Методические рекомендации Театрализованная игра-драматизация по мотивам сказки «Колобок». Вторая младшая группа

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 63»

Методические рекомендации

Театрализованная игра-драматизация по мотивам сказки «Колобок»

Вторая младшая группа

«Аленький цветочек»

Воспитатель:Малькова Оксана Михайловна

Г. Ижевск, 2021 год.

Игра - ведущий вид деятельности в дошкольном возрасте. Театрализованная игра, как один из ее видов, формирует у детей широкий простор для проявления инициативы, творчества. Она создает благоприятные условия для развития чувства партнерства и освоения способов позитивного взаимодействия.

В театрализованной игре осуществляется эмоциональное развитие: у детей развиваются чувства, они осваивают способы их внешнего выражения, осознают причины того или иного настроения.

Велико значение театрализованной игры и для речевого развития (совершенствование диалогов и монологов, освоение средств выразительности речи).

Театрализованная игра является средством самовыражения и самореализации ребенка. Игра – драматизация обеспечивает развитие личности, мотивации и способностей детей в различных видах деятельности, охватывает образовательные области согласно требованиям к программе ФГОС. Одним из направлений познавательного развития является формирование представлений о Родине, о социокультурных ценностях и традициях нашего народа. Чувство Родины начинается с восхищения тем, что видит перед собой ребенок, что его окружает и что вызывает отклик в его душе.

Этнокультурное воспитание в процессе игры происходит через приобщение ребенка к традициям народной культуры, особенностям быта русского народа: дети узнают героев русских сказок, знакомятся с бытом русского народа, с национальной музыкой, танцами, песнями, играми. Проживая в России, мы знакомим детей с историей, культурой, традициями нашей родины, читаем русские сказки, стихи, прибаутки. И, чтобы сохранить эти традиции, чтобы дети соприкоснулись с идеалами русской культуры в театрализованной игре-драматизации используем сказки русского народа. Для знакомства детей с бытом, традициями, обрядами, костюмами, национальной кухней была просмотрено много различных книг об России, презентации.

Цель: формировать у детей интерес к театральной игре, побуждать к двигательной импровизации. Закреплять и расширять знания детей о диких животных и их повадках; развивать эмоциональность, образность восприятия музыки через движения. Воспитывать дружеские взаимоотношения, умение прийти на помощь. Привитие этнокультурного воспитания через творческие игры.

Вид проекта: творческий, групповой, игровой.

Участники проекта: дети первой младшей группы «Аленькие цветочки», воспитатели.

Актуальность для детей. 

Познакомить детей с волшебным миром сказок, прививать им любовь к слову и интерес к сказкам. Сказки для детей несут в себе кроме чисто развлекательного характера, еще и познавательный, исследовательский и творческие элементы, ведь они: развивают слух и произношение, формируют понятия «добро» и «зло», способствуют развитию памяти и обогащают словарный запас

Мир сказки чудесен: он увлекателен и неповторим. Восприятие текста произведения становится более действенным, если его и прочитали, и рассмотрели иллюстрации, а также, если в сказку поиграли.

Цели для детей: Создание условий для развития устойчивого интереса к сказке, развитие познавательной активности.

Задачи для детей:

Образовательные:

- создавать необходимые условия для знакомства с миром сказок

- расширять кругозор, словарный запас, знания о нормах и правилах поведения и безопасности;

- формировать умение понимать содержание сказки, уметь эмоционально реагировать на сказочные ситуации, - правильно оценивать действия и поступки героев;

- формировать интерес к чтению.

Развивающие:

- развивать образное мышление, творческие способности;

- способствовать развитию умения воспроизводить и эмоционально передавать знакомые сюжеты;

Воспитательные:

- воспитывать умение внимательно слушать сказку, отвечать на вопросы по содержанию;

- создавать условия для бережного отношения к книгам;

- воспитывать любовь к чтению книг и желанию

- неоднократно воспроизводить их содержание в разных видах деятельности;

- закладывать основы нравственности, учить оценивать свои поступки и поступки окружающих.

Ожидаемый результат проекта:

- у детей формируется интерес к сказкам, они бережно относятся к книгам. Появляется желание проигрывать сказки…

Этапы проекта:

I этап:

- В группе было множество прочитано русских народных сказок таких как «Колобок», «Репка», «Теремок», «Заюшкина избушка», «Лисичка со скалочкой», и т.д.

