- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
ФОРМИРУЮЩЕЕ ОЦЕНИВАНИЕ по теме: Состав слова. Приставка
В данной работе предоставлены задания для диагностики ( унать, как идёт процесс обучения) и - если данные окажутся неудовлетворительными – на основе полученной информации внести в него необходимые изменения по совершенствованию качества учебной деятельности (учения).
651
0
ФОРМИРУЮЩЕЕ ОЦЕНИВАНИЕ
Тема: Состав слова. Приставка.
Входная диагностическая работа (ВДР)
1.В данном предложение найдите глагол и определите его корень:
В зимнюю стужу на кормушку летят птицы.
2.К слову летят подберите однокоренные глаголы ,образуйте и запишите новые слова , используя - при - у - от- под- пере -с -
Прилетят, улетят, отлетят, подлетят, перелетят, слетят.
3. Среди предложенных схем найдите новое обозначение части слова.
4.Прочитайте внимательно текст и правильно запишите глаголы.
Друзья птиц
…шла холодная зима. Леса и поля ..крылись пушистым снегом. Трудно птицам найти корм. Вот и ..летели они к жилью людей. Ребята ..весили кормушки для пернатых. .. помните , птичкам страшен не холод, а голод.
Лист оценки
Умения | Задания | Оценка ученика | Оценка учителя | Замечания Комментарии |
Находить корень слова | 1, 2 | |||
Подбирать однокоренные слова | 2 | |||
Знать обозначения изученных частей слова(морфем) | 3,4 | |||
Образовывать однокоренные слова, используя морфемы | 2 |
Рубежная диагностическая работа (РДР).
1.Найдите слово без приставки: обвинить, обидеть облепить.
2. Восстановите порядок следования морфем:
к, дар, и, по (подарки), ок, при, гор ( пригорок), к, гул, про, а (прогулка)
3.Прочитайте внимательно текст. В подчёркнутых словах выделите приставку. Слова снежинки, пушистыйразберите по составу.
Пришла зима. Первые снежинки закружились в воздухе. Лес весь пушистый и белый. Теперь тетеревам незачем прятаться в лесную чащу. Прямо с деревьев нырнули вниз, в мягкий пушистый снег, и закопались в нём. Ветер не дует, и от врагов спрятаться можно. Хорошо там!
Лист оценки
Умения | Задания | Оценка ученика | Оценка учителя | Замечания Комментарии |
Знать написание приставок, уметь отличать приставки от других морфем | 1,2,3 | |||
Знать порядок следования морфем в словах | 2 | |||
Делать разбор слов по составу | 3 |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/458611-formirujuschee-ocenivanie-po-teme-sostav-slov
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание астрономии»
- «Обеспечение психологической безопасности в образовательной организации»
- «Трудности в обучении: особенности работы учителя с неуспевающими учащимися»
- «Формирование доступной среды для инвалидов в сфере социального обслуживания населения»
- «Преодоление речевых нарушений у детей: содержание и организация логопедической работы»
- «Ведение учебно-воспитательной деятельности в соответствии с ФГОС ДО и профессиональным стандартом педагога»
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания истории в образовательных организациях
- Управление в социальной сфере: обеспечение эффективной деятельности организации социального обслуживания
- Теория и методика преподавания истории в общеобразовательной организации
- Реализация физического воспитания. Особенности организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Тифлопедагогика: учебно-воспитательная работа педагога с детьми с нарушениями зрения
- Педагогика и методика преподавания информатики
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.