Календарно-тематическое планирование по теме «Игрушки»

Дни недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

ПОНЕДЕЛЬНИК, 11 января

Утро

Речевое,

Познавательное

Художественно

-эстетическое

Физическое

Социально-ком.

Приём и осмотр детей в группе

Утро радостных встреч:

Приветствие «Дай пять!», рукопожатие.

Логоритмические игры и упражнения (Картотека № 1) «Мячик» Рассматривание картинок с зимним пейзажем.

Инд. раб по ЗКР

Артикуляционная гимнастика «Качели»

Цель: развитие артикуляционной моторики

(Степан, Лера)

Чтение худ-лит.

А. Барто «Игрушки» Цель: умение слушать, активизация пассивного словаря.

Впознавательном центре разместить иллюстрации с изображением «Зимы».

Индивидуальные беседы о самочувствии ребенка. Как провели выходные?

ООД

Познавательное,

соц.-ком.

КОКРД «Круг» Ознакомление с окружающим миром (1 подгруппа/ 2 подгруппа) (по плану дефектолога)

Физическое

Физкультура – 1 подгруппа (по плану инструктора)

Прогулка

Познавательное

Художественно-эстетическое

Физическое

Социально-коммуникативное

Речевое развитие

Наблюдение за свойствами снега.

Цель: продолжать знакомство со свойствами снега (холодный, белый, хрустящий).

«Прыгни вверх»

Цель: развитие прыжков на месте.

(Лера)

Сгребание снега для снежных построек

Цель: оказывать помощь взрослым.

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом (Лопатки, маски для игр, формочки для игры со снегом.)

Работа перед сном

Соц.-ком.

Речевое

Продолжать учить детей аккуратно складывать вещи на стульчик перед сном.

Вторая половина дня

Познавательное

Художественно-

эстетическое, Физическое

Социально-ком.

Речевое развитие

Гимнастика после сна (картотека № 9 «Любимые игрушки»), хождение по массажным дорожкам.

П/и «Четвертый лишний». Цель: развитие внимания, памяти, мышления.

Дидактическая игра «Угадай, что в мешочке»-развивать тактильные ощущения.

Формирование КГН: привлечение внимания детей к гигиеническим процедурам.

Самостоятельная деятельность с дидактическим материалом

ООД

Музыка – 2 подгруппа (По плану музыкального руководителя)

Вечер

Строительно-конструктивные игры:

Карточка № 22 «Находим геометрические фигуры»

Цель: Знакомство с понятиями формы, цвета, величины

Индивидуальная работа:

Картотека дыхательной гимнастики № 8 «Снегопад»

Ситуативная беседа «Убираем игрушки на места».

Самостоятельные игры с конструктором.

Цель: учить выполнять команды взрослого, развитие мелкой моторики рук.

Прогулка

Познавательное

Худ.-эст.

Физическое

Наблюдения за изменением в погоды. Провести сравнения погоды днём и вечером. П/и «Снежинки». Уход детей домой.

Дни недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

ВТОРНИК, 12 января

Утро

Речевое,

Познавательное

Художественно

-эстетическое

Физическое

Социально-ком.

Приём и осмотр детей в группе

Утро радостных встреч:

Приветствие «Дай пять!», рукопожатие.

Логоритмические игры и упражнения (Картотека № 1) «Мячик» Рассматривание картинок с зимним пейзажем.

Просматривание иллюстраций «Игрушки»

Цель: формирование представлений о игрушках (Степан, Демьян)

Проблемная ситуация:

«Играем дружно»

Книжный уголок:

Книжный уголок пополнить новыми книгами о зиме.

Индивидуальные консультации по запросам родителей.

Выставить в родительский уголок ширму на тему «Зима»

ООД

Худ.-эст.

Рисование тема «Мячики для котят» занятие № 1 Д.Н. Колдина

1 подгруппа 9:00-9:15 / 2 подгруппа (9:20-9:45)

Физическое

Физкультура (2 подгруппа)

Прогулка

Познавательное

Художественно-эстетическое

Физическое

Социально-коммуникативное

Речевое развитие

Наблюдение за свежевыпавшим снегом Прогулка № 19

П/И «Устроим снегопад».

