Календарное планирование

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными, художественными школами,

общеобразовательными учреждениями).

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Утро:игры, индивидуальная работа, поручения, дежурство,

утренняя гимнастика, КГН,

завтрак;

игры.

Общее приветствие детей.

Утренняя гимнастика.

Беседа с детьми опасность рядом! – почему нельзя разговаривать с чужими людьми.

Х.игра «колпачок».

Индивидуальные беседы с Артемом, Сашей об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения

ФКГН – сервировка стола перед приемом пищи

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Рассматривание альбомов по теме недели-(хохдома,гжель)

Объединять воспитывающих взрослых и детей общей деятельностью. Содействовать улучшению детско-родительских отношений.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Образовательная деятельность

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа

Наблюдение за птицами. Учить детей сравнивать и различать по окраске оперение различных птиц, поведение одних тех же видов птиц в различные времена года. Подвижная игра «Через ручеек».Учить детей выполнять прыжок на двух ногах (принимать правильное исходное положение, отталкиваться, мягко приземляться).

Индивидуальная работа

Продолжать учить ловле мяча двумя руками и броскам одной рукой Андрея, Артемия.

Трудовые поручения. Кормление птиц на территории участка группы. Предложить детям научить младших ребят подкармливать птиц, рассказать им о том, чем питаются зимующие птицы, как нужно размещать кормушку.

Самостоятельная двигательная деятельность. Активизировать интерес детей к двигательной деятельности, поощрять самостоятельность, инициативу, творчество, учить ребят выступать организаторами игр.

Возвращение с прогулки, КГН,

обед,

работа перед сном

Приобщать детей к здоровому образу жизни, повторить название декоративной росписи

Игра - релаксация «Снежная баба» (стр. 258. планирование на к.д.)

Пальчиковая игра «Снежок» с

Воспитание КГН: Ситуативная беседа о правильном питании, выполнение обязанностей дежурных по столовой.

Дежурство по столовой; Обед.

Дидактическая игра «Так бывает или нет?».

Чтение художественной литературы перед сном.

II половина дня

оздоровит. и закалив. процедуры, КГН,

полдник, игры, самост. деятельность детей, досуги, кружки инд. работа

Оздоровительная гимнастика после сна: Комплекс гимнастики после сна «Путешествие снежинки» (стр. 259 планирование на к.д.). Воспитывать желание выполнять гимнастические упражнения.

Пальчиковая игра «Сидит белка на тележке» (выполнение движений под читаемый текст педагога). Разучивание стихотворения

Соблюдение гигиенических норм, самообслуживание.

Воспитание КГН: Беседа о правилах поведения за столом; Дежурство по столовой; Полдник.

Настольные игры под руководством педагога. Рассматривание иллюстраций, картинок, книг по теме «Новый год».

Уборка игрушек.

Вечер:

Ознакомление с декоративно-прикладным искусством. Дидактическая игра «Русские узоры».Учить детей узнавать элементы хохломы, правильно складывать узор данного промысла, развивать зрительное восприятие, память.

Индивидуальная работа по развитию речи. Д.И. «Доскажи словечко».

Ситуативный разговор о народных игрушках.

Конструирование«Зоопарк». Формировать умение работать сообща, делать единую постройку.

Работа в уголке физического воспитания.

Знакомить детей с возможностями использования спортивного инвентаря, напомнить правила безопасного поведения, обращения с различными атрибутами.

Прогулка

Самостоятельная деятельность на прогулке. Наблюдение за снегом.

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Утро:игры, индивидуальная работа, поручения, дежурство,

утренняя гимнастика, КГН,

завтрак;

игры.

Утренняя гимнастика.

Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Погреем ладошки».

Развивать у детей артикуляционное дыхание, учить формировать теплую воздушную струю, произнося звук «х», вырабатывать подъем задней части спинки языка

Развивать речевые умения преобразовывать слова

Из единственного числа в множественное.

Беседа «Дом, в котором мы живем». Предложить детям рассказать, в каких домах они живут, обсудить, как сохранить порядок в доме, в подъезде, как нужно себя вести, чтобы не нарушать покой жильцов дома. Дежурство по столовой. Распределение обязанностей. Формировать у детей умение планировать свою деятельность в речевом общении,

Настольная игра «Мозаика». Учить детей выкладывать узоры по инструкции, придумывать рисунки самостоятельно, развивать зрительное восприятие, воображение, мелкую моторику рук.

