Календарно-тематическое планирование

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными, художественными школами,

общеобразовательными учреждениями).

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Утро: игры, индивидуальная работа, поручения, дежурство,

утренняя гимнастика, КГН,

завтрак;

игры.

Воспитание КГН. Утренняя гимнастика: Комплекс утренней гимнастики без предметов №20 (стр.300 планирование на к.д.). Расширять знания о почетной обязанности защищать родину, охранять ее спокойствие и безопасность.

Доброжелательная встреча детей, приветствие; Способствовать умению вежливо разговаривать и говорить волшебные слова: «Спасибо, пожалуйста, извини и т.д.»

Воспитание КГН: Продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку.

Дежурство по столовой, подготовка к завтраку; Завтрак

Рассматривание иллюстраций о военных профессиях.

Чтение стихотворений о военных профессиях.

Коммуникативная игра «Вежливые слова».

Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Военный». Беседа по теме.

Объединять воспитывающих взрослых и детей общей деятельностью. Содействовать улучшению детско-родительских отношений.

Мастерская детей, родителей: «Скворечник мы для птиц постоем!»

Информирование родителей о ходе образовательного процесса, ориентирование на совместное с ребенком чтение художественных произведений.

Образовательная деятельность

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа

Интегрированная тематическая деятельность «Наблюдение за ветром». Формировать умение определять наличие и направление ветра; формировать представления об изменениях в природе зимой.

Индивидуальная работа: Обратить внимание, что зимний ветер стал холоднее, определить сильный или слабый ветер.

Трудовая деятельность:

уборка снега на участке; Воспитывать интерес к технике и труду взрослых, положительное отношение к труду, ответственность при выполнении поручений;

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Загадывание загадок о транспорте. Беседа о правилах дорожного движения.

Возвращение с прогулки, КГН,

обед,

работа перед сном

Развитие воображения, фантазии, познавательных интересов в дидактической игре «Чижик». Упражнять детей в правильном произношении звука «ч».

Пальчиковая игра «Пальцы эти-все бойцы» (планирование на к.д. стр. 309).

Воспитание КГН: Ситуативная беседа о правильном питании, выполнение обязанностей дежурных по столовой.

Дежурство по столовой; Обед.

Подготовка ко сну. Игра-релаксация «Бабочки». (планирование на к.д. стр. 309). Создать доброжелательную установку на сон.

II половина дня

оздоровит. и закалив. процедуры, КГН,

полдник, игры, самост. деятельность детей, досуги, кружки инд. работа

Постепенный подъем, воздушные и водные процедуры. Комплекс гимнастики после сна «Мы проснулись» (планирование на к.д. стр. 309). Воспитывать желание выполнять гимнастические упражнения.

Пальчиковая игра «Кораблик» (планирование на к.д. стр. 309). Развивать речевую культуру; уточнять названия профессий; воспитывать уважение к солдатам.

Соблюдение гигиенических норм, самообслуживание.

Воспитание КГН: Беседа о правилах поведения за столом; Дежурство по столовой; Полдник.

Развитие фантазии, познавательных интересов в дидактическом упражнении «На лугу». Пальчиковая игра «Сяду в быстрый самолет»

Прогулка

Самостоятельная деятельность на прогулке. Наблюдение за снегом.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными, художественными школами,

общеобразовательными учреждениями).

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Утро: игры, индивидуальная работа, поручения, дежурство,

утренняя гимнастика, КГН, завтрак; игры.

Воспитание КГН. Утренняя гимнастика: Комплекс утренней гимнастики без предметов №20 (стр.300 планирование на к.д.). Расширять знания о почетной обязанности защищать родину, охранять ее спокойствие и безопасность.

Индивидуальная работа: Дидактическая игра: «Постираем и погладим кукле платье

Воспитание КГН: Продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку.

Дежурство по столовой, подготовка к завтраку; Завтрак

Пальчиковая игра «На дворе мороз и ветер». Развивать речевую культуру; совершенствовать умения называть отличительные признаки зимней погоды. Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Военный».

Объединять воспитывающих взрослых и детей общей деятельностью. Содействовать улучшению детско-родительских отношений.

Советы родителям по сохранению здоровья детей.

Индивидуальные консультации: «Творчество с детьми». Учим работать с пластилином.

