- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Календарно-тематическое планирование кружка «ABC» 1 класс, 34 ч
Педагогическая целесообразность данной программы внеурочной деятельности обусловлена важностью создания условий для дальнейшего развития языковой и социокультурной компетенций, а также личностных качеств учащихся, подготовки учащихся к восприятию иноязычной культуры и языка.
Календарно-тематическое планирование кружка «ABC» 1 класс, 34 ч.
№ Урока | Кол-во часов | Тема урока | Теория кол-во часов | Практика кол-во часов | Лексика | Лексические и грамматические структуры | Аудирование | Сроки | |
Модуль 1. My Family! | |||||||||
1 / 2 | 2 | 1а. Hello, Nanny Shine! 1b. Hello, Nanny Shine! | 1 | Активная: Hello! Goodbye! I’m… My name is… What’s your name?; family, Nanny, boy, girl, chimp. Пассивная: Open/close your books. Listen and point. Listen and look. Who’s this? Who’s missing? С.4, упр. 1. | I’m… My name is… What’s your name? | С. 4, упр. 1 С. 4, упр. 2. С. 4, упр. 3 С. 5, упр. 3 С. 6, упр. 1 | |||
3 | 1 | The Ugly Duckling. | 1 | Активная: Look at my ducklings, come and see! One, two, three! I’m a (duck), look at my Ugly Duckling. Пассивная: Open your books. Listen and look. What are you? How many ducklings?; duck, rabbit, mouse, tortoise. | C. 7 | ||||
4 / 5 | 2 | 2a. Funny Fellow! 2b. Funny Fellow! | 1 | Активная: Tea, queen, king, cup, red, blue, green, yellow, a (red) cup, My cup is (red). Пассивная: What colour is this? What is Larry? How lovely! С. 8, упр. 1. | My cup is (red). | С. 8, упр. 1 С. 8, упр. 2 С. 9, упр. 3 С. 10, упр. 1 | |||
6 | 1 | The Ugly Duckling. | 1 | Активная: Oh dear! What a terrible thing! I’ve never seen such an ugly duckling! Пассивная: Who’s this? Is Mummy Duck happy? What colour is it? | С. 11 | ||||
7 / 8 | 2 | 3a. Look at Chuckles! 3b. Look at Chuckles! | 1 | Активная: Mummy, Daddy, cake, pink, sit down, stand up, clap your hands. Here’s a (red) cake for you. Thank you!; yes, no; It’s a (yellow) cake. Пассивная: What’s this? What’s missing? Let’s listen. What colour is the girl’s cake? С. 12, упр. 1. | Повелительное наклонение It’sa (yellow)cake. | С. 12, упр. 1 С. 12, упр. 2 С. 13, упр. 3 С. 14, упр. 1 | |||
9 | 1 | The Ugly Duckling. | 1 | Активная: Go on now, children, Go and play! It’s such a lovely sunny day! Пассивная: Is Mummy Duck happy or sad? Who’s this? How many ducklings! | С. 15 | ||||
Модуль 2. My School! | |||||||||
10 / 11 | 2 | 4a. Have a Nice Day! 4b. Have a Nice Day! | 1 | Активная: Family, Nanny, boy, girl, chimp; Hello, I’m…; Goodbye! My name’s …, What’s your name?; Числительные от 1 до 5, school,pen, pencil. Пассивная: Where’s Larry going? How many (boys/girls)? С.20, упр. 1 | Числительные от 1 до 5 | С. 20, упр. 1 С. 20, упр. 2 С. 21, упр. 3 С. 22, упр. 1 | |||
12 | 1 | The Ugly Duckling. | 1 | Активная: I’m a duckling. What are you? I can’t fly at all, can you? I’m a cat. I can play all day! But you’re so ugly. Go away! Пассивная: Who’s this? | I can play. I can’t fly. | С. 23 | |||
13 | 2 | 5а. Get Your Schoolbag! 5b. Get Your Schoolbag! | 1 | Активная: School, pen, pencil, числительныеот 1 до 5, pencil case, rubber, book, schoolbag, desk, bus, in, on; (it’s) in the (book). Пассивная: Where’s the rubber? Where are Larry’s pencils? С. 24, упр. 1 | Предлогиместа (in, on) (it’s) in the (book). (It’s) in the (book). | С. 24, упр. 1 С. 24, упр. 2 С. 25, упр. 3 С. 26, упр. 1 | |||
