Консультация для педагогов и родителей «Сенсорные игры в развитии речи детей»

Консультация для педагогов и родителей

«Сенсорные игры в развитии речи детей»

Для развития речи главное значение имеют сенсорные игры, их основная цель – дать малышу новые чувственные ощущения: зрительные, слуховые, тактильные и двигательные, обонятельные и вкусовые.

Сенсорика – способность организма распознавать внешние воздействия. Значит, сенсорное развитие – это развитие особого метода познания мира с помощью органов чувств. Например, визуальное восприятие помогает различать предметы по цвету, форме, аудиальное – по тону и громкости, тактильное – по фактуре, температуре и т.д.

Развитие сенсорики начинается с того, что малыш изучает особенности разных предметов. К пяти годам ребенок должен научиться сравнивать свойства одного объекта и несколько объектов между собой на основе специальных сенсорных эталонов, таких как:

• цвета: цвета радуги, подтона и оттенки;

• формы: круг, квадрат, треугольник и др;

• величины: метрическая система;

• слуха: ноты, звучание языка;

• вкуса: сладкий, соленый, острый, кислый и пр;

• запаха: цветочный, пудровый, тяжелый и т.д.

Целесообразность проведения с детьми, имеющими речевые нарушения, сенсорных игр основывается на утверждении о том, что сенсорный компонент в ознакомлении с окружающим миром приобретает для них особую значимость. Данные игры позволяют установить с ребенком эмоциональный контакт, который позволяет в дальнейшем всесторонне воздействовать на развитие речи.

Существует пять сенсорных систем, с помощью которых человек познает мир (зрение, слух, осязание, обоняние, вкус).

Предлагаем вашему вниманию примеры сенсорных игр: 

1. «Назови по запаху»

Ребенку завязывают глаза и предлагают угадать по запаху, что перед ним: сыр, апельсин, мята, кофе или какао. Можно использовать более сложный вариант, например: определить по запаху, идущему от рук, какой предмет держали в руках.

2.«Расскажи словами»

Малышу предлагают по картинкам с изображением разных предметов и явлений (гроза, апельсин, роза, травяной чай, краски, мыло и т.д.) вспомнить, как они пахнут, и объяснить словами.

3. «Что там звучит»

Обратите внимание ребенка на звуки в окружающем мире: скрип двери, стук ложечки о стенки чашки, когда размешиваем чай, скрип тормозов, стук колес поезда и т.д.

4.«Мистер пузырь»

Детям нравится наблюдать за кружением в воздухе мыльных пузырей. Чтобы вызвать у ребенка интерес к самостоятельному выдуванию пузырей, предложите ему разнообразные трубочки – например, трубочку для коктейля, или сверните и склейте из плотной бумаги толстую трубку для получения большого пузыря.

Развития сенсорных возможностей ребенка – это не вопрос генетики. Качественные знания, умения и навыки – это результат ежедневных целенаправленных родительских и педагогических занятий. Помните, что для малыша с развитыми сенсорными способностями каждый день и новый предмет – это восхитительное открытие, что значит, он счастлив.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/458027-konsultacija-dlja-pedagogov-i-roditelej-senso