Содействовать психологическому просвещению родителей по вопросам воспитания детей.

Образовательная деятельность

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Интегрированная деятельность на прогулке на тему «Наблюдение за деревьями и кустарниками» Расширять и углублять знания о растениях; воспитывать интерес к изучению природных явлений;

Индивидуальная работа по ФИЗО. Задачи: упражнять в прыжках, воспитывать уверенность в своих силах (упражнения «С кочки на кочку

Ситуативный разговор о правилах поведения на прогулке. Трудовая деятельность: Постройка лабиринта.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Подвижная игра на свежем воздухе: «Снежиночки – пушиночки». Подвижная игры: «Снежинки»

Возвращение с прогулки, КГН, обед,

работа перед сном

Развитие воображения, фантазии, познавательных интересов в дидактической игре «Чижик». Упражнять детей в правильном произношении звука «ч».

Закреплять навык правильно пользоваться столовыми приборами

Воспитание КГН: Ситуативная беседа о правильном питании, выполнение обязанностей дежурных по столовой.

Дежурство по столовой; Обед.

Игра - релаксация «Замедленное движение» (стр. 286. план-е на к.д.). создать доброжелательную установку на дневной сон.

II половина дня

оздоровит. и закалив. процедуры, КГН, полдник, кружки

Постепенный подъем, воздушные и водные процедуры. Комплекс гимнастики после сна «Мы проснулись» (планирование на к.д. стр. 309). Воспитывать желание выполнять гимнастические упражнения.

Продолжить развитие мелкой и крупной моторики; воспитывать желание выполнять гимнастические упражнения.

Соблюдение гигиенических норм, самообслуживание.

Воспитание КГН: Беседа о правилах поведения за столом; Дежурство по столовой; Полдник.

Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах.

Игровое упражнение: «Волшебный мешочек».

Дидактическая игра: «На что похоже». Воспитывать уважение к товарищам.

Вечер:

различные виды труда, досуги, кружки, инд. работа, игры, самост. деятельность

Чтение произведения

М.Зощенко. «Показательный ребенок». Способствовать умению понимать: эмоционально – образное содержание произведения; продолжить развивать культуру речи.

Дидактическая игра: «Что бывает

Ситуативная беседа «Мы здоровыми быть хотим». Задачи: на примере былинных богатырей формировать представления о здоровом образе жизни.

Развитие фантазии, познавательных интересов в дидактической игре «Чья это работа?»

Дидактическая игра: «угадай кто я?»

Прогулка

Самостоятельная деятельность на прогулке. Наблюдение метели (стоя в укрытии)

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными, художественными школами,

общеобразовательными учреждениями).

Групповая,

подгрупповая

.Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Утро:игры, индивидуальная работа, поручения, дежурство,

утренняя гимнастика, КГН, завтрак; игры.

Воспитание КГН. Утренняя гимнастика: Комплекс утренней гимнастики без предметов №20 (стр.300 планирование на к.д.). Расширять знания о почетной обязанности защищать родину, охранять ее спокойствие и безопасность.

Доброжелательная встреча детей, приветствие. Закреплять знания о зимних приметах у детей.

Воспитание КГН: продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку.

Дежурство по столовой, подготовка к завтраку; Завтрак

Дидактическая игра «Пишу письмо ветерану». Расширять представления о том, как в годы войны храбро сражались и защищали Отчизну от врагов наши деды, прадеды; воспитывать патриотические чувства, любовь к Родине.

Объединять воспитывающих взрослых и детей общей деятельностью. Содействовать улучшению детско-родительских отношений.

Информирование родителей о ходе образовательного процесса, ориентирование на совместное с ребенком чтение художественных произведений.

Индивидуальные консультации: «Правильное питание ребенка».

Образовательная деятельность

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Интегрированная тематическая деятельность «Наблюдение за ветром». Формировать умение определять наличие и направление ветра; формировать представления об изменениях в природе зимой.

Индивидуальная работа: Обратить внимание, что зимний ветер стал холоднее, определить сильный или слабый ветер.

Трудовая деятельность:

уборка снега на участке; Воспитывать интерес к технике и труду взрослых, положительное отношение к труду, ответственность при выполнении поручений;

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Занятие на тему: «Мы мороза не боимся» Подвижная игра: «Салки со снежками»

Развивать ловкость, быстроту реакции.

