Методическая разработка Проект «Зима. Зимние забавы»

«Методическая разработка Проект «Зима. Зимние забавы.»

Тип проекта: ознакомительно-познавательный, творческо-игровой.

Продолжительность: 1,5 недели.

Участники проекта: дети младшей группы, воспитатели, родители.

Автор проекта: Ефимова Галина Антоновна, воспитатель МАДОУ 9, д. Новоселицы, Новгородской области.

Актуальность темы:

На фоне экологической и социальной напряжённости в стране, на фоне небывалого роста болезней, чтобы быть здоровым, нужно овладеть искусством его сохранения и укрепления. Этому искусству и должно уделяться как можно больше внимания в дошкольном возрасте. Поскольку, именно в этот период у ребёнка закладываются основные навыки по формированию здоровья и это самое благоприятное время для выработки правильных привычек, которые в сочетании с обучением дошкольников методам совершенствования и сохранения здоровья могут и должны привести к положительным результатам.

Физическое развитие очень важно для здоровья детей, потому что позволяет реализовать их врождённое стремление к движению. Для этого необходима социальная работа по формированию интереса к подвижным играм, занятиям физической культурой и спортом.

В этом году, для реализации данного проекта, есть все условия для организации интересных и полезных прогулок и развлечений с детьми в зимнее время.

Цели и задачи проекта:

Социально- коммуникативное развитие:

Создать положительный настрой, продолжать формировать понятие «дружба».

Приучать работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями, развивать умение взаимодействовать в процессе игры, придерживаться правил.

Расширять представление о родственных связях.

Вспомнить правила безопасности на дороге, на горке, во время катания. Закрепить название транспорта. Приучать соблюдать элементарные правила поведения на улице и в транспорте.

Познавательное развитие:

Формировать познавательный интерес к природе. Учить определять время года по характерным признакам. Привлечь внимание к зимним изменениям в природе.

Показать некоторые свойства воды: замерзает на морозе (лёд), снег тает, лёд тает в тепле (вода), окрасить воду красками- цветная вода, вода принимает форму сосуда при замерзании.

Способствовать формированию праздничной культуры.

Показать с помощью зимних пейзажей красоту Родного края зимой.

Развивать память, логическое мышление.

Речевое развитие:

Упражнять детей в образовании множеств числа (в именительном и родительном падежах)

Упражнять в употреблении существительных в винительном падеже.

Обогащать словарь детей за счёт активного использования в речи глаголов, образовывать различные глагольные формы.

Активизировать речь через мелкую моторику.

Познакомить детей с мнемотаблицами и способами работы с ними.

Способствовать развитию связной речи.

Художественно- эстетическое развитие:

Расширять представление детей об изобразительных средствах; формировать умение выделять и называть цвета; использовать их в своих работах.

Приобщать детей к миру искусства.

Продолжать формировать умение детей лепить предметы круглой формы из нескольких частей. Анализировать образец.

Способствовать развитию звуковысотного слуха, побуждать детей к вхождению в роль, к импровизации.

Физическое развитие:

Упражнять детей в беге, в метании, в подлезании, в устойчивом равновесии, в прыжках.

Формировать умение подбрасывать и ловить мяч, выполнять повороты вокруг себя.

Продолжать знакомить с новыми играми и их правилами.

Расширять представление о здоровом образе жизни (гимнастика, зарядка, режим дня).

Способствовать развитию правильного дыхания.

Работа с родителями:

Привлечь родителей к сооружению на площадке для прогулок построек из снега (крепость, горка для катания, различные фигуры).

Организовать вместе с родителями «Весёлые старты», для совместных подвижных игр и упражнений.

Заинтересовать мам в создании вместе с детьми аппликаций, макетов, рисунков на тему «Зимние забавы».

Вызвать интерес у родителей рассказать, как они проводят свободное время в выходные дни свободное время с детьми. Оформить красиво на листе с фотографиями.

Этапы работы над проектом:

1 этап подготовительный:

Определение актуальной значимости проекта. Постановка целей и задач, подбор методической литературы.

2 этап основной:

Организация окружающей среды в группе. Реализация через игры, беседы, творческо-продуктивную деятельность.

3 этап заключительный:

Выставка детских работ для родителей в приёмной.

Изготовление на участке для прогулок горки, крепости и других построек из снега и льда.

Подведение итогов.

Формы работы:

Беседы с детьми на темы: «Что нам нравится зимой», «Как нужно правильно вести себя на улице зимой, в транспорте, чтобы избежать опасности»;

Рассматривание зимних пейзажей (природа России зимой), рассказывание по картине «Катаемся на санках», рассказы детей о том, как он проводят время в выходные.

Лепка из пластилина «Ёлочка в снегу», рисование «Снеговик», разукрашивание трафаретов на зимнюю тематику.

Чтение рассказов, сказок, стихотворений о зиме и зимних развлечениях.

Подвижные игры и упражнения на улице: «Кто дальше», «С кочки на кочку», «Попади в цель» и другие. Строим крепость, снеговика на улице.

Игры в группе: пазлы «Зима», «Составь узор» (льдинки, снежинки из мозаики), Д/игра «Разложи по цвету и форме», игры с блоками Дьенеша.

Постройка из крупного конструктора горки для кукол. Из Лего построить площадку для игр. Из разного вида конструктора построить теремок для Снегурочки.

Слушание зимних мелодий, песенок, разучивание хороводной игры «Среди белых голубей»

Залить формочки водой и вынести на мороз, понаблюдать, что стало с водой. Занести обратно в группу и тоже понаблюдать. Окрасить в формочках воду красками в разные цвета и вынести на мороз, затем украсить фигурками из льда ёлку на участке для прогулок.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/458423-metodicheskaja-razrabotka-proekt-zima-zimnie-