Проект для детей младшего дошкольного возраста «Что за чудо эти сказки!»

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 4» Артемовского городского округа

Проект

для детей младшего дошкольного возраста

«Что за чудо эти сказки!»

Автор:

Бабич Александра Владимировна,

воспитатель высшей квалификационной категории;

Участник проекта:

Болобон Ирина Игоревна,

воспитатель

г. Артем

2021 г.

Проект для детей младшего дошкольного возраста

«Что за чудо эти сказки!»

Вид проекта: творческо-познавательный.

Тип проекта: межгрупповой, краткосрочный.

Авторы проекта:Бабич Александра Владимировна, воспитатель, высшая квалификационная категория.

Участники проекта: Болобон Ирина Игоревна, воспитатель; дети младшей группы № 7 и №, 8, родители.

Время реализации проекта: 1 неделя (28.06.2021 г. – 02.07.2021 г)

Актуальность проекта.

Тем жизни современного общества на столько стремительный, что очень часто у нас не остается времени на такое простое занятие, как чтение книг.
В век технического прогресса, чтение заменили игры на компьютерах, планшетах и телефонах, просмотр мультфильмов с такими персонажами, как «смурфики», «фиксики», «смешарики», «лунтики», «супергерои». 
Одной из важнейших задач развития личности ребенка дошкольного возраста является освоение им духовного богатства как своего народа, так и народов мира.

Одним из доступных способов приобщения детей к истокам мировой культуры является сказка. Через сказку ребёнок входит в мир чудес и волшебства, где ребёнок учится доброму отношению к людям. Желание помочь попавшему в беду герою, разобраться в сказочной ситуации – всё это стимулирует умственную деятельность ребёнка, развивает интерес. 

К сожалению, на сегодняшний день у большинства родителей нет времени сесть с ребенком и почитать книгу. Детские психологи считают это большим упущением взрослых в воспитании своих детей.

Из сказок дети берут много различных знаний: первые представления об окружающем мире, о взаимосвязи человека и природы, сказки позволяют увидеть добро и зло. Персонажи сказок хорошо знакомы детям, их черты характера ярко выражены, мотивы поступков понятны. Именно сказки являются материалом для обучения детей младшего дошкольного возраста развитию речи. Язык сказок очень выразителен, богат образными сравнениями, имеет несложные формы прямой речи. Все это позволяет вовлечь ребенка в активную речевую работу. 

Данный проект поможет развить у детей устную речь, его фантазию и воображение, повлияет на духовное развитие, научит определенным нравственным нормам. 

Цель:приобщение детей к богатствам художественной литературы через знакомство со сказкой.

Задачи:

Дети:

Образовательные:Способствовать формированию интереса к книгам, сказкам. Формировать умение узнавать персонажей сказок по загадкам, иллюстрациям, стихотворениям; пересказывать содержание; высказывать свое отношение к героям сказки. Формировать у детей интерес к игре-драматизации, умение использовать средства выразительности (мимику, интонации, движения) и разные виды театров (пальчиковый, настольный, театр масок) при передаче содержания сказки. Совершенствовать связную, диалогическую речь, интонационную выразительность, расширять словарный запас.

Развивающие:Развивать артистические способности посредствам участия в простых инсценировках сказок. Развивать фантазию, творческие способности.

Воспитательные:Воспитывать отзывчивость, общительность, дружелюбие, уважение к сверстникам, умение проявлять взаимопомощь в совместной коллективной деятельности. Воспитывать любовь к чтению.

Родители: Создание в семье благоприятных условий для развития ребенка, с учетом опыта детей приобретенного в детском саду. Развитие совместного творчества родителей и детей. Заинтересовать родителей жизнью группы, вызвать желание участвовать в ней.

Педагоги: Пополнение и обогащение методического, дидактического и наглядного материала по теме проекта.

Ожидаемый результат:

Для детей: Дети узнают персонажей сказок по загадкам, иллюстрациям, стихотворениям; пересказывают содержание небольших сказок. Дети знают, что сказки бывают авторские и русские народные, знают некоторых писателей – сказочников: К.И. Чуковского, Ш. Перро, Х.К. Андерсена, С. Михалкова. Дети участвуют в играх – драматизациях, используют разные виды театров (пальчиковый, настольный, театр масок) в самостоятельной деятельности. Возрос уровень речевой активности детей, расширился словарный запас. Дети проявляют взаимопомощь в совместной коллективной деятельности. Разовьются познавательный интерес и любознательность, коммуникативные навыки, творческие способности воспитанников.

Для родителей:Родители станут активными участниками образовательного процесса. У родителей появляется интерес к участию в творческих проектах группы. Повыситься уровень знаний и умений по теме проекта.

Для педагогов:Повышение профессиональной компетенции в области организации проектной деятельности дошкольников. Пополниться библиотека методической и художественной литературы, обогатиться предметно – пространственная среда.

Этапы проведения проекта:

1. Подготовительный этап.

1. Подготовка материала для реализации проекта: подбор методической, справочной, художественной литературы, иллюстративного материала, пособий, игр по данной теме; подготовка материалов для продуктивной деятельности; подбор материалов, атрибутов для игровой, познавательной деятельности.

2. Информирование родителей о предстоящей деятельности размещение консультаций, рекомендаций.

II этап. Основной.

1. Реализация первого этапа через разные виды совместной деятельности педагогов с детьми.

2. Проведение бесед познавательного характера, творческая деятельность, чтение литературы, рассматривание иллюстраций, дидактические игры, самостоятельных игр в центрах активности.

