями? Что надо делать? Зачем?»

2.Наблюдение за комнатными растениями.

3.Игра-ситуация

«Забыли про цветок».

4.Выполнение трудовых поручений: удаление сухих листочков, рыхление почвы, полив комнатных растений.

Дидактическая игра

«Этикет – школа изящных манер».

Обучать правилам поведения за столом; рассказать, какие блюда и продукты едят при помощи различных столовых приборов; учить обращаться со столовыми приборами.

Создание детьми изображения цветка из семян различных растений на пластилиновой основе.

Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка.

1.Экскурсия по участку детского сада: рассматривание предметов и построек.

2.Ситуативная беседа по вопросам:

Кто создал предметы и постройки на участке для детей? Как нужно обращаться с ними? Почему?

1.Упражнение «Я сам!»

Учить шнуровать ботинки.

2.Подвижная игра «Найди нас».

1.Физкультурное упражнение «Отбивание мяча правой и левой рукой».

2.Игра «Завяжи шнурок».

1

2

3

4

5

Четверг, 12 марта

Упражнения фонетической ритмики

Утро:приём детей, игры, общение, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД

1.Беседа по вопросам:

Что делает дворник? (Очищает газоны)

Почему он это делает?

Какие орудия труда имеются у дворника?

2.Дидактическая игра

«Кому что нужно для работы?»

1.Трудовая деятельность

«Вот какой у нас чистый участок».

2.Упражнение на развитие мелкой моторики рук

«Собери из веточек веник».

3.Ситуативный разговор о том, как надо дружно играть, делиться игрушками друг с другом.

1.Подражательное упражнение

«Бревно на дороге».

(Перешагивание через предмет, лежащий на полу).

2.Игры детей с куклами.

Организованная образовательная деятельность

«Познание» (развитие кругозора и познавательно-исследовательской деятельности в природе).

Развивающая образовательная ситуация на игровой основе «Уход за комнатным растением». (34, с.20)

Краткое содержание: рассматривание цветущей и нецветущей кливии; объяснение, когда необходимо поливать растения; физкультминутка «Цветок»; показ способов, как нужно протирать листья; протирание листьев детьми.

« Музыка»

Развивающая образовательная ситуация на игровой основе «Бобик» (11, с.79).

Подготовка к прогулке.

Прогулка:игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа

1. Наблюдение «Почему рябину называют кудрявою?»

(23, с.129)

2. Чтение стихотворения

«Эти камушки рябиновые и ягоды рябиновые…»

1. Подвижная игра

«Беги к тому, что назову».

2.Малоподвижная игра

«Весёлый воробей».

3.Драматизация стихотворения

Е. Котовой «Мышата».

4.Физкультурное упражнение

«Поймай мяч».

Трудовая деятельность:

уборка мусора на участке.

Возвращение с прогулки, организация обеда и сна детей

1.Беседа

«Из чего сделаны одеяла? Что нужно для их изготовления?».

Перед сном укрыть детей яркими одеялами.

2.Разучивание стихотворения:

Спят медведи и слоны,

Заяц спит и ёжик.

Все вокруг спать должны,

Наши дети тоже.

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник.

Музыкальная гостиная

«Делу - время, потехе - час»..

Содержание:

1.Игра детей на музыкальных инструментах-свистульках

«Звонкие свистульки»

(сл. и муз.Т. В. Бокач).

2.Пение песни «Я уже не малышонок»

(сл.П. Синявского, муз. А. Чернышова).

3.Игра на ложках «Ложечки»

(сл. и муз. О.Н. Васьковой).

1. «Пляска с колокольчиками»

(сл. и муз.Т. В. Бокач).

2. Пляска-игра

«Вот какие кубики!»

(сл. и муз. Г. Вихаревой).

3.Песня «Помощники»

(сл.В. Кукловской,муз.Т.Шутенко).

1.Игры с родителями на музыкальных инструментах:

«Наш оркестр»

(сл. и муз.

Н. Б. Караваевой).

2.Чаепитие родителей с детьми в группе.

Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка.

1.Беседа

«Какие предметы помогают людям наводить порядок?

Для чего они нужны?»

2.Дидактическая игра

«Предметы - помощники».

3.Малоподвижная игра

«Найди, где спрятано».