14 | 1 | The Ugly Duckling. | 1 | Активная: I’m a duckling. What are you? I can’t fly at all, can you? I’m a dog. I can run all day! But you’re so ugly. Go away! Пассивная: Who’s this? Look at the butterfly! | I can run. I can’t fly. | С. 27 | |||
15 | 2 | 6a How Many Pencils? 6b How Many Pencils? | 1 | Активная: Pencil case, rubber, book, schoolbag, desk, bus, in, on; (it’s) in the (book); magic, new, числительныеот 6 до 10; (it’s) on the book. Пассивная: Where’s the pen? What number is this? С. 28, упр. 1 | Числительные от 6 до 10 (it’s)onthebook. | С. 28, упр. 1 С. 28, упр. 2 С. 29, упр. 3 | |||
Модуль 3. My Room! | |||||||||
16 | 2 | 7aLet’s watch TV! 7bLet’s watch TV! | 1 | Активная: Числительныеот 1 до 10, pencil case, rubber, book, schoolbag, desk, bus, in, on, room, chair, TV, table, bed, under; I’ve got a … Пассивная: What’s Larry got? Who’s this? What have you got in your room? Where’s the schoolbag? What colour is the chair? | I’ve got a … Предлогиместа (in, on, under) | С. 36, упр. 1 С. 36, упр. 2 С. 37, упр. 3 С. 36, упр. 2 С. 37, упр. 3 | |||
17 | 1 | The Ugly Duckling | 1 | Активная: I’m a duckling. Where are you? I can’t fly at all, can you? I’m a mouse. I can climb all day! But you’re so ugly. Go away! Пассивная: What can a rabbit do? | I can climb. I can’t fly. | С. 39 | |||
18 | 2 | 8a What Have I Got? 8b What Have I Got? | 1 | Активная: Room, chair, TV, table, bed, under, toys, kite, ball, teddy bear, doll, car; I’ve got…. I haven’t… с. 40, упр. 1 Пассивная: What’s Lulu got? Has Lulu got a …? What have you got? Where is the kite? The ball is under the chair. | I haven’t got… It’s on the bed. | С. 40, упр. 1 С. 40, упр. 2 С. 41, упр. 3 С. 42, упр. 1 | |||
19 | 1 | The Ugly Duckling | 1 | Активная: Oh me, Oh my! I can’t run or fly! The animals don’t like me. I can’t jump or climb. I think it’s time to leave my family! Пассивная: What can the mouse do? Is the Ugly Duckling happy? | I can’t. | С. 43 | |||
20 | 2 | 9aLet’s play! 9b Let’s play! | 1 | Активная: Kite, ball, teddy bear, boat, doll, car, us, TV, train, plane, big/small, Larry’s got a (plane); I’ve got… числительные от 1 до 10 Пассивная: HasLarry got aTV? What’s Larry got? С. 44, упр. 1. Let’s count our fingers. How many balls? | Larry’s got a (plane). I’ve got… | С. 44, упр. 1 С. 44, упр. 2 С. 45, упр. 3 С. 46, упр. 1 | |||
21 | 1 | The Ugly Duckling | 1 | Активная: Oh dear! Oh dear! What a terrible thing! We’ve never seen such an ugly duckling! You’re so ugly! Go away! Don’t come back. Leave today! Пассивная: Do the animals like the Ugly Duckling? Can the Ugly Duckling climb? | С. 47 | 16. 01. 13 | |||
Модуль 4. My Pets! | |||||||||
22 | 2 | 10a Nanny’s pet! 10b Nanny’s pet! | 1 | Активная: Pets, cat, dog, rabbit, mouse, duck, tortoise, house; Who’s this? This is…Who’s that? That is…This is Danny the dog and that’s Danny the dog, too. Пассивная: What pets has Nanny got? Look at Nanny’s pets! С. 52, упр. 1 Listen and draw lines. Sing and do. A duck in a plane. | Who’s this? This is… Who’s that? That is… This is Danny the dog and that’s Danny the dog, too. | С. 52, упр. 1 С. 52, упр. 2 С. 53, упр. 3 С.54, упр. 1 | |||
23 | 1 | The Ugly Duckling | 1 | Активная: I’m all alone. Where can I go? Look at the ice, look at the snow. Пассивная: Look at the Ugly Duckling. It’s cold. What’s this? It’s snow. I’m cold. I’m happy! I’m sad! I’m hot! | С. 55 | ||||
24 | 2 | 11a Tommy the Tortoise! 11b Tommy the Tortoise! | 1 | Активная: Eyes, ears, mouth, nose; I’ve got…, Tommy’s got… Пассивная: What has Tommy got? С. 56, упр. 1 | I’ve got… Tommy’s got… | С. 56, упр. 1 С. 56, упр. 2 С. 57, упр. 3 С. 58, упр. 1 | |||
