- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Итоговая контрольная работа по литературе 6 класс (1 вариант)
а) «… а я терпеть шутки от ваших холопьев не намерен, да и от вас их не стерплю, потому то я не шут, а старинный дворянин».
б) « И маленький человек остановил в себе большое сердце. Он замер в точном расчете движения, как борец в определяющем исход борьбы ударе: жить ему или умереть».
2. Дайте определение следующим литературоведческим терминам: эпитет, метафора, аллегория, анапест, строфа, хорей. Приведите примеры эпитетов, метафор и аллегорий.
3. Перепишите четверостишье, найдите и укажите средства художественной выразительности:
Березы ждут. Их лист полупрозрачный
Застенчиво манит и тешит взор.
Они дрожат. Так деве новобрачной
И радостен чужд ее убор. ( А.А.Фет «Еще майская ночь»)
4.Назовите авторов данных произведений, определите, в каком жанре они написаны: «Левша», «Весна! Весна! Как воздух чист!», «Кладовая солнца», «Алые паруса», «Конь с розовой гривой», « Маттео Фальконе».
5. Прочитайте цитаты, определите название произведения и автора:
а) «Ученик, отступающий от школьных правил, - не лентяй, не лоботряс, не хулиган, а просто смешной человек. Вернее, не просто смешной, но как-то обидно смешной».
б) «Это очень печально, когда забывают друзей. Не у всякого был друг. И я боюсь стать таким, как взрослые, которым ничто не интересно, кроме цифр».
в) «Сердце его исполнено было печальных предчувствий, он боялся не застать отца в живых, он воображал грустный образ жизни, ожидающий его в деревне, глушь, безлюдье, бедность и хлопоты по делам…»
г) «Забившись в угол, я слушал, не чая дождаться, когда меня отпустят домой. В комнате было много книг, на тумбочке у окна стоял большой красивый радиоприемник с проигрывателем…»
5. Какие произведения. Посвященные Великой Отечественной войне, вы прочитали в этом году. Укажите автора и название.
6. Определите стихотворный размер и способ рифмовки. Назовите автора стихотворения:
Дубовый листок оторвался от ветки родимой
И в степь укатился, жестокою бурей гонимый;
Засох и увял он от холода, зноя и горя;
И вот наконец докатился до Черного моря.
Итоговая контрольная работа по литературе 6 класс (1 вариант)
По отдельным отрывкам определите героя литературного произведения, назовите главное в его характере.
а) «… а я терпеть шутки от ваших холопьев не намерен, да и от вас их не стерплю, потому то я не шут, а старинный дворянин».
б) « И маленький человек остановил в себе большое сердце. Он замер в точном расчете движения, как борец в определяющем исход борьбы ударе: жить ему или умереть».
2. Дайте определение следующим литературоведческим терминам: эпитет, метафора, аллегория, анапест, строфа, хорей. Приведите примеры эпитетов, метафор и аллегорий.
3. Перепишите четверостишье, найдите и укажите средства художественной выразительности:
Березы ждут. Их лист полупрозрачный
Застенчиво манит и тешит взор.
Они дрожат. Так деве новобрачной
И радостен чужд ее убор. ( А.А.Фет «Еще майская ночь»)
4.Назовите авторов данных произведений, определите, в каком жанре они написаны: «Левша», «Весна! Весна! Как воздух чист!», «Кладовая солнца», «Алые паруса», «Конь с розовой гривой», « Маттео Фальконе».
5. Прочитайте цитаты, определите название произведения и автора:
а) «Ученик, отступающий от школьных правил, - не лентяй, не лоботряс, не хулиган, а просто смешной человек. Вернее, не просто смешной, но как-то обидно смешной».
б) «Это очень печально, когда забывают друзей. Не у всякого был друг. И я боюсь стать таким, как взрослые, которым ничто не интересно, кроме цифр».
в) «Сердце его исполнено было печальных предчувствий, он боялся не застать отца в живых, он воображал грустный образ жизни, ожидающий его в деревне, глушь, безлюдье, бедность и хлопоты по делам…»
г) «Забившись в угол, я слушал, не чая дождаться, когда меня отпустят домой. В комнате было много книг, на тумбочке у окна стоял большой красивый радиоприемник с проигрывателем…»
5. Какие произведения. Посвященные Великой Отечественной войне, вы прочитали в этом году. Укажите автора и название.
6. Определите стихотворный размер и способ рифмовки. Назовите автора стихотворения:
Дубовый листок оторвался от ветки родимой
И в степь укатился, жестокою бурей гонимый;
Засох и увял он от холода, зноя и горя;
И вот наконец докатился до Черного моря.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/457564-itogovaja-kontrolnaja-rabota-po-literature-6-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Подготовка к ЕГЭ по информатике в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- «Всероссийский физкультурно-спортивный комплекс «Готов к труду и обороне» (ГТО): организационно-методические особенности подготовки обучающихся к выполнению нормативов»
- «Современные подходы к преподаванию иностранного языка (немецкого языка) в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Профессиональная компетентность педагога основной и средней школы в условиях реализации ФГОС и профессионального стандарта»
- «Управление организацией дополнительного образования детей: специфика деятельности руководителя организации ДОД»
- «Преподавание информатики по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- Педагогика и методика преподавания английского языка
- Предшкольная подготовка в условиях преемственности дошкольного и начального общего образования
- Основы менеджмента в образовательной организации
- Педагогика и методика начального образования
- Педагогика и методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России в образовательной организации
- Организационно-педагогическое обеспечение воспитательного процесса в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.