Тематическое занятие «Жизнь дороже всех сокровищ»

-Ценности, которые мы выбираем, определяют наши мечты и цели. Давайте выстроим лестницу мечты. Представьте, что каждая ступенька – это ваша жизненная цель. На каждую ступеньку поместите своё желание или мечту. (На обдумывание и изображение отводится 2 минуты. Затем 3 - 5 желающих могут перечислить свои желания и мечты.)

- Поднимаясь по лестнице, мы можем идти уверенно, можем ошибаться, можем оступиться и даже упасть. Но пока мы идем к этим мечтам и целям мы просто живем. Каждый день у нас случаются разные события, мы чувствуем разные эмоции.

- Из каких чувств может состоять наша жизнь?

(постараться работать как с антонимами, слова на доску)

Радость грусть

Успехи неудачи

Победы поражения

Любовь ненависть

Добро зло

- Слова в первом столбике дарят нам очень приятные эмоции. А в другом - наоборот. Как люди переносят проблемы? Как по-разному ведут себя в одинаковых ситуациях? Познакомьтесь с героями стихотворения и подумайте, на кого больше похожи вы?

Просмотрэкранизации стихотворения «Жили были Ох и Ах»

Жили рядом Ох и АХ —

Друг от друга в двух шагах.

АХ — шутник и хохотун,

Ох — отчаянный ворчун.

АХ работы не боится,

АХу охать не годится,

Улыбнется, скажет «ах!» -

Дело спорится в руках.

ОХ глаза косит на АХА,

На дела глядит со страхом,

И, наверно, потому

Не везет в делах ему…

Если АХ в пути споткнется,

Он не плачет, а смеется.

ОХ же стонет то и дело —

Все бедняге надоело.

АХ работает, как надо.

До чего ж вкусна награда!

— Ох-ох-ох! — вздыхает ОХ, —

Тут крапива, не горох…

Все не эдак, все не так!

Охать ОХ — большой мастак.

Смотрит солнышко лучисто,

В доме АХА чисто-чисто!

Тучку АХ хотел отжать,

А она давай рычать.

Хлынул дождь, ударил гром,

АХ бежит с пустым ведром…

АХ с улыбкой ахнул:

— Хорошо бабахнул…

АХ прищурился хитро:

— Туча лезь в мое ведро!

Ноет ОХ:

— Ох, ох!

Я от грохота оглох.

Все соседи вышли,

Встали возле вишни.

ОХУ в самом дел

Я от грохота оглох.

Все соседи вышли,

Встали возле вишни.

ОХУ в самом деле плохо -

Голова болит у ОХА

— Ой! – сказал с досадой ОЙ.

— Значит, ОХ теперь больной.

— Эй, ворчливых не жалей!

– Говорит соседу ЭЙ

— Эх! – кричит с насмешкой ЭХ,

— Вечно охать – это смех.

Ну, а дед АЙ-ЯЙ-ЯЙ тут сказал со вздохом:

— Ай-яй-яй! Ай-яй-яй! Быть ворчливым плохо!

К ОХУ в дом друзья пришли,

Пол, как надо подмели,

Чисто вымыли посуду.

И случилось с ОХОМ чудо.

Обошлось без докторов,

ОХ теперь в полнее здоров.

Так его спасли друзья

Без друзей прожить нельзя!

- О чем это стихотворение? (об отношении к трудностям)

- Вы считаете, кем проще быть: Ахом или Охом?

- Если честно, кто больше из вас похож на Оха, а кто на Аха?

- Кем на Ваш взгляд лучше быть в реальной жизни?

- Неприятности часто бывают в нашей жизни, но очень важно как мы реагируем на них. Станут ли они проблемами или забудутся на следующий день, оказывается, зависит и от нас.

Проведемэксперимент под названием «Капля»

(Цель: показать учащимся, что многие незначительные конфликты, проблемы или неприятные ситуации можно не доводить до крайности)

-Я сейчас каждому кисточкой капну краску на чистый лист бумаги.

Условие: Вам можно делать с этой каплей, все что захочется : подуть на неё, чтобы получилось какое-то изображение, может из неё что-то нарисовать или оставить в прежнем состоянии.

Анализ: 1)если у вас из маленькой капли получилась огромная клякса, делаем вывод: проблема преувеличена! По этому поводу есть хорошая древняя пословица: «Не делай из мухи слона!»

2) если из капли получился какой- то рисунок, то можно сказать что из любой неприятности можно сделать что-то позитивное. Вывод: всегда нужно искать в любом минусе – плюс.

3) а можно ничего не делать с каплей, то есть принять проблему так , как она есть. Не преувеличивать её, а пытаться найти пути выхода и какие-то решения.

- Ребята, чему нас научил этот эксперимент?(уч-ся отвечают).

-Да, убедились, что всё в наших руках! Когда появляется проблема, только от  нас зависит, как мы поступим: будем ли мы её преувеличивать, либо оставим её реальные размеры и будем пытаться найти пути решения; или попробуем найти что-то положительное для себя даже в этих обстоятельствах.

-А помогут нам в этом простые «Правила решения проблемы», которые я вам рекомендую.