- Остановились на сказке «Колобок». Детям она больше понравилась.

- Повторное чтение русской народной сказки «Колобок»; (чтение сказки проводится с последующей беседой по содержанию, рассматриванием иллюстраций и обсуждением с детьми сказки).

- Беседа по содержанию, с рассматриванием иллюстраций и обсуждением с детьми сказки. (Про кого сказка Кого колобок встретил первым? Кого колобок встретил после медведя? Что случилось с колобком? Почему лиса его съела?)

-Описывание каждого героя сказки.

-Рассматривание русского орнамента, кукол в национальных костюмах. Работа в национальном уголке группы. (Куклы, орнамент, флаг…)

-Театрализованная деятельность детей с настольным театром. Проигрывание сказки «Колобок».

-Выкладывание пазл по сказке, прослеживая последовательность героев, кто за кем.

II этап:

- Составления сценария. При составлении сценария учитывали количественный состав девочек и мальчиков группы.

-Подбор музыки. Музыка была подобрана в руссконародном стиле.

-Подбор атрибутов. Из ширмы был сделан дом. Были привлечены родители в подборе атрибутов для героев сказки «Колобок».

-Распределение ролей (кто кем хочет быть). Это была первая театрализованная игра-драматизация, поэтому главные роли предложили самым активным детям, с хорошей выразительной речью. Остальным детям было предложено сделать выбор.

- Разучивание сказки. Сказку разучивали по частям, в парах, перед зеркалом, чтобы они видели себя.

- Разучивание диалогов. Работа с каждым ребенком над его образом.

-Разучивание отдельных эпизодов сказки. Работа над ролевым взаимодействием.

-Разучивание танцевальных движений.

-Проигрывание сказки.

I!I этап

-Показ сказки детям параллельной группы.

Деятельность по реализации проекта по образовательным направлениям:

Физическое развитие:

-игровые упражнения:

«Пройти по дорожке колобка» - упражнять в ходьбе по ограниченной площади, развивать чувство равновесия, ловкость, глазомер.

«Колобок» - закреплять у детей умение становиться в круг, постепенно расширять и сужать его.

«Догони колобка» - приучать бегать в разных направлениях, не задевать друг друга, ловить мяч, развивать внимание и выдержку.

- дыхательные упражнения

«Чей колобок дальше катиться?» - укрепление круговой мышцы рта, тренировка навыков правильного носового дыхания при спокойно сомкнутых губах.

Социально-личностное развитие:

- знакомство с героями сказки «Колобок»;

-проигрывание ролей героев сказки «Колобок»

- беседы на тему элементарных правил поведения детей (не брать предметы и угощения у незнакомых, не брать ничего с пола – грязно, не убегать из дома, не разговаривать с незнакомыми людьми);

Художественно-эстетическое развитие:

- Рисование на тему: «Колобок»

- Конструирование с помощью логической игры «Танграм» по сказке «Колобок»:

Подведение итогов:

Для реализации проекта мы создали условия по формированию устойчивого интереса детей к сказке, по развитию их познавательной активности, а также условия для положительного взаимодействия взрослых и детей, творческого сотрудничества и взаимопонимания. В процессе реализации проекта мы достигли следующих результатов:

• вовлекли детей в увлекательный метод проектирования;

• приобщили к чтению сказок детей и расширили их представления о нравственном смысле сказки «Колобок»;

• развитие творческих способностей в рисовании и лепке;

• умение детей работать в коллективе;

• продолжать знакомство детей с любимыми сказками.

СЦЕНАРИЙ СКАЗКИ «КОЛОБОК» (2мл.гр.)

Действующие лица:

• Колобок: Настя

• Дед: Артур

• Бабка: Аделия

• Заяц: Злата

• Волк: Давид

• Медведь: Ярамир

• Лиса: Катюша

• Рассказчик Т.В.

Декорации:

Слева – деревенский домик, справа – на переднем плане несколько елок. На втором плане – лес. У домика сидят дед и бабка Дед что-то строгает, бабка вяжет.

