Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Юный пешеходДля 2-3 классов»

Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Юный пешеход» 1-4 классы

Результаты освоения курса внеурочной деятельности «Юный пешеход»

Личностные УУД

 с помощью учителя учащийся устанавливает связи между целью учебной деятельности и её мотивом;

 освоение учащимися с помощью учителя безопасного способа пути;

 с помощью учителя учащийся подбирает аргументы для оценивания предлагаемого материала;

 помощью учителя устанавливает связи между целью учебной деятельности и её мотивом;

 с помощью учителя подбирает аргументы для оценивания предлагаемого материала, опираясь на существующие нравственно-этические нормы;

 с помощью учителя подбирает аргументы для оценивания предлагаемого материала;

 внутренняя позиция школьника на уровне принятия учебной задачи;

 усвоение теоретических знаний

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД

 с помощью учителя дифференцирует известное и неизвестное;

 волевая саморегуляция;

 : с помощью учителя определяет то, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению;

 учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения;

 с помощью учителя определяет этапы решения учебной задачи;

 с помощью учителя дифференцирует известное и неизвестное;

 с помощью учителя оценивать сложившуюся ситуацию на дороге;  умение планировать свою деятельность.

Коммуникативные УУД

 интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми;

 устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной корпорации;

 с помощью учителя создаёт устные высказывания, формулирует проблему;

 с помощью учителя выявлять проблему и оценивать способы её разрешения;

 обеспечивать бесконфликтную совместную работу в группе;

 с помощью учителя создаёт устные высказывания в соответствии с поставленными задачами;

 с помощью учителя выявляет проблему и оценивает предлагаемые способы её разрешения;

 участвовать в коллективном обсуждении проблем;

 интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками.

Познавательные УУД

 с помощью учителя устанавливать причинно- следственные связи в изучаемом круге явлений;

 с помощью учителя формулирует познавательную цель;

 выделение и осмысление отдельных слов, терминов, понятий; 4

 с помощью учителя выявляет проблему и оценивает предполагаемые способы её разрешения;

 с помощью учителя создаёт модель поведения, отображающую учебную задачу;

 выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий, формулировка задач, которые следует решить;

 поиск и выделение необходимой информации, самостоятельное выделение и формирование познавательной цели.

Содержание курса внеурочной деятельности «Юный пешеход» с указанием форм организации и видов деятельности

Город,, в котором мы живем.

Познакомить с основными улицами в микрорайоне школы.

Объяснить, почему на улице опасно.

Для чего надо знать и выполнять Правила дорожного движения.

Рассмотреть элементы дороги: проезжая часть, тротуар.

Пешеходные ограждения.

Объяснить, как правильно ходить по тротуару, переходить дорогу.

Дисциплина на улице – залог безопасного движения. Будь внимательным и осторожным! Рассмотреть наиболее безопасный путь ученика в школу и домой.

Провести обучающие игры по ПДД.

Примеры дорожно-транспортных происшествий с детьми (по сводкам дорожной полиции).

Почему опасно внезапно выбегать на проезжую часть.

Автомобиль мгновенно остановить невозможно. Остановочный путь автомобиля. Объяснить значение новых терминов «тротуар», «пешеходная дорожка», «обочина», научить правилам дисциплинированного поведения, умению предвидеть опасность, воспитывать наблюдательность, осторожность. Закрепить полученные знания, уметь правильно переходить дорогу.

Дать понятие «перекрёсток». Движение транспортных средств на перекрестке. Поворот транспортных средств. Предупредительные сигналы, подаваемые водителями. Обозначения нерегулируемого перекрестка.

Правила перехода дороги на нерегулируемом перекрестке.

Для чего нужен светофор? Виды светофора. Сигналы светофора. Как работает 3- секционный светофор. Как нужно переходить дорогу на перекрестке со светофором. Пешеходный светофор и его сигналы. Пешеходный светофор с вызывным устройством. Формировать представление о безопасности перехода улиц при регулировании дорожного движения светофором.

Подземный и наземный пешеходный переходы, их обозначения. Дорожные знаки «Подземный пешеходный переход», «Наземный пешеходный переход». Правила перехода дороги при наличии этих переходов. Действия пешеходов при приближении транспортных средств с включенными специальными сигналами (синими проблесковыми маячками и звуковыми сиренами).