Цель: развивать двигательную активность.

«Поймай снежинку на ладошку» Цель: развивать любознательность.

(Алиса, Тимур)

Ситуативный разговор «Есть снег-вредно»

Цель: формировать представление о снеге и его свойствах.

Свободные игры детей с выносным материалом. Ведра и лопатки для уборки снега.

Работа перед сном

Соц.-ком.

Речевое

КГН. Учимся умываться самостоятельно (рука в руке)

Вторая половина дня

Познавательное

Художественно-эстетическое, Социально-ком.

Речевое развитие

Гимнастика после сна (картотека № 9 «Любимые игрушки»), хождение по массажным дорожкам.

Сюжетно-ролевая игра (картотека № 18)

«Игрушки у врача»

Цель: учить детей ухаживать за игрушками.

Индивидуальная р. -

Пластилиновые заплатки «Пирамидка» (Алиса, Демьян)

Напомнить детям, что книги и игрушки надо содержать в порядке.

Спортивный уголок  внесение кеглей и мячей

ООД

Физическое

Физкультура (2 подгруппа)

Прогулка

Соц.-ком.

Наблюдения за снегом. Подвижная игра: «Воробушки и автомобиль»

Цель: приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга.

Уход детей домой.

Дни недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

СРЕДА, 13 января

Утро

Речевое,

Познавательное

Художественно

-эстетическое

Физическое

Социально-ком.

Утро радостных встреч:

- Приветствие «Дай пять!», рукопожатие.

Логоритмические игры и упражнения (Картотека № 1) «Мячик»

Д/и с пирамидками

Цель – развивать умение собирать пирамидки по убывающей.

Индивидуальная работа:

Пальчиковая гимнастика № 24 «Я с игрушками играю»

(Тит, Иван.)

Ситуация-упражнение«Уроки Мойдодыра»

- формирование у детей культурно-гигиенических навыков.

Рассматривание иллюстраций на тему «Мои любимые игрушки»

Индивидуальные консультации по запросам родителей.

ООД

Познавательное,

соц.-ком.

КОКРД «Круг»: Развитие речи (по плану специалиста) (1 Подгруппа/2 подгруппа)

Физическое

Физкультура (1 подгруппа)

Прогулка

Познавательное

Художественно-эстетическое

Физическое

Социально-коммуникативное

Речевое развитие

Наблюдение за солнцем (Картотека № 1 январь)

Цели: продолжать знакомство с природными явлениями; дать понятие о признаках зимы.

П/И«Кто бросит дальше снежок?».

Цель: учить правилам очередности в игре.

«Найди Макара»

Цель: развивать внимания.

Трудовая деятельность - Сгребание снега лопатой.

Цель:учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.

Самостоятельная двигательная деятельность детей.

Работа перед сном

Соц.-ком.

Продолжать учить детей аккуратно складывать вещи на стульчик перед сном.

Вторая половина дня

Познавательное

Художественно-эстетическое,

Социально-ком.

Речевое развитие

Физическое

Гимнастика после сна (картотека № 9 «Любимые игрушки»), хождение по массажным дорожкам

Театрализованнаяигра

Картотека № 2 «Барто»

Цель: познакомить со стихотворением.

Закрепление цветов (красный, желтый, зеленый)

Алиса.

Ситуация-информация«Почему нужно мыть руки».

Приготовить для детей магнитный театр «Курочка ряба»

ООД

Физкультура (2 подгруппа)

Прогулка

Худ.-э.

Физическое

Социально-ком.

Наблюдения за изменением в погоды. Провести сравнения погоды днём и вечером. Подвижная игра по выбору детей. Уход детей домой.

Дни недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

ЧЕТВЕРГ, 14 января

Утро

Речевое,

Познавательное

Художественно

-эстетическое

Физическое

Социально-ком.

Утро радостных встреч:

Приветствие «Дай пять!», рукопожатие.

Логоритмические игры и упражнения (Картотека № 1) «Мячик» Рассматривание картинок с зимним пейзажем.

Занятие с нумиконом

Цель: закрепление цвета, формы. (Степан).

Ситуация-упражнение«Водичка, водичка умой мое личико…» - формировать у детей осознанное отношение к ЗОЖ.

