Разработка занятия «Развитие метроритма» для 3 класса сольфеджио

Ход ЗАНЯТИЯ

Ф. И. О. педагога Болдырева Оксана Анатольевна________________________

Дата __________________________________________________________

П редмет Сольфеджио_______________________________________________

Тема занятия: Ритмическая группа: _______________________________________

Оборудование и наглядные материалы: шумовые инструменты, таблица интервалов,

дидактическое наглядное пособие – карточки._________________________________

_____________________________________________________________________________________

ВремяХод занятия:

1. Мобилизующее начало занятия: 10*

- Проверка посещаемости

- Проверка домашнего задания: спеть номер наизусть

настройка в тональности

коллективный повтор номера

пение домашнего номера наизусть в выборочном порядке.

- Обобщение пройденной темы

2. Объяснение нового материала: 7*

- На основе обобщений пройденной ранее темы изучение новой темы, запись в тетради возможных сочетаний ритмических групп в такте в размере2/4.

3. Практическая часть занятия: 20*

а) Разбор ритмической партитуры для освоения нового ритмического рисунка с использованием шумовых инструментов (4 такта)

б) Разбор номера 284 с использованием новой ритмической группы.

Определение тональности, размера,

Разбор номера (определить повторы и движение голосоведения – нисходящее и восходящее движение по тетрахордам, скачок I - VI, взятие дыхания, ритмические особенности)

Настройка в тональности (фа мажор )

пение гаммы с ручными знаками по тетрахордам вверх и вниз;

движение по звукам тонического трезвучия;

разрешение неустойчивых ступеней в устойчивые;

скачкиI-III-I, I-VI-V-I, III-I-VII, VII-I-VII.

Пение номера по нотам с тактированием

в) Слуховой анализ: определение малых и больших секунд на слух с использованием дидактического наглядного пособия – карточек.

4. Подведение итогов занятия: 5*

Вспомнить особенности ритмической группы: ! ! !

Повторить пройденный номер.

Оценивание ответов учащихся.

5. Домашнее задание: 3*

Выучить № 284 наизусть с тактированием.

Замечания по ходу занятия:

(действия детей)

1 -

- Настраиваются в тональности – поют гамму с ручными знаками, отдельные ступени.

- Поют домашний номер наизусть.

- Отвечают на поставленные вопросы.

2. Отвечают на наводящие вопросы, записывают в тетрадь ритмические сочетания

3.а) Разбирают сначала верхнюю строчку, затем нижнюю строчку ритмической партитуры. Разбиваются на две группы. Каждая группа простукивает свою партию на своем шумовом инструменте, тем самым создавая эффект шумового оркестра. Цель задания – освоение ритмического рисунка

б) Учащиеся определяют в номере размер, тональность. Вместе с педагогом разбирают номер – определяют повторы, особенности в движении голосоведения, интервальный скачок (секста), определяют взятие дыхания, акцентируется наличие новой ритмической особенности: ! ! !

- При настройке в тональности поют гамму по тетрахордам вверх и вниз, показывая ступени ручными знаками; также с ручными знаками поют Т53, разрешение неустойчивых ступеней в устойчивые, скачки на различные ступени.

- Поют номер с тактированием. Пропевают несколько раз, пропевая при необходимости отдельные места. Цель – интонационно чисто петь номер

в) Выкладывают перед собой карточки с написанными на них интервалами – после проигрывания педагогом поднимают соответствующую проигрыванию карточку.

Цель – индивидуальный контроль развития гармонического слуха каждого учащегося.

4. Вспоминают особенности ритмической группы ! ! !

Еще раз пропевают выученный на занятии номер с тактированием

5. Записывают Д/З.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/45745-razrabotka-zanjatija-razvitie-metroritma-dlja