Представлены на слайде, каждый пункт прорабатывается с детьми

Правила решения проблемы (на слайде)

1. Всегда помнить, что проблемы - это нормально.

2. Давать выход плохим эмоциям:

-слезы

-упражнения на расслабление:

Упражнение 1: «Покажи, где в твоем теле прячется злость». Учащиеся указывают на руки, на кулаки, на ноги, на голову, на рот и т.д. и объясняют.

Упражнение 2: «Прогоним нашу злость». Дети выгоняют из своего тела злость: кричат, топают, хлопают в ладоши, надувают щеки, сжимают кулаки, высоко встают на носочки и со всей силы тянуться вверх.

3. Всегда помнить, выход есть из любой сложной ситуации.

4. Если проблема не срочная, подумайте о ней завтра.

5. Найти решение самому

-Почему это произошло?

-Что я могу сделать, чтобы этого не повторилось?

6. Обратиться за помощью (друг, взрослый, телефон доверия)

- Мы с вами разобрали правила решения проблемы. А теперь попробуем применить эти знания на практике. Для этого я хотела бы предложить вам тренинг разрешения проблемных ситуаций«Банка».

- Не подписывая свой листок, запишите на нём свои «трудности» и положите их в банку. Я буду вынимать записке из банки, а вы попробуйте, используя наши правила, предложить как можно больше выходов из данной трудной ситуации. (Возможные ситуации: отвержение группой, конфликты с родителями или учителями, ссоры со сверстниками, позор, «разборки», одиночество и др.)

- Мы сейчас разобрали некоторые проблемы, которые есть у вас. Но бывают настолько трудные жизненные ситуации, трагические, что могут сломать человека. Я хочу привести примеры людей, которые не сломались, выстояли, выжили…

Просмотр презентации «Преодоление» о людях, переживших войну и блокаду Ленинграда; инвалидах, которые занимаются спортом и покоряют вершины.

- Не смотря, на свой юный возраст, вы уже знакомы с некоторыми жизненными проблемами. Что чувствует человек, который испытывает неприятности, переживает неудачу, а иногда и большое горе?» ( «обида», «одиночество», «отчаяние», «беспомощность», «злость» и т.д.).

- Когда человек испытывает неприятности, он хочет, чтобы кто-то оказался рядом и поддержал его. Но мы не всегда можем понять, что другому человеку плохо, ведь есть среди нас те, кто не высказывается открыто о своих неприятностях или считает, что жалобы на жизнь – это признак слабости.

- Подумайте, что нам может указывать на то, что человек, находящийся рядом, испытывает проблемы?» ( внешний вид, изменения в поведении, человек не хочет ни с кем общаться, становится раздражительным, унылым и грустным).

- Что мы можем сделать для такого человека?»( утешить, посочувствовать, предложить помощь и т.д.).

-Все верно, поддержка всегда помогает человеку.У вас на столах лежат «подарочки» (картиночки с подарком). Подарите подарочек, тем, кто нуждается в поддержке. Не просто другу или подружке, а ребятам, которым такая поддержка сейчас действительно нужна. Если таких нет, оставьте подарок на столе.

(дети разносят подарки)

-А теперь посмотрите как изменились лица тех ребят, которые получили вашу «поддержку». (улыбаются, стали веселее….)

- Говорят, чтоладонь – это словно карта жизни человека. Я раздам вам ладошки, а вы напишем на ней, что такое жизнь для вас.

Ученики на листочках рисуют ладонь и на каждом пальце пишут, что для них означает жизнь.

VIЗаключительная часть (возвращаемся к доске)

-На доске мы написали, из каких эмоций состоит наша жизнь. Они очень разные, но мы все равно ее…………… ЛЮБИМ! (сделать паузу, дождаться самостоятельного ответа детей)!

обводим в общее сердечко все слова на доске

-В моей шкатулке осталось главное сокровище, которое я не достала сразу, оно самое ценное и важное для меня

(достаю из шкатулки пророщенный в стаканчике росток)

-Какое главное сокровище символизирует этот росток?

-Поаплодируйте те, кто считает, что «Жизнь- это и есть главное сокровище!»

(сделать надпись над сердечком «Жизнь дороже всех сокровищ» )

Резюме: в жизни бывает не всё гладко. Не всегда это праздник, удача и хороший день, бывают и плохие события. Но я очень хочу, чтобы вы всегда помнили:

Жизнь состоит из черных и белых полос.

Жизнь – это самое большое сокровище человека.

Пока мы живы, все можно исправить и преодолеть.

Преодоление трудностей делает человека сильнее.

Никогда не бойтесь обращаться за помощью и помогайте другим.

А если кому – то нужна моя помощь уже сейчас, то у вас на столе лежат «звоночки», подпишите их и положите мне на стол. Я обязательно услышу вас, и мы вместе справимся со всеми проблемами.

V Рефлексия

- Наше занятие подошло к концу. Тех, кто считает важным наш разговор о жизненных ценностях, о преодолении трудностей, о взаимопомощи, прошу поднять ваши нарисованные ладошки. Пусть они будут началом вашей шкатулки «сокровищ». До свидания. Спасибо за внимание!