Прослушивание музыкальных песен на тему зима.

Индивидуальные консультации по запросам родителей.

ООД

Познавательное развитие

КОКРД «Круг» ФЭМП/Сенсорное развитие (1 подгруппа/ 2 подгруппа) (по плану специалиста)

Физическое

Физкультура (1 подгруппа)

Прогулка

Познавательное

Художественно-эстетическое

Физическое

Социально-коммуникативное

Речевое развитие

Наблюдение за свойствами снега.

Картотека 3

Цель: продолжать знакомство со свойствами снега (холодный, белый, хрустящий).

П/И «Встречные перебежки».

Цель: развивать меткость, ловкость, выносливость.

«Попади в круг».

Цель: учить попадать в цель.

Трудовая деятельность. Сгребание снега с дорожки.

Цель: учить правильно пользоваться лопатками.

Самостоятельные игры детей с выносным материалом (лопатки ,формочки для снега)

Работа перед сном

Соц.-ком.

Речевое

Продолжать учить детей аккуратно складывать вещи на стульчик перед сном.

Вторая половина дня

Познавательное

Художественно-эстетическое,

Социально-ком.

Речевое развитие

Физическое

Гимнастика после сна (картотека № 9 «Любимые игрушки»), хождение по массажным дорожкам.

Игра «Пузырь» - закреплять у детей умение становится в круг, постепенно расширять и сужать круг

Д.-развивающие игры: «Собери пирамидку»

Совершенствовать навыки одевания после сна (Макар)

Ситуация упражнение

«Что такое хорошо и что такое плохо»

- беседы о том, что нужно убирать игрушки на место.

Обогащение уголка творчества

Внесение цветных восковых карандашей, бумаги для рисования.

ООД

Физкультура (2 подгруппа)

Прогулка

Познавательное

Худо-эстет.

Наблюдение за погодой. Цель: учить детей видеть изменения во времени «День-ночь. Уход детей домой.

Дни недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

ПЯТНИЦА, 15 января

Утро

Речевое,

Познавательное

Художественно

-эстетическое

Физическое

Социально-ком.

Утро радостных встреч:

Приветствие «Дай пять!», рукопожатие.

Логоритмические игры и упражнения (Картотека № 1) «Мячик» Рассматривание картинок с зимним пейзажем.

Инд. работа

Цель: учить правильно держать в руке карандаш, рисовать палочки прямые и вертикальные.

(Лера)

Проблемная ситуация:

«Играем дружно»

Обогащение уголка творчества: карандаши, пластилин, фломастеры, бумага для рисования.

Индивидуальные консультации по запросам родителей.

ООД

Худ-эстетическое,

познавательное

Аппликация «Пирамида»

Цель: учить детей правильно наклеивать элементы пирамиды по размеру и цвету.

Художественно-эстетическое

Музыка (по плану музыкального руководителя)

Прогулка

Познавательное

Художественно-эстетическое

Физическое

Социально-коммуникативное

Речевое развитие

Наблюдение за свежевыпавшим снегом Прогулка № 19

П/И «Устроим снегопад».

Цель: развивать двигательную активность.

«Поймай снежинку на ладошку» Цель: развивать любознательность.

(Алиса, Тимур)

Ситуативный разговор «Есть снег-вредно»

Цель: формировать представление о снеге и его свойствах.

Свободные игры детей с выносным материалом. Ведра и лопатки для уборки снега.

Работа перед сном

Речевое

КГН. Учимся умываться самостоятельно (рука в руке)

Вторая половина дня

Познавательное

Художественно-эстетическое, Физическое

Социально-ком.

Речевое развитие

Гимнастика после сна (картотека № 9 «Любимые игрушки»), хождение по массажным дорожкам.

Учимся дуть мыльные пузыри.

Итоговое мероприятие

«

Дыхательная гимнастика №7«Насос»

Цель:укреплять физиологическое дыхание у детей.

(Макар)

Социализация-

учить детей обращаться к людям

Вынести контейнеры с цветной крупой, лопаткой и животными.

Вечер

Прогулка

Познавательное

Художественно-эстетическое

Наблюдение за погодой. Цель: учить детей устанавливать причинно-следственные связи, формировать умение составлять простейшее описание погоды. Уход детей домой.