Объединять воспитывающих взрослых и детей общей деятельностью. Содействовать улучшению детско-родительских отношений.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Образовательная деятельность

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа

Наблюдение «Первые признаки весны». Знакомить детей с характерными признаками весны, учит выявлять изменения, связанные с солнцем (ярче светит, сильнее греет, удлиняется световой день).

Игровое упражнение «Баскетболисты». Учить детей выполнять броски, перебрасывать мяч друг другу из-за головы и через препятствие, развивать мышцы рук, ловкость координацию движений.

Индивидуальна работа с «Кто быстрее добежит?», «По камушкам»-упражнять в беге, равновесии в ходьбе по «камушкам» (кирпичики), умении быстро действовать по образцу.

Ситуативный разговор о правилах поведения на игровой площадке дет.сада.

Трудовая деятельность очищение участка от снега - учить работать сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями.

Самостоятельная двигательная деятельность детей.Учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Возвращение с прогулки, КГН,

обед,

работа перед сном

Приобщать детей к здоровому образу жизни, повторить название декоративной росписи

Игра - релаксация «Снежная баба» (стр. 258. планирование на к.д.)

Пальчиковая игра «Снежок» с

Воспитание КГН: Ситуативная беседа о правильном питании, выполнение обязанностей дежурных по столовой.

Дежурство по столовой; Обед.

Дидактическая игра «Так бывает или нет?».

Чтение художественной литературы перед сном.

II половина дня

оздоровит. и закалив. процедуры, КГН,

полдник, игры, самост. деятельность детей, досуги, кружки инд. работа

Оздоровительная гимнастика после сна: Комплекс гимнастики после сна «Путешествие снежинки» (стр. 259 планирование на к.д.). Воспитывать желание выполнять гимнастические упражнения.

Пальчиковая игра «Сидит белка на тележке» (выполнение движений под читаемый текст педагога). Разучивание стихотворения

Соблюдение гигиенических норм, самообслуживание.

Воспитание КГН: Беседа о правилах поведения за столом; Дежурство по столовой; Полдник.

Настольные игры под руководством педагога. Рассматривание иллюстраций, картинок, книг по теме «Новый год».

Уборка игрушек.

Вечер:

Ознакомление с декоративно-прикладным искусством. Дидактическая игра «Русские узоры».Учить детей узнавать элементы хохломы, правильно складывать узор данного промысла, развивать зрительное восприятие, память.

Научить описывать предмет, нарисованный на картинке.

Самообслуживание «Моя прическа». Обсудить с детьми, почему очень важно содержать волосы порядке, какую прическу можно считать опрятной. Учить детей приводить в порядок свою прическу самостоятельно,

Продуктивная деятельность. Аппликация с элементами рисования. «Дымковский индюк».

Задача: учить украшать готовый шаблон дымковской игрушки характерным узором.

Прогулка

Самостоятельная деятельность на прогулке. Наблюдение за снегом.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными, художественными школами,

общеобразовательными учреждениями).

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Утро:игры, индивидуальная работа, поручения, дежурство,

утренняя гимнастика, КГН,

завтрак;

игры.

Утренняя гимнастика.

Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Конфетка».Повышать точность движений напряженного кончика языка, подвижность мышц щек.

Дежурство по столовой. Учить детей распределять обязанности, планировать свои действия.

Развивать речевые умения преобразовывать слова

Из единственного числа в множественное.

Коррекционно-развивающая игра «Подарки друзьям».

Развивать у детей способности к эмоциональному общению, выражению своего отношения к друзьям. Учить использовать в речи «волшебные» слова: благодарю, спасибо, пожалуйста.

Настольно-печатная игра «Времена года».

Актуализировать и систематизировать знания детей о временах года, связанных с ними явлениях природы, характерных событиях в жизни людей.

Объединять воспитывающих взрослых и детей общей деятельностью. Содействовать улучшению детско-родительских отношений.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Образовательная деятельность

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа

Поисковая деятельность «Что изменилось на улице?» Развивать у детей наблюдательность, умение концентрировать внимание, учить ориентироваться на территории детского сада, в пространстве, повышать двигательную активность.

Подвижная игра «Хитрая лиса». Учить детей рассказывать правила игры, совершенствовать умение действовать в соответствии с текстом.

Индивидуальная работа с «Попади мячом в цель»- развивать глазомер и силу броска.

Индивидуальная работа по ФЭМП. Учить детей использовать понятия далеко – близко, рядом.

Трудовая деятельность. Очищение участка от снега. Воспитывать ответственность, трудолюбие.