Возвращение с прогулки, КГН, обед,

работа перед сном

Приобщать детей к здоровому образу жизни, повторить название традиций новогоднего праздника.

Закреплять навык аккуратно складывать одежду

Воспитание КГН: Ситуативная беседа о правильном питании, выполнение обязанностей дежурных по столовой.

Дежурство по столовой; Обед.

Игра - релаксация «Замедленное движение» (стр. 286. план-е на к.д.). создать доброжелательную установку на дневной сон.

II половина дня

оздоровит. и закалив. процедуры, КГН, полдник, кружки

Постепенный подъем, воздушные и водные процедуры. Комплекс гимнастики после сна «Мы проснулись» (планирование на к.д. стр. 309). Воспитывать желание выполнять гимнастические упражнения.

Продолжить развитие мелкой и крупной моторики; воспитывать желание выполнять гимнастические упражнения.

Соблюдение гигиенических норм, самообслуживание.

Воспитание КГН: Беседа о правилах поведения за столом; Дежурство по столовой; Полдник.

Дидактическая сюжетная игра: «Купи бычка» (народная). Продолжать формирование связной речи – диалогической и монологической;

Вечер:

различные виды труда, досуги, кружки, инд. работа, игры, самост. деятельность

Дидактическая игра «Новое слово». Формировать умение у детей образовывать новые глаголы при помощи приставок;

Подготовка атрибутов к сюжетно-ролевой игре «Военный».

Беседа о профессиях, закрепляем знания, полученные ранее.

Ситуативная беседа «Мы здоровыми быть хотим». Задачи: на примере былинных богатырей формировать представления о здоровом образе жизни.

Развитие фантазии, познавательных интересов в дидактической игре «Какое с слово потерялось?»

Уборка и мытье игрушек.

Прогулка

Самостоятельная деятельность на прогулке. Наблюдение за снегопадом.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными, художественными школами,

общеобразовательными учреждениями).

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Утро:игры, индивидуальная работа, поручения, дежурство,

утренняя гимнастика, КГН,

завтрак;

игры.

Воспитание КГН. Утренняя гимнастика: Комплекс утренней гимнастики без предметов №20 (стр.300 планирование на к.д.). Расширять знания о почетной обязанности защищать родину, охранять ее спокойствие и безопасность.

Доброжелательная встреча детей, приветствие; Способствовать умению вежливо разговаривать и говорить волшебные слова: «Спасибо, пожалуйста, извини и т.д

Воспитание КГН: Продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку.

Дежурство по столовой, подготовка к завтраку; Завтрак

Рассматривание иллюстраций о военных профессиях.

Чтение стихотворений о военных профессиях.

Коммуникативная игра «Вежливые слова».

Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Военный». Беседа по теме.

Объединять воспитывающих взрослых и детей общей деятельностью. Содействовать улучшению детско-родительских отношений.

Мастерская детей, родителей: «Скворечник мы для птиц постоем!»

Информирование родителей о ходе образовательного процесса, ориентирование на совместное с ребенком чтение художественных произведений.

Образовательная деятельность

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа

Интегрированная тематическая деятельность «Наблюдение за ветром». Формировать умение определять наличие и направление ветра; формировать представления об изменениях в природе зимой.

Индивидуальная работа: Обратить внимание, что зимний ветер стал холоднее, определить сильный или слабый ветер.

Трудовая деятельность:

уборка снега на участке; Воспитывать интерес к технике и труду взрослых, положительное отношение к труду, ответственность при выполнении поручений;

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Загадывание загадок о транспорте. Беседа о правилах дорожного движения.

Возвращение с прогулки, КГН,

обед,

работа перед сном

Развитие воображения, фантазии, познавательных интересов в дидактической игре «Чижик». Упражнять детей в правильном произношении звука «ч».

Пальчиковая игра «Пальцы эти-все бойцы» (планирование на к.д. стр. 309)

Воспитание КГН: Ситуативная беседа о правильном питании, выполнение обязанностей дежурных по столовой.

Дежурство по столовой; Обед.

Подготовка ко сну. Игра-релаксация «Бабочки». (планирование на к.д. стр. 309). Создать доброжелательную установку на сон.

