Характеристика на ученицу

ХАРАКТЕРИСТИКА

на ученицу 9 года обучения с тяжелой степенью умственной отсталости

Александра поступила в 1 класс данной школы 1 сентября 2012 года по решению ЦПМПК от 29.05.2012 г. До школы девочка посещала детский сад № 1 «Ромашка».

В класс с тяжелой степенью умственной отсталости Александра по решению ПМПК была переведена с 1 сентября 2015г. из 3 класса с легкой степенью умственной отсталости.

Александра инвалид детства. Семья полная состоит из 4 человек.

Воспитанием дочери занимаются оба родителя. Они понимают проблемы ребенка, и стараются помочь ей: интересуются успехами, прислушиваются к советам педагогов и специалистов школы, посещают родительские собрания, внеклассные мероприятия. Александру пролечивают у невролога, психиатра, кардиолога.

У учащейся недостаточно сформированы мыслительные процессы, фиксируется недостаточность знания об окружающем мире, внимание непроизвольное, неустойчивое, память кратковременная. Мелкая моторика развита недостаточно.

Словарь ограничен бытом и ближайшим социальным окружением. Владеет простым обобщением. Затруднен перенос освоенных навыков на аналогичный материал. Темп обучения значительно замедлен.

Чтение слоговое +буквенное. При чтении звуки искажает. Любит рассматривать иллюстрации в учебнике. По тексту отвечает на вопросы односложно. В речи большое количество фраз-штампов, эхолалии. На устных предметах отвечает по мере своих возможностей.

Списывает с письменного и печатного текстов. Задания не понимает, нужно объяснять неоднократно. Буквы не соответствуют рабочей строке, написание их искажает. Ориентация на листе бумаги затруднена.

На уроках математики считает до 10 и обратно. Пересчитывает предметы, решает примеры в пределах 10 с ошибками, задачи с учителем. Обводит по трафарету, раскрашивает. При раскрашивании выходит за контуры. Геометрические фигуры путает, чертит их с помощью. Затрудняется в заданиях: «Нарисуй по образцу», «Сравни числа», «Назови соседей числа». Инструкцию нужно повторять несколько раз.

Александре нравятся уроки музыки и ритмики. Девочка нуждается в организующей, направляющей и контролирующей роли взрослого.

Продуктивный контакт затруднён из-за отсутствия активной речи. Не фиксирует взгляд, особенно на лицах, не выносит прямого зрительного контакта «глаза в глаза». Александра отличается дружелюбием, отзывчивостью, легко идет на контакт, любит похвалу и ласки, навязчивая коммуникабельность. Девочка достаточно спокойна в начале работы и может становиться капризной по мере утомления. Самооценка неадекватна, ориентирована на оценку другого человека, в том числе и на другого ребенка.

Александра стала проявлять негативное отношение к учебе. На любые замечания реагирует неадекватно, проявляет агрессию: замахивается на взрослых, начинает кричать, стучать по парте, бросать тетради, учебники. Становится капризной, упрямой.

Навыки социального поведения сформированы частично (приводят и встречают из школы, навыки самообслуживания по указанию взрослых, девочке нужна помощь при одевании, переодевании).

Александра принимает активное участие во внеклассных мероприятиях (поет, танцует, рассказывает стихи), имеет грамоты.

24.05.2021 г.

Директор школы

Классный руководитель

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/457947-harakteristika-na-uchenicu