Какие транспортные средства называют маршрутными?

Городской маршрутный транспорт: автобусы, троллейбусы, трамваи, маршрутное такси. Остановка автобуса и троллейбуса. Ее обозначение.

Как правильно пройти на остановку. Правила поведения на остановке. Правила для пассажиров автобуса и троллейбуса при посадке, в салоне и при выходе. 5 Правила перехода дороги после выхода из автобуса или троллейбуса. Трамвайная остановка. Ее обозначение, отличие трамвайной остановки от автобусной. Как правильно пройти на трамвайную остановку. Правила поведения на трамвайных остановках. Правила для пассажиров трамвая при посадке, в вагоне и при выходе. Правила перехода дороги после выхода из трамвая.

Маршрутное такси. Его отличие от маршрутного автобуса. Как правильно пользоваться маршрутным такси. Правила пользования легковым автомобилем (посадка, поездка, высадка).

Рассмотреть виды городского транспорта. Какие правила должны выполнять пассажиры. Назначение дорожных знаков.

Дорожные знаки: «Пешеходный переход» (информационно-указательный), «Подземный пешеходный переход», «Наземный пешеходный переход», «Место остановки автобуса и (или) троллейбуса», «Место остановки трамвая», «Движение пешеходов запрещено», «Дорожные работы» (всего 7 знаков).

Опасность игр рядом с проезжей частью, в местах дорожных работ, в транспорте. Места для игр и езды на самокатных средствах и т.д. Что делать, если мяч выкатился на проезжую часть. История велосипеда, его общее устройство. Что нужно знать о велосипеде для безопасной езды на нем.

Где можно кататься на велосипеде до 14 лет. Объяснить значение дорожных знаков, научить понимать их схематическое изображение для правильной ориентации на улицах и дорогах. Элементы загородной дороги: обочина, пешеходная дорожка – места для движения пешеходов.

Правила движения пешеходов по загородной дороге. Проезжая часть – место работы водителей. Почему происходят дорожно-транспортные происшествия (ДТП)? Как водитель видит пешеходов-нарушителей? Показать учащимся опасные места вокруг школы, объекты, закрывающие обзор улиц и дорог.

Акцентировать внимание первоклассников на дорожные знаки, умение ориентироваться в дорожной обстановке. Кого называют пешеходом? Движение пешеходов по тротуару и обочине. Формировать представления первоклассников о безопасности дорожного движения при передвижении по улицам и дорогам Рассмотреть, кто является участником дорожного движения.

Роль и обязанности участников дорожного движения. Дать первоклассникам новое понятие – «светофор», объяснить его световые сигналы и научить безопасно переходить улицу по зелёному сигналу светофора. Формировать представления младших школьников о безопасности перехода улиц при регулировании дорожного движения светофором. Повторить и закрепить правила безопасного поведения на дороге.

Провести воспитательную работу по соблюдению Правил дорожного движения и безопасного поведения на улицах и дорогах, внушить учащимся, что дисциплинированность должна стать их привычкой.

Объяснить правила движения по улицам групп детей, которые должны идти по тротуару, пешеходной дорожки, а если их нет – по обочине, но лишь днём и в сопровождении взрослых. Переход улицы по пешеходному переходу по одному и группами. Отработка практических навыков движения по дороге в группе.

Формы деятельности:

 тематические занятия

 игровые уроки

 практические занятия в «городах безопасности»

 конкурсы, соревнования, викторины на лучшее знание ПДД

 настольные, дидактические и подвижные игры

 Оформление маршрутных листов «Школа – дом»;

 Конкурсы рисунков и стенгазет

 Игра «Безопасное колесо»;

 Проведение уроков по ПДД Виды деятельности: практическое занятие.

Календарно-тематическое планирование программы «Юный пешеход»

внеурочной деятельности (34 часа)

2 класс

Календарно-тематическое планирование программы «Юный пешеход»

внеурочной деятельности (34 часа)

3 класс

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/457607-rabochaja-programma-kursa-vneurochnoj-dejatel