НОД по ОО «Познавательное развитие. ФЭМП» в средней группе

НОД по ОО «Познавательное развитие. ФЭМП» в средней группе

Программное содержание

• Закреплять умение считать в пределах 4, познакомить с порядковым значением числа, учить отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?».

• Упражнять в умении различать и называть знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник.

• Раскрыть на конкретных примерах значение понятий быстро, медленно.

Активизация словаря: Первый, второй, третий, четвертый.

Инд. работа: с Дашей называть знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник.

Дидактический наглядный материал

Демонстрационный материал. Пирамидка с колечками разного цвета (красного, синего, зеленого, желтого), обруч с лентами, обручи с геометрическими фигурами.

Раздаточный материал. Рули с изображениями геометрических фигур; цветные карандаши.

Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Социально – коммуникативное развитие»

ХОД НОД

1 часть

Воспитатель: Ребята послушайте загадку

Любят детки-малыши 
Все колечки разложить, 
А потом одеть их дружно 
Получилась чтоб игрушка. 

Правильно – пирамидка.

Ребята, а вы хотите посчитаем колечки у пирамидки?

2 часть

Игровое упражнение «Сосчитай колечки у пирамидки».

Дети вместе с воспитателем рассматривают пирамидку:

Воспитатель:

- Что это? Из чего собрана пирамидка? Колечки одинакового цвета? Что надо сделать, чтобы узнать, сколько колечек у пирамидки?

-Сколько колечек у пирамидки?

Когда мы хотим узнать, которое по счету колечко, то мы должны считать по другому: первое колечко желтое, второе …., третье… и т. д.

(Затем напоминает правила порядкового счета и просит ребенка посчитать колечки по порядку, называя их цвет)

Игровое упражнение «Угадай, что изменилось?»

Воспитатель раскладывает на столе колечки и предлагает детям запомнить порядок их расположения. Дети закрывают глаза. Воспитатель меняет колечки местами. Дети открывают глаза и определяют, что изменилось (например: «Желтое колечко лежало на четвертом месте, а сейчас на втором месте».)

Упражнение повторяется 2–3 раза.

Игровое упражнение «Разложи карандаши».

У каждого ребенка цветные карандаши.

Воспитатель предлагает детям разложить карандаши на стол, в соответствии с его указаниями, например: «Первый карандаш красный, второй карандаш синий» и т. д. Потом уточняет, который по счету тот или иной карандаш.

Подвижная игра «Найди свой гараж».

Воспитатель на ковре составляет обручи с геометрическими фигурами (гаражи).

Воспитатель выясняет у детей названия геометрических фигур и их отличительные признаки. Затем раздает детям рули и предлагает поиграть. Дети по сигналу воспитателя начинают двигаться по группе, изображая водителей. По второму сигналу они ставят свои машины в гаражи в соответствии с их номерами – геометрическими фигурами, нарисованными на руле. Воспитатель проверяет правильность выбора гаража и предлагает детям обосновать его.

Игра повторяется 2–3 раза.

Подвижная игра «Карусели»

Воспитатель: «Сейчас мы будем кататься на карусели». Воспитатель предлагает детям взяться за обруч с разноцветными лентами.

«Ребята, возьмите волшебные ленты карусели. Повторяйте слова за мной и двигайтесь дружно по кругу так, чтобы карусель не сломалась».

Держась за ленты обруча, дети вместе с воспитателем движутся по кругу и произносят следующие слова:

Еле-еле-еле-еле

Завертелись карусели

карусель медленно движется в правую сторону.

А потом, потом, потом

Все бегом, бегом, бегом!

Темп речи и движений постепенно ускоряется.

Побежали, побежали,

Побежали, побежали!

Карусель меняет направление движения.

Тише, тише, не спешите,

Карусель ос-та-но-ви-те.

Раз-два, раз-два (пауза,

Вот и кончена игра.

3 часть – рефлексия.

Ребята, чем мы с вами сегодня занимались?

Все молодцы.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/457115-nod-po-oo-poznavatelnoe-razvitie-fjemp-v-sred