1.Ситуативная беседа по вопросам:

Умеете/ не умеете ли вы сами одеваться?

Что у вас не получается делать?

К кому вы обратитесь за помощью?

Как вы попросите воспитателя, друга о помощи?

2.Игра-ситуация

«Попроси о помощи».

3.Подвижная игра

«По тропинке».

1.Самостоятельные игры детей с выносным материалом.

2.Трудовая деятельность: привлекать детей оказывать помощь воспитателю: собирать игрушки перед уходом в группу.

1

2

3

4

5

Пятница, 13 марта

Утро:приём детей, игры, общение, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД

1. Чтение сказки К. И. Чуковского «Федорино горе».

2. Рассматриваниеиллюстраций.

3.Беседа по содержанию сказки:

Почему убежала посуда от Федоры?

Что случилось с Федорой?

Какой была Федора?

4. Трудовая деятельность:

«Поможем Федоре навести порядок (протирание пыли с полок для игрушек, мытьё игрушек, стирка платочков…).

1.Сюжетно-ролевая игра

«Моем, моем, моем чисто».

2.Пальчиковая игра «Пыль сотри!» (26, с.43).

3.Пляска «Пляска с платочком», (муз. Е. Тиличеевой).

Игры детей со строительным материалом

«Построй Федоре новую мебель», обыгрывание.

Организованная образовательная деятельность

«Художественное творчество» (аппликация).

Развивающая образовательная ситуация на игровой основе «Сложи лесенку из кубиков» (10, с.55).

Краткое содержание: раскладывание цветных квадратиков - складывание лесенки; обыгрывание постройки: матрёшка прыгает по ступенькам; физкультминутка; показ способа наклеивания ; выполнение работы детьми.

«Физическая культура» (на прогулке).

Комплекс №12 (36 с.21)

Повторение (см. пятница, 1-я неделя).

Усложнения и изменения: добавление игры «Поезд».

Подготовка к прогулке.

Прогулка:игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа

1.Наблюдение

«Следы на снегу»

(23, с.130)

2. Чтение стихотворения

В. Берестова «Знакомый»

3. Трудовая деятельность:

украшение участка песочными куличиками.

1. Подвижная игра

«Собачка и воробьи».

2.Игра – эксперимент «Ловись, рыбка, и мала, и велика».

Игра малой подвижности «Найди свой домик».

Возвращение с прогулки, организация обеда и сна детей

1.Разучивание с детьми «Песенки для кормления»:

Кушай кашку, девочка,

Девочка – припевочка,

Кушай кашку, подрастай,

Всем на радость вырастай!

2. Дидактическая игра «Покажем кукле, как нужно складывать вещи перед сном».

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник.

1.Беседа по вопросам:

Кто помогает вашим мамам перевозить различные грузы из магазина?

Что ещё умеет делать папа, дедушка? Как он помогает маме?

Как заботится о вас?

2.Рассматривание альбома с фотографиями отцов и дедушек.

3.Дидактическое упражнение «Расскажи о своём папе, дедушке».

4.Чтение стихотворения

Н. Павловой «На машине».

1. Дидактическая игра

«Что везёт машина?»

2.Сюжетно – ролевая игра

«Транспорт».

3.Игры с мозаикой, пазлами.

1. Трудовая деятельность: «Вымой свою машину и аккуратно поставь её в гараж».

2.Игры детей с машинами в игровом уголке.

Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка.

1.Беседа по вопросам:

Что вы умеете делать?

Кому вы помогаете?

Зачем надо помогать?

Какие вы помощники?

2.Дидактическая игра

«Кому что нужно для работы».

3.Хороводная игра

«Мыши водят хоровод».

4.Физкультурное упражнение

«Прыгни - повернись».

5. Физкультурное упражнение

«Прыгуны».

1.Дидактическая игра

«Поучим зверюшек застёгивать пуговицы».

2.Подвижная игра

«Мы - шофёры».

3. Подвижная игра

«Цветные автомобили».

4. Игра малой подвижности

«Вейся, венок».

5. Подвижная игра

«Ловишки с колокольчиком».

1. Трудовая деятельность:

сбор камушков, веточек.

2.Игра «Выложи узор».

3. Дидактическая игра

«Чудесный мешочек».