Дни недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

ПОНЕДЕЛЬНИК, 18 января

Утро

Речевое,

Познавательное

Художественно

-эстетическое

Физическое

Социально-ком.

Приём и осмотр детей в группе

Утро радостных встреч:

Приветствие «Дай пять!», рукопожатие.

Логоритмические игры и упражнения (Картотека № 1) «Мячик» Рассматривание картинок с зимним пейзажем.

Инд. раб по ЗКР

Артикуляционная гимнастика «Качели»

Цель: развитие артикуляционной моторики

(Степан, Лера)

Чтение худ-лит.

А. Барто «Игрушки» Цель: умение слушать, активизация пассивного словаря.

Впознавательном центре разместить иллюстрации с изображением «Зимы».

Индивидуальные беседы о самочувствии ребенка. Как провели выходные?

ООД

Познавательное,

соц.-ком.

КОКРД «Круг» Ознакомление с окружающим миром (1 подгруппа/ 2 подгруппа) (по плану дефектолога)

Физическое

Физкультура – 1 подгруппа (по плану инструктора)

Прогулка

Познавательное

Художественно-эстетическое

Физическое

Социально-коммуникативное

Речевое развитие

Наблюдение за свойствами снега.

Цель: продолжать знакомство со свойствами снега (холодный, белый, хрустящий).

«Прыгни вверх»

Цель: развитие прыжков на месте.

(Лера)

Сгребание снега для снежных построек

Цель: оказывать помощь взрослым.

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом (Лопатки, маски для игр, формочки для игры со снегом.)

Работа перед сном

Соц.-ком.

Речевое

Продолжать учить детей аккуратно складывать вещи на стульчик перед сном.

Вторая половина дня

Познавательное

Художественно-

эстетическое, Физическое

Социально-ком.

Речевое развитие

Гимнастика после сна (картотека № 9 «Любимые игрушки»), хождение по массажным дорожкам.

П/и «Четвертый лишний». Цель: развитие внимания, памяти, мышления.

Дидактическая игра «Угадай, что в мешочке»-развивать тактильные ощущения.

Формирование КГН: привлечение внимания детей к гигиеническим процедурам.

Самостоятельная деятельность с дидактическим материалом

ООД

Музыка – 2 подгруппа (По плану музыкального руководителя)

Вечер

Строительно-конструктивные игры:

Карточка № 22 «Находим геометрические фигуры»

Цель: Знакомство с понятиями формы, цвета, величины

Индивидуальная работа:

Картотека дыхательной гимнастики № 8 «Снегопад»

Ситуативная беседа «Убираем игрушки на места».

Самостоятельные игры с конструктором.

Цель: учить выполнять команды взрослого, развитие мелкой моторики рук.

Прогулка

Познавательное

Худ.-эст.

Физическое

Наблюдения за изменением в погоды. Провести сравнения погоды днём и вечером. П/и «Снежинки». Уход детей домой.

Дни недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

ВТОРНИК, 19 января

Утро

Речевое,

Познавательное

Художественно

-эстетическое

Физическое

Социально-ком.

Приём и осмотр детей в группе

Утро радостных встреч:

Приветствие «Дай пять!», рукопожатие.

Логоритмические игры и упражнения (Картотека № 1) «Мячик» Рассматривание картинок с зимним пейзажем.

Просматривание иллюстраций «Игрушки»

Цель: формирование представлений о игрушках (Степан, Демьян)

Проблемная ситуация:

«Играем дружно»

Книжный уголок:

Книжный уголок пополнить новыми книгами о зиме.

Индивидуальные консультации по запросам родителей.

Выставить в родительский уголок ширму на тему «Зима»

ООД

Худ.-эст.

Рисование «Колеса для машины» Цель: формирование представлений о игрушке – машина.

1 подгруппа 9:00-9:15 / 2 подгруппа (9:20-9:45)

Физическое

Физкультура (2 подгруппа)

Прогулка

Познавательное

Художественно-эстетическое

Физическое

Социально-коммуникативное

Речевое развитие

Наблюдение за свежевыпавшим снегом Прогулка № 19

П/И «Устроим снегопад».

Цель: развивать двигательную активность.