II половина дня

оздоровит. и закалив. процедуры, КГН,

полдник, игры, самост. деятельность детей, досуги, кружки инд. работа

Постепенный подъем, воздушные и водные процедуры. Комплекс гимнастики после сна «Мы проснулись» (планирование на к.д. стр. 309). Воспитывать желание выполнять гимнастические упражнения.

Пальчиковая игра «Кораблик» (планирование на к.д. стр. 309). Развивать речевую культуру; уточнять названия профессий; воспитывать уважение к солдатам.

Соблюдение гигиенических норм, самообслуживание.

Воспитание КГН: Беседа о правилах поведения за столом; Дежурство по столовой; Полдник.

Развитие фантазии, познавательных интересов в дидактическом упражнении «На лугу». Пальчиковая игра «Сяду в быстрый самолет»

Прогулка

Самостоятельная деятельность на прогулке. Наблюдение за снегом.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными, художественными школами,

общеобразовательными учреждениями).

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Утро:игры, индивидуальная работа, поручения, дежурство,

утренняя гимнастика, КГН, завтрак; игры.

Воспитание КГН. Утренняя гимнастика: Комплекс утренней гимнастики без предметов №20 (стр.300 планирование на к.д.). Расширять знания о почетной обязанности защищать родину, охранять ее спокойствие и безопасность.

Индивидуальная работа: Дидактическая игра: «Постираем и погладим кукле платье»

Воспитание КГН: Продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку.

Дежурство по столовой, подготовка к завтраку; Завтрак

Пальчиковая игра «На дворе мороз и ветер». Развивать речевую культуру; совершенствовать умения называть отличительные признаки зимней погоды. Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Военный».

Объединять воспитывающих взрослых и детей общей деятельностью. Содействовать улучшению детско-родительских отношений.

Советы родителям по сохранению здоровья детей.

Индивидуальные консультации: «Творчество с детьми». Учим работать с пластилином.

Содействовать психологическому просвещению родителей по вопросам воспитания детей.

Образовательная деятельность

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Интегрированная деятельность на прогулке на тему «Наблюдение за деревьями и кустарниками» Расширять и углублять знания о растениях; воспитывать интерес к изучению природных явлений;

Индивидуальная работа по ФИЗО. Задачи: упражнять в прыжках, воспитывать уверенность в своих силах (упражнения «С кочки на кочку

Ситуативный разговор о правилах поведения на прогулке. Трудовая деятельность: Постройка лабиринта.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Подвижная игра на свежем воздухе: «Снежиночки – пушиночки». Подвижная игры: «Снежинки»

Возвращение с прогулки, КГН, обед,

работа перед сном

Развитие воображения, фантазии, познавательных интересов в дидактической игре «Чижик». Упражнять детей в правильном произношении звука «ч».

Закреплять навык правильно пользоваться столовыми приборами

Воспитание КГН: Ситуативная беседа о правильном питании, выполнение обязанностей дежурных по столовой.

Дежурство по столовой; Обед.

Игра - релаксация «Замедленное движение» (стр. 286. план-е на к.д.). создать доброжелательную установку на дневной сон.

II половина дня

оздоровит. и закалив. процедуры, КГН, полдник, кружки

Постепенный подъем, воздушные и водные процедуры. Комплекс гимнастики после сна «Мы проснулись» (планирование на к.д. стр. 309). Воспитывать желание выполнять гимнастические упражнения.

Продолжить развитие мелкой и крупной моторики; воспитывать желание выполнять гимнастические упражнения

Соблюдение гигиенических норм, самообслуживание.

Воспитание КГН: Беседа о правилах поведения за столом; Дежурство по столовой; Полдник.

Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах.

Игровое упражнение: «Волшебный мешочек».

Дидактическая игра: «На что похоже». Воспитывать уважение к товарищам.

Вечер:

различные виды труда, досуги, кружки, инд. работа, игры, самост. деятельность

Чтение произведения

М.Зощенко. «Показательный ребенок». Способствовать умению понимать: эмоционально – образное содержание произведения; продолжить развивать культуру речи.

Дидактическая игра: «Что бывает зимой

Ситуативная беседа «Мы здоровыми быть хотим». Задачи: на примере былинных богатырей формировать представления о здоровом образе жизни.

Развитие фантазии, познавательных интересов в дидактической игре «Чья это работа?»

Дидактическая игра: «угадай кто я?»