25 | 1 | The Ugly Duckling | Активная: You look so cold! You look so sad! Where’s your mam? Where’s your dad? Пассивная: Is the Ugly Duckling alone? Who’s this? | Where is your mum? | С. 59 | ||||
Модуль 5. My food! | |||||||||
26 | 2 | 13a What’s in Your Basket? 13b What’s in Your Basket? | 1 | Активная: Food, orange, juice, apple, banana, milk, biscuit, basket; I like… What’s in your basket? I like biscuits and milk. Yummy! I’ve got (apples). Пассивная: What is it? What does Larry like? С. 68,упр. 1 Listen and draw lines! | I like… What’s in your basket? | С. 68, упр. 1 С. 68, упр. 2 С. 69, упр. 3 С. 70, упр. 1 | |||
27 | 1 | The Ugly Duckling | 1 | Активная: Look at you now! You’re big, not small. And you’re not ugly. Not at all! It’s time to go! It’s summertime! Goodbye, dear friends. Have a good time! Пассивная: Look at the Ugly Duckling! It’s beautiful! Is the Ugly Duckling big? | С. 71 | ||||
28 | 2 | 14a I like Sandwiches! 14b I like Sandwiches! | 1 | Активная: Bread, egg, cheese, chocolate, sandwich, plate; Let’s…, bring the…., put your… Пассивная: Who likes…? Bring me the cheese, please. С. 72, упр. 1 | Let’s… Bring the… Put your… I like… Put… | С. 72, упр. 1 С. 72, упр. 2 С. 73, упр. 3 С. 74, упр. 1 | |||
29 | 1 | The Ugly Duckling | 1 | Активная: Look at the swans up in the sky! Look at them – they can fly! Пассивная: What does the Ugly Duckling say to the boy? Is the Ugly Duckling happy? | С. 75 | ||||
30 | 2 | 15a The Seaside! 15b The Seaside! | 1 | Активная: Eat, drink, ice cream, play, sand, seaside; I like…, I don’t like…, Eat your …., Drink your…Let’s get some….I don’t like… Пассивная: What does Sumeet like? Are they happy? What’s this? What does Nanny say? What’s Nanny holding? Let’s listen! What’s Nanny saying? Do you like? | I like… I don’t like… Let’s get some… | С. 76, упр. 1 С. 76, упр. 2 С. 77, упр. 3 С. 78, упр. 1 | |||
Резервныймодуль. Playtime. | |||||||||
31 | 1 | a Playtime! | 1 | Активная: Party, piano, guitar, trumpet, drums. Пассивная: What’s Larry playing? С. 84, упр. 1 | С. 84, упр. 1 С. 84, упр. 2 С. 85, упр. 3 | ||||
33 | 1 | b Playtime! | 1 | Активная: Friend, dance, sing, burger; Larry likes the trumpet. Пассивная: Who can you see? What’s Daddy’s got? Larry’s playing… С. 86, упр. 1 | С. 86, упр. 1 С. 86, упр. 2 С. 87, упр. 3 | ||||
34 | 1 | c Playtime! | 1 | Активная: Surprise, I’ve got a surprise for you. Пассивная: What can you see? Punch, Judy, What does Punch say? | С. 88, упр. 1 | ||||
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/457848-kalendarno-tematicheskoe-planirovanie-kruzhka
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Специфика профессиональной деятельности учителя-дефектолога»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Преподавание хореографии в дополнительном образовании детей: содержание, методы и технологии»
- «Особенности преподавания общеобразовательной дисциплины «География» по ФГОС СПО»
- «Профессионально-педагогическая культура преподавателя СПО»
- «Применение ИКТ в дошкольном образовании в соответствии с ФГОС ДО»
- Английский язык: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Урегулирование споров с помощью процедуры медиации
- Социальное сопровождение и социальная поддержка семей с детьми
- Деятельность тьютора по сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья
- Педагогика и методика преподавания физики
- Менеджмент в сфере образования. Организация работы специальной (коррекционной) школы

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.