«Поймай снежинку на ладошку» Цель: развивать любознательность.

(Алиса, Тимур)

Ситуативный разговор «Есть снег-вредно»

Цель: формировать представление о снеге и его свойствах.

Свободные игры детей с выносным материалом. Ведра и лопатки для уборки снега.

Работа перед сном

Соц.-ком.

Речевое

КГН. Учимся умываться самостоятельно (рука в руке)

Вторая половина дня

Познавательное

Художественно-эстетическое, Социально-ком.

Речевое развитие

Гимнастика после сна (картотека № 9 «Любимые игрушки»), хождение по массажным дорожкам.

Сюжетно-ролевая игра (картотека № 18)

«Игрушки у врача»

Цель: учить детей ухаживать за игрушками.

Индивидуальная р. -

Пластилиновые заплатки «Пирамидка» (Алиса, Демьян)

Напомнить детям, что книги и игрушки надо содержать в порядке.

Спортивный уголок  внесение кеглей и мячей

ООД

Физическое

Физкультура (2 подгруппа)

Прогулка

Соц.-ком.

Наблюдения за снегом. Подвижная игра: «Воробушки и автомобиль»

Цель: приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга.

Уход детей домой.

Дни недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

СРЕДА, 20 января

Утро

Речевое,

Познавательное

Художественно

-эстетическое

Физическое

Социально-ком.

Утро радостных встреч:

- Приветствие «Дай пять!», рукопожатие.

Логоритмические игры и упражнения (Картотека № 1) «Мячик»

Д/и с пирамидками

Цель – развивать умение собирать пирамидки по убывающей.

Индивидуальная работа:

Пальчиковая гимнастика № 24 «Я с игрушками играю»

(Тит, Иван.)

Ситуация-упражнение«Уроки Мойдодыра»

- формирование у детей культурно-гигиенических навыков.

Рассматривание иллюстраций на тему «Мои любимые игрушки»

Индивидуальные консультации по запросам родителей.

ООД

Познавательное,

соц.-ком.

КОКРД «Круг»: Развитие речи (по плану специалиста) (1 Подгруппа/2 подгруппа)

Физическое

Физкультура (1 подгруппа)

Прогулка

Познавательное

Художественно-эстетическое

Физическое

Социально-коммуникативное

Речевое развитие

Наблюдение за солнцем (Картотека № 1 январь)

Цели: продолжать знакомство с природными явлениями; дать понятие о признаках зимы.

П/И«Кто бросит дальше снежок?».

Цель: учить правилам очередности в игре.

«Найди Макара»

Цель: развивать внимания.

Трудовая деятельность - Сгребание снега лопатой.

Цель:учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.

Самостоятельная двигательная деятельность детей.

Работа перед сном

Соц.-ком.

Продолжать учить детей аккуратно складывать вещи на стульчик перед сном.

Вторая половина дня

Познавательное

Художественно-эстетическое,

Социально-ком.

Речевое развитие

Физическое

Гимнастика после сна (картотека № 9 «Любимые игрушки»), хождение по массажным дорожкам

Театрализованнаяигра

Картотека № 2 «Барто»

Цель: познакомить со стихотворением.

Закрепление цветов (красный, желтый, зеленый)

Алиса.

Ситуация-информация«Почему нужно мыть руки».

Приготовить для детей магнитный театр «Курочка ряба»

ООД

Физкультура (2 подгруппа)

Прогулка

Худ.-э.

Физическое

Социально-ком.

Наблюдения за изменением в погоды. Провести сравнения погоды днём и вечером. Подвижная игра по выбору детей. Уход детей домой.

Дни недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

ЧЕТВЕРГ, 21 января

Утро

Речевое,

Познавательное

Художественно

-эстетическое

Физическое

Социально-ком.

Утро радостных встреч:

Приветствие «Дай пять!», рукопожатие.

Логоритмические игры и упражнения (Картотека № 1) «Мячик» Рассматривание картинок с зимним пейзажем.

Занятие с нумиконом

Цель: закрепление цвета, формы. (Степан).

Ситуация-упражнение«Водичка, водичка умой мое личико…» - формировать у детей осознанное отношение к ЗОЖ.

Прослушивание музыкальных песен на тему зима.