Прогулка

Самостоятельная деятельность на прогулке. Наблюдение метели (стоя в укрытии)

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными, художественными школами,

общеобразовательными учреждениями).

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Утро:игры, индивидуальная работа, поручения, дежурство,

утренняя гимнастика, КГН,

завтрак;

игры.

Воспитание КГН. Утренняя гимнастика: Комплекс утренней гимнастики без предметов №20 (стр.300 планирование на к.д.). Расширять знания о почетной обязанности защищать родину, охранять ее спокойствие и безопасность.

Доброжелательная встреча детей, приветствие; Способствовать умению вежливо разговаривать и говорить волшебные слова: «Спасибо, пожалуйста, извини и т.д.»

Воспитание КГН: Продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку.

Дежурство по столовой, подготовка к завтраку; Завтрак

Рассматривание иллюстраций о военных профессиях.

Чтение стихотворений о военных профессиях.

Коммуникативная игра «Вежливые слова».

Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Военный». Беседа по теме.

Объединять воспитывающих взрослых и детей общей деятельностью. Содействовать улучшению детско-родительских отношений.

Мастерская детей, родителей: «Скворечник мы для птиц постоем!»

Информирование родителей о ходе образовательного процесса, ориентирование на совместное с ребенком чтение художественных произведений.

Образовательная деятельность

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа

Интегрированная тематическая деятельность «Наблюдение за ветром». Формировать умение определять наличие и направление ветра; формировать представления об изменениях в природе зимой.

Индивидуальная работа: Обратить внимание, что зимний ветер стал холоднее, определить сильный или слабый ветер.

Трудовая деятельность:

уборка снега на участке; Воспитывать интерес к технике и труду взрослых, положительное отношение к труду, ответственность при выполнении поручений;

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Загадывание загадок о транспорте. Беседа о правилах дорожного движения.

Возвращение с прогулки, КГН,

обед,

работа перед сном

Развитие воображения, фантазии, познавательных интересов в дидактической игре «Чижик». Упражнять детей в правильном произношении звука «ч».

Пальчиковая игра «Пальцы эти-все бойцы» (планирование на к.д. стр. 309).

Воспитание КГН: Ситуативная беседа о правильном питании, выполнение обязанностей дежурных по столовой.

Дежурство по столовой; Обед.

Подготовка ко сну. Игра-релаксация «Бабочки». (планирование на к.д. стр. 309). Создать доброжелательную установку на сон.

II половина дня

оздоровит. и закалив. процедуры, КГН,

полдник, игры, самост. деятельность детей, досуги, кружки инд. работа

Постепенный подъем, воздушные и водные процедуры. Комплекс гимнастики после сна «Мы проснулись» (планирование на к.д. стр. 309). Воспитывать желание выполнять гимнастические упражнения.

Пальчиковая игра «Кораблик» (планирование на к.д. стр. 309). Развивать речевую культуру; уточнять названия профессий; воспитывать уважение к солдатам.

Соблюдение гигиенических норм, самообслуживание.

Воспитание КГН: Беседа о правилах поведения за столом; Дежурство по столовой; Полдник.

Развитие фантазии, познавательных интересов в дидактическом упражнении «На лугу». Пальчиковая игра «Сяду в быстрый самолет»

Прогулка

Самостоятельная деятельность на прогулке. Наблюдение за снегом.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными, художественными школами,

общеобразовательными учреждениями).

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Утро:игры, индивидуальная работа, поручения, дежурство,

утренняя гимнастика, КГН, завтрак; игры.

Воспитание КГН. Утренняя гимнастика: Комплекс утренней гимнастики без предметов №20 (стр.300 планирование на к.д.). Расширять знания о почетной обязанности защищать родину, охранять ее спокойствие и безопасность.

Индивидуальная работа: Дидактическая игра: «Постираем и погладим кукле платье»

Воспитание КГН: Продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку.

Дежурство по столовой, подготовка к завтраку; Завтрак

Пальчиковая игра «На дворе мороз и ветер». Развивать речевую культуру; совершенствовать умения называть отличительные признаки зимней погоды. Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Военный».

Объединять воспитывающих взрослых и детей общей деятельностью. Содействовать улучшению детско-родительских отношений.

Советы родителям по сохранению здоровья детей.