Рассказчик:Водной маленькой лесной избушке жили – были старик со старушкой. Просит однажды дед:

Дед: Испеки, мне бабка, колобок.

Бабка: Из чего печь? Муки – то нет!?

Дед: А ты, по амбару помети,по сусекам поскреби,вот мука и наберется.

(Бабка перестает вязать, заходит в дом) 

Рассказчик: Взяла старуха перышко, по амбару помела, по сусекам поскребла, и набралось муки две пригоршни. Замесила тесто, истопила печку, испекла колобка. Получился колобок пышный да румяный. Положила она его остывать на окошко.

( Бабка ставит на подоконник игрушечного колобка)

 А колобок, прыг за окно — и покатился в лес по тропинке, песенку веселую напевая.

(Вместо игрушки на сцене появляется ребенок, исполняющий роль Колобка. Он бежит в лес, припевая).

Колобок:Я колобок, колобок,

По амбару метён,

По сусекам скребён,

На сметане мешён,

В печку сажён,

На окошке стужён.

Я от дедушки ушёл,

Я от бабушки ушёл.

,

 (Из-за елки справа выпрыгивает навстречу Колобку Заяц). 

Заяц: Колобок, румяный бок! Я тебя съем!

Колобок: Не ешь меня, Зайчик! Я тебе песенку спою.

Я колобок, колобок,

По амбару метён,

По сусекам скребён,

На сметане мешён,

В печку сажён,

На окошке стужён.

Я от дедушки ушёл,

Я от бабушки ушёл,

А от тебя, Заяц, и подавно уйду!

Рассказчик: И покатился дальше; только Заяц его и видел!Катится Колобок по тропинке, радуется лесным цветочкам.

(Танец девочек -цветов)

 Рассказчик: Катится, катится Колобок, а навстречу ему серый волк. ( Из-за елок выходит навстречу Колобку Волк). 

Волк: Колобок, румяный бок! Я тебя съем!

Колобок: Не ешь меня, серый Волк! Я тебе песенку спою.

Я колобок, колобок,

По амбару метён,

По сусекам скребён,

На сметане мешён,

В печку сажён,

На окошке стужён.

Я от дедушки ушёл,

Я от бабушки ушёл,

Я от Зайца ушел, а от тебя,

Волк, и подавно уйду!

Рассказчик: И покатился себе дальше Колобок; только Волк его и видел!Катится, катится Колобок, а навстречу ему Медведь.

Медведь: Колобок, румяный бок! Я тебя съем!

Колобок: Не ешь меня медведь! Я тебе песенку спою.

Я колобок, колобок,

По амбару метён,

По сусекам скребён,

На сметане мешён,

В печку сажён,

На окошке стужён.

Я от дедушки ушёл,

Я от бабушки ушёл,

Я от Зайца ушел, 

Я от Волка ушел, а от тебя,

Медведь, и подавно уйду!

Рассказчик:  И покатился дальше; только Медведь его и видел!Катится Колобок по тропинке, на пчелок засматривается.

(Танец насекомых)

Рассказчик: Катится, катится Колобок, а навстречу ему хитрая Лиса.

Лиса: Колобок, румяный бок! Я тебя съем! Не ешь меня! Я тебе песенку спою!

Колобок:Я колобок, колобок,

По амбару метён,

По сусекам скребён,

На сметане мешён,

В печку сажён,

На окошке стужён.

Я от дедушки ушёл,

Я от бабушки ушёл,

Я от Зайца ушел, 

Я от Волка ушел,

от Медведя ушел,

а от тебя, Лиса, и подавно уйду!

Лиса: Ах, как славно ты поешь! Да вот, плохо я слышать стала. Подкатись-ка поближе, да спой еще разок!

Рассказчик: Колобок обрадовался, что его послушали, и подкатился близко-близко к хитрой лисе.

Колобок: Я колобок, колобок,

По амбару метён,

По сусекам скребён,

На сметане мешён,

В печку сажён,

На окошке стужён…

Рассказчик: А лисичка, его – Ам! – и съела.

Хотя нет... Колобку все же удалось убежать. Но после этого он больше никогда не хвастался.

Вот и сказочке конец! А кто слушал – молодец! 

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/456826-metodicheskie-rekomendacii-teatralizovannaja-