Индивидуальные консультации по запросам родителей.

ООД

Познавательное развитие

КОКРД «Круг» ФЭМП/Сенсорное развитие (1 подгруппа/ 2 подгруппа) (по плану специалиста)

Физическое

Физкультура (1 подгруппа)

Прогулка

Познавательное

Художественно-эстетическое

Физическое

Социально-коммуникативное

Речевое развитие

Наблюдение за свойствами снега.

Картотека 3

Цель: продолжать знакомство со свойствами снега (холодный, белый, хрустящий).

П/И «Встречные перебежки».

Цель: развивать меткость, ловкость, выносливость.

«Попади в круг».

Цель: учить попадать в цель.

Трудовая деятельность. Сгребание снега с дорожки.

Цель: учить правильно пользоваться лопатками.

Самостоятельные игры детей с выносным материалом (лопатки ,формочки для снега)

Работа перед сном

Соц.-ком.

Речевое

Продолжать учить детей аккуратно складывать вещи на стульчик перед сном.

Вторая половина дня

Познавательное

Художественно-эстетическое,

Социально-ком.

Речевое развитие

Физическое

Гимнастика после сна (картотека № 9 «Любимые игрушки»), хождение по массажным дорожкам.

Игра «Пузырь» - закреплять у детей умение становится в круг, постепенно расширять и сужать круг

Д.-развивающие игры: «Собери пирамидку»

Совершенствовать навыки одевания после сна (Макар)

Ситуация упражнение

«Что такое хорошо и что такое плохо»

- беседы о том, что нужно убирать игрушки на место.

Обогащение уголка творчества

Внесение цветных восковых карандашей, бумаги для рисования.

ООД

Физкультура (2 подгруппа)

Прогулка

Познавательное

Худо-эстет.

Наблюдение за погодой. Цель: учить детей видеть изменения во времени «День-ночь. Уход детей домой.

Дни недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

ПЯТНИЦА, 22 января

Утро

Речевое,

Познавательное

Художественно

-эстетическое

Физическое

Социально-ком.

Утро радостных встреч:

Приветствие «Дай пять!», рукопожатие.

Логоритмические игры и упражнения (Картотека № 1) «Мячик» Рассматривание картинок с зимним пейзажем.

Инд. работа

Цель: учить правильно держать в руке карандаш, рисовать палочки прямые и вертикальные.

(Лера)

Проблемная ситуация:

«Играем дружно»

Обогащение уголка творчества: карандаши, пластилин, фломастеры, бумага для рисования.

Индивидуальные консультации по запросам родителей.

ООД

Худ-эстетическое,

познавательное

Лепка «Самолет»

Цель: учить детей раскатывать пластилин в колбаску и сплющивать его.

Художественно-эстетическое

Музыка (по плану музыкального руководителя)

Прогулка

Познавательное

Художественно-эстетическое

Физическое

Социально-коммуникативное

Речевое развитие

Наблюдение за свежевыпавшим снегом Прогулка № 19

П/И «Устроим снегопад».

Цель: развивать двигательную активность.

«Поймай снежинку на ладошку» Цель: развивать любознательность.

(Алиса, Тимур)

Ситуативный разговор «Есть снег-вредно»

Цель: формировать представление о снеге и его свойствах.

Свободные игры детей с выносным материалом. Ведра и лопатки для уборки снега.

Работа перед сном

Речевое

КГН. Учимся умываться самостоятельно (рука в руке)

Вторая половина дня

Познавательное

Художественно-эстетическое, Физическое

Социально-ком.

Речевое развитие

Гимнастика после сна (картотека № 9 «Любимые игрушки»), хождение по массажным дорожкам.

Учимся дуть мыльные пузыри.

Итоговое мероприятие

«Лети, лети самолет»

Дыхательная гимнастика №7«Насос»

Цель: укреплять физиологическое дыхание у детей.

(Макар)

Социализация-

учить детей обращаться к людям

Вынести контейнеры с цветной крупой, лопаткой и животными.

Вечер

Прогулка

Познавательное

Художественно-эстетическое

Наблюдение за погодой. Цель: учить детей устанавливать причинно-следственные связи, формировать умение составлять простейшее описание погоды. Уход детей домой.