Индивидуальные консультации: «Творчество с детьми». Учим работать с пластилином.

Содействовать психологическому просвещению родителей по вопросам воспитания детей.

Образовательная деятельность

Математическое развитие: Тема: «Считаем матрешек и медвежат». Технологические карты на к.д. стр.162).

Работа в тетрадях на печатной основе.

Физическое развитие: по плану инструктора по физо

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Интегрированная деятельность на прогулке на тему «Наблюдение за деревьями и кустарниками» Расширять и углублять знания о растениях; воспитывать интерес к изучению природных явлений;

Индивидуальная работа по ФИЗО. Задачи: упражнять в прыжках, воспитывать уверенность в своих силах (упражнения «С кочки на кочку

Ситуативный разговор о правилах поведения на прогулке. Трудовая деятельность: Постройка лабиринта.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Подвижная игра на свежем воздухе: «Снежиночки – пушиночки». Подвижная игры: «Снежинки»

Возвращение с прогулки, КГН, обед,

работа перед сном

Развитие воображения, фантазии, познавательных интересов в дидактической игре «Чижик». Упражнять детей в правильном произношении звука «ч».

Закреплять навык правильно пользоваться столовыми приборами

Воспитание КГН: Ситуативная беседа о правильном питании, выполнение обязанностей дежурных по столовой.

Дежурство по столовой; Обед.

Игра - релаксация «Замедленное движение» (стр. 286. план-е на к.д.). создать доброжелательную установку на дневной сон.

II половина дня

оздоровит. и закалив. процедуры, КГН, полдник, кружки

Постепенный подъем, воздушные и водные процедуры. Комплекс гимнастики после сна «Мы проснулись» (планирование на к.д. стр. 309). Воспитывать желание выполнять гимнастические упражнения.

Продолжить развитие мелкой и крупной моторики; воспитывать желание выполнять гимнастические упражнения

Соблюдение гигиенических норм, самообслуживание.

Воспитание КГН: Беседа о правилах поведения за столом; Дежурство по столовой; Полдник.

Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах.

Игровое упражнение: «Волшебный мешочек».

Дидактическая игра: «На что похоже». Воспитывать уважение к товарищам.

Вечер:

различные виды труда, досуги, кружки, инд. работа, игры, самост. деятельность

Чтение произведения

М.Зощенко. «Показательный ребенок». Способствовать умению понимать: эмоционально – образное содержание произведения; продолжить развивать культуру речи.

Дидактическая игра: «Что бывает зимой

Ситуативная беседа «Мы здоровыми быть хотим». Задачи: на примере былинных богатырей формировать представления о здоровом образе жизни.

Развитие фантазии, познавательных интересов в дидактической игре «Чья это работа?»

Дидактическая игра: «угадай кто я?»

Прогулка

Самостоятельная деятельность на прогулке. Наблюдение метели (стоя в укрытии)

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными, художественными школами,

общеобразовательными учреждениями).

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Утро:игры, индивидуальная работа, поручения, дежурство,

утренняя гимнастика, КГН,

завтрак;

игры.

Воспитание КГН. Утренняя гимнастика: Комплекс утренней гимнастики без предметов №20 (стр.300 планирование на к.д.). Расширять знания о почетной обязанности защищать родину, охранять ее спокойствие и безопасность.

Доброжелательная встреча детей, приветствие; Способствовать умению вежливо разговаривать и говорить волшебные слова: «Спасибо, пожалуйста, извини и т.д

Воспитание КГН: Продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку.

Дежурство по столовой, подготовка к завтраку; Завтрак

Рассматривание иллюстраций о военных профессиях.

Чтение стихотворений о военных профессиях.

Коммуникативная игра «Вежливые слова».

Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Военный». Беседа по теме.

Объединять воспитывающих взрослых и детей общей деятельностью. Содействовать улучшению детско-родительских отношений.

Мастерская детей, родителей: «Скворечник мы для птиц постоем!»

Информирование родителей о ходе образовательного процесса, ориентирование на совместное с ребенком чтение художественных произведений.

Образовательная деятельность

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа

Интегрированная тематическая деятельность «Наблюдение за ветром». Формировать умение определять наличие и направление ветра; формировать представления об изменениях в природе зимой.

Индивидуальная работа: Обратить внимание, что зимний ветер стал холоднее, определить сильный или слабый ветер.