Самостоятельная двигательная деятельность детей.Учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Возвращение с прогулки, КГН,

обед,

работа перед сном

Приобщать детей к здоровому образу жизни, повторить название декоративной росписи

Игра - релаксация «Снежная баба» (стр. 258. планирование на к.д.)

Пальчиковая игра «Снежок» с

Воспитание КГН: Ситуативная беседа о правильном питании, выполнение обязанностей дежурных по столовой.

Дежурство по столовой; Обед.

Дидактическая игра «Так бывает или нет?».

Чтение художественной литературы перед сном.

II половина дня

оздоровит. и закалив. процедуры, КГН,

полдник, игры, самост. деятельность детей, досуги, кружки инд. работа

Оздоровительная гимнастика после сна: Комплекс гимнастики после сна «Путешествие снежинки» (стр. 259 планирование на к.д.). Воспитывать желание выполнять гимнастические упражнения.

Пальчиковая игра «Сидит белка на тележке» (выполнение движений под читаемый текст педагога). Разучивание стихотворения

Соблюдение гигиенических норм, самообслуживание.

Воспитание КГН: Беседа о правилах поведения за столом; Дежурство по столовой; Полдник.

Настольные игры под руководством педагога. Рассматривание иллюстраций, картинок, книг по теме «Новый год».

Уборка игрушек.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Сюжетно-ролевая игра «Детский сад». Сюжет «Я - воспитатель». Пронаблюдать за общей направленностью и конкретными действиями детей, принявших на себя роль воспитателей, предложить ребятам обыграть различные ситуации проблемного характера.

Учить классифицировать предметы по признаку цвета, величины.

Ситуативный разговор «Что такое отзывчивость?» Учить детей правильно оценивать поступки других детей.

Художественное творчество. Рисование. «Весёлые матрёшки»

Задача: учить рисовать с натуры

Прогулка

Самостоятельная деятельность на прогулке. Наблюдение за снегом.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными, художественными школами,

общеобразовательными учреждениями).

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Утро:игры, индивидуальная работа, поручения, дежурство,

утренняя гимнастика, КГН,

завтрак;

игры.

Утренняя гимнастика.

Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Конфетка».Повышать точность движений напряженного кончика языка, подвижность мышц щек.

Дежурство по столовой. Учить детей распределять обязанности, планировать свои действия.

Развивать речевые умения преобразовывать слова

Из единственного числа в множественное.

Коррекционно-развивающая игра «Подарки друзьям».

Развивать у детей способности к эмоциональному общению, выражению своего отношения к друзьям. Учить использовать в речи «волшебные» слова: благодарю, спасибо, пожалуйста.

Настольно-печатная игра «Времена года».

Актуализировать и систематизировать знания детей о временах года, связанных с ними явлениях природы, характерных событиях в жизни людей.

Объединять воспитывающих взрослых и детей общей деятельностью. Содействовать улучшению детско-родительских отношений.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Образовательная деятельность

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа

Поисковая деятельность «Что изменилось на улице?» Развивать у детей наблюдательность, умение концентрировать внимание, учить ориентироваться на территории детского сада, в пространстве, повышать двигательную активность.

Подвижная игра «Хитрая лиса». Учить детей рассказывать правила игры, совершенствовать умение действовать в соответствии с текстом.

Индивидуальная работа с «Попади мячом в цель»- развивать глазомер и силу броска.

Индивидуальная работа по ФЭМП. Учить детей использовать понятия далеко – близко, рядом.

Трудовая деятельность. Очищение участка от снега. Воспитывать ответственность, трудолюбие.

Самостоятельная двигательная деятельность детей.Учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Возвращение с прогулки, КГН,

обед,

работа перед сном

Приобщать детей к здоровому образу жизни, повторить название декоративной росписи

Игра - релаксация «Снежная баба» (стр. 258. планирование на к.д.)

Пальчиковая игра «Снежок» с

Воспитание КГН: Ситуативная беседа о правильном питании, выполнение обязанностей дежурных по столовой.

Дежурство по столовой; Обед.

Дидактическая игра «Так бывает или нет?».

Чтение художественной литературы перед сном.

II половина дня

оздоровит. и закалив. процедуры, КГН,

полдник, игры, самост. деятельность детей, досуги, кружки инд. работа

Оздоровительная гимнастика после сна: Комплекс гимнастики после сна «Путешествие снежинки» (стр. 259 планирование на к.д.). Воспитывать желание выполнять гимнастические упражнения.

