Элективный курс. «Коварные знаки препинания»

Пояснительная записка

Рабочая программа «Коварные знаки препинания» разработана на основе авторской программы Серёгиной Л. М. и школьной программыпо русскому языку и ориентированнана предпрофильную подготовку обучающихся. Программа опубликована в специальном сборнике «Элективные курсы» - приложение к журналу волгоградских учителей «Учебный год» № 12 за 2010 год, выпуск № 1.

Элективный курс по выбору предназначен для учащихся 9 классов. Он является общим ориентационным курсом для всех, так как поддерживает и развивает умения грамотного письма, необходимые каждому грамотному человеку. Также данный курс отвечает интересам учащихся 9-х классов, так как является хорошим подспорьем для подготовки к сдаче ГИА по русскому языку.

Занятия предлагается вести параллельно урокам русского языка, возможно, даже опережая основную программу.

Проблемы трудных случаев пунктуации, комбинаций знаков в сложных синтаксических конструкциях, вариативности выбора того или иного знака всегда возникают при изучении синтаксиса и являются постоянно актуальными.

Учебная цель курса – осмысление учащимися основных принципов и тенденций употребления знаков препинания, которые обычно в школьных программах и учебниках проходят вскользь, навыки прочно не закрепляются. В ходе занятий учащиеся знакомятся с азами исследовательской деятельности, что также является приёмом стимуляции дальнейшего обучения в старших классах полной средней школы.

Дидактический материал, используемый в качестве примеров, взят в основном из художественных произведений современных авторов, что дополнительно способствует расширению читательского кругозора и развитию интереса к современной литературе.

Предлагаемый курс ставит задачи:

- совершенствование речевых умений школьников, гибкого применения разнообразных словесных конструкций, отражающих сложные связи человека с развивающимся и меняющимся окружающим миром;

-развитие лингвистических, культурологических, языковых и коммуникативных компетенций учащихся;

-овладение навыками коллективной деятельности и активного участия в ней.

Курс рассчитан на 12 часов. Занятия могут быть организованы по одному часу в неделю в течение второго триместра.

Методика включает активную исследовательскую деятельность учащихся, занимательные элементы, проектные задания.

Требования к уровню подготовки учащихся

В ходе изучения данного курса учащиеся должны уметь:

• различать разговорную речь, научный, публицистический, официально-деловой стили, язык художественной литературы;

• определять тему, основную мысль текста, функционально-смысловой тип и стиль речи; анализировать структуру и языковые особенности текста;

• опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа;

• конспектировать звучащую речь, печатный текст;

• составлять план, таблицы, развернутой схемы;

• публично выступать.

В ходе изучения данного курса учащиеся должны знать:

• системное устройство языка, взаимосвязь его единиц;

• языковые нормы, их функции;

• взаимосвязь фактов языка и истории.

Формы, методы работы и виды деятельности учащихся:

• тренировочные упражнения,

• практикум,

• работа со словарями,

• знакомство с многоаспектностью существования слова,

• викторины, творческие работы,

• исследовательская и проектная деятельность.

Содержание программы

1. Понятие нормы в русском языке. Назначение знаков препинания, системный характер пунктуации. Общие и ситуативные нормы.

2. Назначение пунктуации – «держать текст» (К. Г. Паустовский). Обозначение границ предложений. Знаки разделения и знаки выделения. Основные знаки препинания: точка, точка с запятой, запятая, тире, скобки, двоеточие, многоточие – и их нормативное употребление.

3. Функционально-целевое использование пунктуации. Стандартизация синтаксических структур в официально-деловых и художественных текстах.

4. Разговорные конструкции и пунктуация. Комбинаторика знаков препинания в текстах разговорного и художественного стилей.

5. Структурные знаки препинания, отражающие регламентированное строение предложений и текста. Смысловое членение речи. Интонационный принцип пунктуации. Выражение в знаках препинания эмоциональности речи. Совмещение структурного, смыслового и интонационного принципов.

6. Специфика рекламных знаков препинания. Концентрация в знаках препинания информационных качеств текста.

7. Исторические изменения в русской пунктуации. Отражение в пунктуации индивидуальности носителя речи, особенности его коммуникативной компетенции. Знание контекста в использовании знаков препинания. Пристрастие авторов к тем или иным знакам препинания. Богатство стилистических возможностей пунктуации в выражении индивидуального стиля автора. Тенденция свободного использования знаков препинания в современной литературе.

8. Сложность синтаксиса русского языка. Различные комбинации знаков препинания в тексте. Выбор оптимального варианта при комбинации и их сочетании друг с другом – показатель общей культуры речи пользователя языка.

Календарно-тематический план

Учебно-методические средства обучения

Реквизиты программы:

Авторская программа Серёгиной Л. М. Программа опубликована в специальном сборнике «Элективные курсы» - приложение к журналу волгоградских учителей «Учебный год» № 12 за 2010 год, выпуск № 1.

Мультимедийное оборудование (компьютер, проектор, экран);

• мультимедийные продукты (презентации, тесты, плакаты, таблицы и прочее);

• наборы дидактических материалов, как в печатном, так и в электронном виде;

• плакаты со справочными материалами;

• библиотека с электронной и печатной картотекой;

• каталоги всех материалов и пособий в электронном и печатном виде.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/457857-jelektivnyj-kurs-kovarnye-znaki-prepinanija