Трудовая деятельность:

уборка снега на участке; Воспитывать интерес к технике и труду взрослых, положительное отношение к труду, ответственность при выполнении поручений;

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Загадывание загадок о транспорте. Беседа о правилах дорожного движения.

Возвращение с прогулки, КГН,

обед,

работа перед сном

Развитие воображения, фантазии, познавательных интересов в дидактической игре «Чижик». Упражнять детей в правильном произношении звука «ч».

Пальчиковая игра «Пальцы эти-все бойцы» (планирование на к.д. стр. 309)

Воспитание КГН: Ситуативная беседа о правильном питании, выполнение обязанностей дежурных по столовой.

Дежурство по столовой; Обед.

Подготовка ко сну. Игра-релаксация «Бабочки». (планирование на к.д. стр. 309). Создать доброжелательную установку на сон.

II половина дня

оздоровит. и закалив. процедуры, КГН,

полдник, игры, самост. деятельность детей, досуги, кружки инд. работа

Постепенный подъем, воздушные и водные процедуры. Комплекс гимнастики после сна «Мы проснулись» (планирование на к.д. стр. 309). Воспитывать желание выполнять гимнастические упражнения.

Пальчиковая игра «Кораблик» (планирование на к.д. стр. 309). Развивать речевую культуру; уточнять названия профессий; воспитывать уважение к солдатам.

Соблюдение гигиенических норм, самообслуживание.

Воспитание КГН: Беседа о правилах поведения за столом; Дежурство по столовой; Полдник.

Развитие фантазии, познавательных интересов в дидактическом упражнении «На лугу». Пальчиковая игра «Сяду в быстрый самолет»

Прогулка

Самостоятельная деятельность на прогулке. Наблюдение за снегом.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными, художественными школами,

общеобразовательными учреждениями).

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Утро:игры, индивидуальная работа, поручения, дежурство,

утренняя гимнастика, КГН,

завтрак;

игры.

Воспитание КГН. Утренняя гимнастика: Комплекс утренней гимнастики без предметов №20 (стр.300 планирование на к.д.). Расширять знания о почетной обязанности защищать родину, охранять ее спокойствие и безопасность.

Доброжелательная встреча детей, приветствие; Способствовать умению вежливо разговаривать и говорить волшебные слова: «Спасибо, пожалуйста, извини и т.д

Воспитание КГН: Продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку.

Дежурство по столовой, подготовка к завтраку; Завтрак

Рассматривание иллюстраций о военных профессиях.

Чтение стихотворений о военных профессиях.

Коммуникативная игра «Вежливые слова».

Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Военный». Беседа по теме.

Объединять воспитывающих взрослых и детей общей деятельностью. Содействовать улучшению детско-родительских отношений.

Мастерская детей, родителей: «Скворечник мы для птиц постоем!»

Информирование родителей о ходе образовательного процесса, ориентирование на совместное с ребенком чтение художественных произведений.

Образовательная деятельность

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа

Интегрированная тематическая деятельность «Наблюдение за ветром». Формировать умение определять наличие и направление ветра; формировать представления об изменениях в природе зимой.

Индивидуальная работа: Обратить внимание, что зимний ветер стал холоднее, определить сильный или слабый ветер.

Трудовая деятельность:

уборка снега на участке; Воспитывать интерес к технике и труду взрослых, положительное отношение к труду, ответственность при выполнении поручений;

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Загадывание загадок о транспорте. Беседа о правилах дорожного движения.

Возвращение с прогулки, КГН,

обед,

работа перед сном

Развитие воображения, фантазии, познавательных интересов в дидактической игре «Чижик». Упражнять детей в правильном произношении звука «ч».

Пальчиковая игра «Пальцы эти-все бойцы» (планирование на к.д. стр. 309)

Воспитание КГН: Ситуативная беседа о правильном питании, выполнение обязанностей дежурных по столовой.

Дежурство по столовой; Обед.

Подготовка ко сну. Игра-релаксация «Бабочки». (планирование на к.д. стр. 309). Создать доброжелательную установку на сон.

II половина дня

оздоровит. и закалив. процедуры, КГН,

полдник, игры, самост. деятельность детей, досуги, кружки инд. работа

Постепенный подъем, воздушные и водные процедуры. Комплекс гимнастики после сна «Мы проснулись» (планирование на к.д. стр. 309). Воспитывать желание выполнять гимнастические упражнения.