Образовательная деятельность в не занятий:

Беседы:

«Герои сказок – какие они?»Цель: Расширение знаний детей о характере героев. Задачи: Учить называть отличительные черты героев, называя положительные и отрицательные качества; учить описывать поступки и объяснять из значение; способствовать развитию речи и расширению словаря детей; способствовать воспитанию правильного поведения, чувства сострадания к слабым, желанию помочь.

«Русские народные сказки» Цель: Знакомить детей с устным народным творчеством на примере русских народных сказок. Развивать речь, память, внимание.

«Расскажем сказку вместе» Цель: Продолжать формировать у детей навыки речевого общения, стремиться к тому, чтобы дети вступали в подлинное общение, т.е. действовали эмоционально.

«О театре» Цель: Учить внимательно слушать, формировать способность детей к диалогической речи, учить отвечать на вопросы, расширять представление детей о театре, актерах

Чтение художественной литературы:

«Волк и семеро козлят»: Развивать у детей желание помогать сказочным персонажем. Воспитывать интерес к сказкам. Воспитывать смелость находчивость, вежливость. Воспитывать чувство сопереживания героям художественных произведений.

Чтение любимых сказок.Цель:   прививать любовь к художественной литературе, развивать умение слушать, помогать рассказывать знакомые сказки.

В. Сутеев «Цыпленок и утенок» Цель: познакомить со сказкой, дать представление о внешнем виде утенка, развивать внимание, речь.

«Лиса, заяц и петух». Цель: Развивать у детей желание помогать сказочным персонажам. Воспитывать интерес к сказкам. Воспитывать смелость, находчивость, вежливость. Воспитывать чувство сопереживания героям художественных произведений.

Дидактические игры и развивающие игры:

Дидактическая игра: «Сложи картинку и определи сказку»Цель: развивать мелкую моторику рук, логическое мышление.

Дидактическая игра  «Из какой сказки герой?»: закреплять знания детей о сказочных героях, развивать усидчивость, терпение

Дидактическая игра «Кто что делает» (сюжетные картинки с героями знакомых сказок) Цель: продолжать учить детей называть действия, которые совершают сказочные герои, обогащать словарный запас, развивать связную речь.

Настольные игры «Кубики со сказками». Цель: Развитие памяти, внимательности, мелкой моторики рук

Групповая, индивидуальная и самостоятельная работа по ИЗО:

Раскраски по теме «Герои сказок»: развивать чувство цвета, развивать умение закрашивать не выходя за контур рисунка, развивать мелкую моторику, усидчивость, умение доводить работу до конца.

Аппликация с элементами рисования «Колобок покатился по лесной дорожке». Цель: Учитьдетей создавать образ Колобка в технике бумажной пластики: сминать бумажную салфетку в комок, раскатывать в ладошках и наклеивать на дорожку, нарисовать в виде кривой линии. Развивать чувство формы, и мелкую моторику

Лепка «Пирожки для зверят». Цель: Формировать интерес у детей к пластилину; учить детей работать с данным материалом – отщипывать кусочки от целого куска; скатывать маленькие шарики; надавливать пальчиками; развивать мелкую моторику рук.

Сюжетно – ролевые игры:

«Приготовим ужин для героев сказки «Репка»Цель: продолжать учить сервировку стола.

Сюжетно – ролевая игра «Больница» сюжет «Мишка заболел» - продолжать учить детей отражать в игре события из жизни; использовать предметы – заместители.

Игры со строительным материалом «Спрячем зайку от лисы».Цель:учить строить из различных фигур стену, учить строить по образцу и самостоятельно.

Рассматривание картин, альбомов, выставка книг:

Выставка книг «Сказки о животных»

Путешествие по выставке «Русские народные сказки» —  рассматривание иллюстраций к сказкам.

Путешествие по выставке «Волшебные сказки» —  продолжать учить детей рассматривать любимые книги и иллюстрации, учить радоваться от встречи с книгой, знакомыми героями; воспитывать бережное отношение к книгам.

Театрализованные игры и представления:

Театрализованное представление «Путешествие в страну сказок» Цель: Закреплять знание детей о содержании и героев русских народных сказок«Теремок»,«Колобок».Формировать умение сопереживать героям, создать радостное настроение от увиденного.

Театрализованное представление по сказке «Волк и семеро козлят» Цель: развитие эмоциональной сферы ребенка, активизировать внимания, преодоление страхов, воспитывать интерес к русским народным сказкам.

«Прослушивание музыкальных сказок». Цель: воспитание слухового навыка; усидчивости, умения внимательно слушать произведение, учиться отвечать на вопросы, задаваемые по данному произведению.

Театрализованное представление «Сказка о глупом мышонке». Цель: Познакомить детей с произведениями С. Маршака с помощью художественных произведений знакомить детей с правилами безопасного для человека окружающего мира поведения. Доставить детям радостное настроение.

Пальчиковый театр «Курочка ряба» Цель: Развивать внимание детей, слушать речь взрослого и понимать содержание в соответствии с ним. Воспитывать любовь к фольклору, доброту и заботу о близких.

Взаимодействие с родителями:

Папка-передвижка для родителей: «Роль сказки в жизни детей дошкольного возраста»

Предложить принять участие в выставке книг «Любимая сказка нашей семьи»

Предложить родителям поиграть дома с детьми в игру«Расскажи по картинке» (иллюстрации к знакомым сказкам). Цель:Расширение словарного запаса, развитие связной речи, творческого мышления, наблюдательности

Консультация для родителей «Домашний театр как средство формирования взаимоотношений в семье»

III этап. Заключительный:

Выставка книг «Любимая сказка нашей семьи»

Итоговое мероприятие:

Театрализованное представление по сказке С. Я Маршака «Сказка о глупом мышонке»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/457702-proekt-dlja-detej-mladshego-doshkolnogo-vozra