- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Памятка по математике для учащихся 4 класса
Памятка поможет разобраться в трудностях, научит правильно читать и записывать большие числа.
НУМЕРАЦИЯ ЧИСЕЛ
Для записи чиселлюди придумали десять знаков, которые наз-сяцифрами: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9.
С помощью десяти цифр можно записать любое натуральное число. Число, состоящее из одного знака (цифры), называется однозначным. Число, состоящее из двух знаков (цифр), трёх, четырёх и более цифр, называются двузначными, трёхзначными, четырёхзначными или многозначными.
Разряд- это место (позиция), на котором в записи числа стоит цифра.
Разряды отсчитываются с конца числа.
Разряд единиц - это самый младший разряд, которым заканчивается любое число.
Разряд десятков - это разряд, который стоит перед разрядом единиц.
Разряд сотен - это разряд, который стоит перед разрядом десятков.
Если в числе отсутствует какой-либо разряд, то в записи числа на его месте будет стоять цифра 0.
Пример. В числе 807 содержится 8 сотен, 0 десятков и 7 единиц - такая запись называется разрядным составом числа.
Каждые 10 единиц любого разряда образуют новую единицу более высокого разряда. Например, 10 единиц образуют 1 десяток, а 10 десятков образуют 1 сотню.
Таким образом, значение цифры от разряда к разряду (от единиц к десяткам, от десятков к сотням) увеличивается в 10 раз. Поэтому система счёта (счисления), которую мы используем, называется десятичной системой счисления.
Классы и разряды
В записи числа разряды, начиная справа, группируются в классы по три разряда в каждом.
III КЛАСС - КЛАСС МИЛЛИОНОВ | II КЛАСС - КЛАСС ТЫСЯЧ | IКЛАСС - КЛАСС ЕДИНИЦ | ||||||
сотни миллионов | десятки миллионов | единицы миллионов | сотни тысяч | десятки тысяч | единицы тысяч | сотни | десятки | единицы |
9 8 7 6 5 4 3 2 1
Класс единиц или первый класс - это класс, который образуют первые три разряда (справа от конца числа): разряд единиц, разряд десятков и разряд сотен.
Класс тысяч или второй класс - это класс, который образуют следующие три разряда: единицы тысяч, десятки тысяч и сотни тысяч.
Класс миллионов или третий класс - это класс, который образуют следующие три разряда: единицы миллионов, десятки миллионов и сотни миллионов.
Чтобы прочитать многозначное число, надо назвать по очереди слева направо число единиц каждого класса и добавить название класса.
Не произносят название класса единиц, а также название класса, все три цифры которого нули.
Например, число 134 590 720 читаем: сто тридцать четыре миллиона пятьсот девяносто тысяч семьсот двадцать. Число 418 000 547 читаем: четыреста восемнадцать миллионов пятьсот сорок семь.
Как определить, сколько в числе всего ….
Чтобы определить, сколько всего единиц в числе, нужно прочитать всё число.
Чтобы определить, сколько всего десятков в числе, надо закрыть одну цифру справа и прочитать получившееся число десятков.
Чтобы определить, скольковсего сотен в числе, надо закрыть две цифры справа и прочитать получившееся число сотен.
Чтобы определить, скольковсего единиц тысяч в числе, надо закрыть три цифры справа и прочитать получившееся число
Чтобы определить, скольковсего десятков тысяч в числе, надо закрыть четыре цифры справа и прочитать получившееся число десятков тысяч.
Чтобы определить, скольковсего сотен тысяч в числе, надо закрыть пять цифр справа, и прочитать получившееся число сотен тысяч.
ДЕЛЕНИЕ
Если 0 разделить на любое число, получится 0. На 0 делить нельзя!
Чтобы разделить число на 10, достаточно справа убрать 1 нуль. 6000:10 = 600
Чтобы разделить число на 100, достаточно справа убрать 2 нуля. 6000:100 = 60
Чтобы разделить число на 1000, достаточно справа убрать 3 нуля. 6000:1000 = 6
При делении одного круглого числа на другое можно убрать одинаковое число нулей. 600:20= 60:2=30 600:200= 6:2=3 1720:20=172:2=86
ВЕЛИЧИНЫ
Единицы длины.
1см = 10 мм
1дм = 10 см = 100 мм
1м = 10 дм = 100 см = 1000 мм
Iкм = 1000м = 10000дм = 100000см = 1000000мм
Единицы измерения площади
1 см 2= 100 мм2
1 дм2 = 100 см2= 10000 мм2
1м2 = 100 дм2= 10000 см2 = 1000000 мм2
1км2= 1000000м 2
Единицы массы
1кг =1000 г
1ц = 100 кг = 100000 г
1т = 10 ц = 1000 кг = 1000000 г
Единицы времени
1век = 100 лет
1год = 12 мес
1 год = 365 или 366 сут
1мес. = 30 или 31 сут (февраль 28 или 29 сут)
1 сут. = 24 ч = 1440 мин
1ч = 60 мин = 3600 с
1 мин = 60 с
Умножение величин на число.
1. Запиши выражение.
2. Первый множитель переведи в более мелкую величину.
3. Реши выражение.
2 км 425 м · 8 =
Первый множитель выражаем в метрах:
2 км 425 м = 2425 м
Полученные числа перемножаем.
х2425
8
19400
Результат выражаем в километрах и метрах.
19400 м = 19 км 400 м
Сложение и вычитание величин.
1. Запиши выражение.
2.Приведи величины к одинаковым единицам.
3. Реши выражение.
8км645 м + 4 км 654 м =
Оба слагаемых выражаем в метрах:
8 км 645 м = 8645 м
4 км 654 м = 4654 м
Полученные числа складываем.
+8645
4654
13299
Результат выражаем в километрах и метрах: 13299 м = 13 км 299 м
Именованные числа – это числа, полученные при измерении величин и сопровождающиеся названием единицы измерения: 2 кг, 4 см, 8 л
Простые именованные числа – только одна единица измерения: 7 кг, 9 см, 15 л
Составные именованные числа – несколько единиц измерения: 1 дм 3 см, 3 ч 20 мин
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/457638-pamjatka-po-matematike-dlja-uchaschihsja-4-kl
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Основы профессиональной деятельности учителя-дефектолога (олигофренопедагога)»
- «Особенности преподавания основ православной культуры в соответствии с ФГОС»
- «Технология проблемного обучения»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Содержание и организация сопровождения замещающей семьи с приемными детьми»
- «Особенности подготовки к школьному обучению детей с ОВЗ и инвалидностью»
- Сопровождение деятельности детских общественных объединений в образовательной организации
- Основы реабилитационной работы в социальной сфере
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Организация учебно-воспитательной деятельности обучающихся
- Теория и методика преподавания истории и обществознания
- Педагогика и методическая работа в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания математики

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.