Пальчиковая игра «Кораблик» (планирование на к.д. стр. 309). Развивать речевую культуру; уточнять названия профессий; воспитывать уважение к солдатам.

Соблюдение гигиенических норм, самообслуживание.

Воспитание КГН: Беседа о правилах поведения за столом; Дежурство по столовой; Полдник.

Развитие фантазии, познавательных интересов в дидактическом упражнении «На лугу». Пальчиковая игра «Сяду в быстрый самолет»

Прогулка

Самостоятельная деятельность на прогулке. Наблюдение за снегом.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными, художественными школами,

общеобразовательными учреждениями).

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Утро:игры, индивидуальная работа, поручения, дежурство,

утренняя гимнастика, КГН, завтрак; игры.

Воспитание КГН. Утренняя гимнастика: Комплекс утренней гимнастики без предметов №20 (стр.300 планирование на к.д.). Расширять знания о почетной обязанности защищать родину, охранять ее спокойствие и безопасность.

Индивидуальная работа: Дидактическая игра: «Постираем и погладим кукле платье»

Воспитание КГН: Продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку.

Дежурство по столовой, подготовка к завтраку; Завтрак

Пальчиковая игра «На дворе мороз и ветер». Развивать речевую культуру; совершенствовать умения называть отличительные признаки зимней погоды. Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Военный».

Объединять воспитывающих взрослых и детей общей деятельностью. Содействовать улучшению детско-родительских отношений.

Советы родителям по сохранению здоровья детей.

Индивидуальные консультации: «Творчество с детьми». Учим работать с пластилином.

Содействовать психологическому просвещению родителей по вопросам воспитания детей.

Образовательная деятельность

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Интегрированная деятельность на прогулке на тему «Наблюдение за деревьями и кустарниками» Расширять и углублять знания о растениях; воспитывать интерес к изучению природных явлений;

Индивидуальная работа по ФИЗО. Задачи: упражнять в прыжках, воспитывать уверенность в своих силах (упражнения «С кочки на кочку

Ситуативный разговор о правилах поведения на прогулке. Трудовая деятельность: Постройка лабиринта.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Подвижная игра на свежем воздухе: «Снежиночки – пушиночки». Подвижная игры: «Снежинки»

Возвращение с прогулки, КГН, обед,

работа перед сном

Развитие воображения, фантазии, познавательных интересов в дидактической игре «Чижик». Упражнять детей в правильном произношении звука «ч».

Закреплять навык правильно пользоваться столовыми приборами

Воспитание КГН: Ситуативная беседа о правильном питании, выполнение обязанностей дежурных по столовой.

Дежурство по столовой; Обед.

Игра - релаксация «Замедленное движение» (стр. 286. план-е на к.д.). создать доброжелательную установку на дневной сон.

II половина дня

оздоровит. и закалив. процедуры, КГН, полдник, кружки

Постепенный подъем, воздушные и водные процедуры. Комплекс гимнастики после сна «Мы проснулись» (планирование на к.д. стр. 309). Воспитывать желание выполнять гимнастические упражнения.

Продолжить развитие мелкой и крупной моторики; воспитывать желание выполнять гимнастические упражнения

Соблюдение гигиенических норм, самообслуживание.

Воспитание КГН: Беседа о правилах поведения за столом; Дежурство по столовой; Полдник.

Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах.

Игровое упражнение: «Волшебный мешочек».

Дидактическая игра: «На что похоже». Воспитывать уважение к товарищам.

Вечер:

различные виды труда, досуги, кружки, инд. работа, игры, самост. деятельность

Чтение произведения

М.Зощенко. «Показательный ребенок». Способствовать умению понимать: эмоционально – образное содержание произведения; продолжить развивать культуру речи.

Дидактическая игра: «Что бывает зимой

Ситуативная беседа «Мы здоровыми быть хотим». Задачи: на примере былинных богатырей формировать представления о здоровом образе жизни.

Развитие фантазии, познавательных интересов в дидактической игре «Чья это работа?»

Дидактическая игра: «угадай кто я?»

Прогулка

Самостоятельная деятельность на прогулке. Наблюдение метели (стоя в укрытии)