Пальчиковая игра «Сидит белка на тележке» (выполнение движений под читаемый текст педагога). Разучивание стихотворения

Соблюдение гигиенических норм, самообслуживание.

Воспитание КГН: Беседа о правилах поведения за столом; Дежурство по столовой; Полдник.

Настольные игры под руководством педагога. Рассматривание иллюстраций, картинок, книг по теме «Новый год».

Уборка игрушек.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Сюжетно-ролевая игра «Детский сад». Сюжет «Я - воспитатель». Пронаблюдать за общей направленностью и конкретными действиями детей, принявших на себя роль воспитателей, предложить ребятам обыграть различные ситуации проблемного характера.

Учить классифицировать предметы по признаку цвета, величины.

Ситуативный разговор «Что такое отзывчивость?» Учить детей правильно оценивать поступки других детей.

Художественное творчество. Рисование. «Весёлые матрёшки»

Задача: учить рисовать с натуры

Прогулка

Самостоятельная деятельность на прогулке. Наблюдение за снегом.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными, художественными школами,

общеобразовательными учреждениями).

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Утро:игры, индивидуальная работа, поручения, дежурство,

утренняя гимнастика, КГН,

завтрак;

игры.

Общее приветствие детей.

Утренняя гимнастика.

Беседа с детьми опасность рядом! – почему нельзя разговаривать с чужими людьми.

Х.игра «колпачок».

Индивидуальные беседы с Артемом, Сашей об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения

ФКГН – сервировка стола перед приемом пищи

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Рассматривание альбомов по теме недели-(хохдома,гжель)

Объединять воспитывающих взрослых и детей общей деятельностью. Содействовать улучшению детско-родительских отношений.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Образовательная деятельность

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа

Наблюдение за птицами. Учить детей сравнивать и различать по окраске оперение различных птиц, поведение одних тех же видов птиц в различные времена года. Подвижная игра «Через ручеек».Учить детей выполнять прыжок на двух ногах (принимать правильное исходное положение, отталкиваться, мягко приземляться).

Индивидуальная работа

Продолжать учить ловле мяча двумя руками и броскам одной рукой Андрея, Артемия.

Трудовые поручения. Кормление птиц на территории участка группы. Предложить детям научить младших ребят подкармливать птиц, рассказать им о том, чем питаются зимующие птицы, как нужно размещать кормушку.

Самостоятельная двигательная деятельность. Активизировать интерес детей к двигательной деятельности, поощрять самостоятельность, инициативу, творчество, учить ребят выступать организаторами игр.

Возвращение с прогулки, КГН,

обед,

работа перед сном

Приобщать детей к здоровому образу жизни, повторить название декоративной росписи

Игра - релаксация «Снежная баба» (стр. 258. планирование на к.д.)

Пальчиковая игра «Снежок» с

Воспитание КГН: Ситуативная беседа о правильном питании, выполнение обязанностей дежурных по столовой.

Дежурство по столовой; Обед.

Дидактическая игра «Так бывает или нет?».

Чтение художественной литературы перед сном.

II половина дня

оздоровит. и закалив. процедуры, КГН,

полдник, игры, самост. деятельность детей, досуги, кружки инд. работа

Оздоровительная гимнастика после сна: Комплекс гимнастики после сна «Путешествие снежинки» (стр. 259 планирование на к.д.). Воспитывать желание выполнять гимнастические упражнения.

Пальчиковая игра «Сидит белка на тележке» (выполнение движений под читаемый текст педагога). Разучивание стихотворения

Соблюдение гигиенических норм, самообслуживание.

Воспитание КГН: Беседа о правилах поведения за столом; Дежурство по столовой; Полдник.

Настольные игры под руководством педагога. Рассматривание иллюстраций, картинок, книг по теме «Новый год».

Уборка игрушек.

Вечер:

Ознакомление с декоративно-прикладным искусством. Дидактическая игра «Русские узоры».Учить детей узнавать элементы хохломы, правильно складывать узор данного промысла, развивать зрительное восприятие, память.

Индивидуальная работа по развитию речи. Д.И. «Доскажи словечко».

Ситуативный разговор о народных игрушках.

Конструирование«Зоопарк». Формировать умение работать сообща, делать единую постройку.

Работа в уголке физического воспитания.

Знакомить детей с возможностями использования спортивного инвентаря, напомнить правила безопасного поведения, обращения с различными атрибутами.

Прогулка

Самостоятельная деятельность на прогулке. Наблюдение за снегом.