Программа внеурочной деятельности «Весёлые нотки»

Рассмотрено на заседании «Согласовано» «Утверждаю»

Педагогического совета Заместитель директора по Директор МБОУ «СОШ с.Ахтуба»

Протокол№____ УВР _____________./_________/ ./ ____________/

От «_____» ___________2021г «_____»_____________2021г. Приказ№____от

«_____»_______________2021г.

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа с. Ахтуба Калининского района Саратовской области»

Программа

внеурочной деятельности

«Весёлые нотки»

Реализация программы 1 месяц

Возраст детей 7-11 лет Программу составила:

учитель музыки

Еловикова Лариса Николаевна

2020 – 2021 учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа внеурочной деятельности «Весёлые нотки » по общекультурному направлению разработана и составлена в соответствиитребованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, а также основной образовательной программой начального общего образования.
Художественная направленность программы позволяет наиболее полно реализовать творческий потенциал ребенка, способствует развитию целого комплекса умений, совершенствованию певческих навыков.

Актуальностьпрограммы обусловлена потребностью общества в развитии нравственных, эстетических качеств личности человека. Именно средствами музыкальной деятельности возможно формирование социально активной творческой личности, способной понимать общечеловеческие ценности, гордиться достижениями отечественной культуры и искусства, способной к творческому труду, сочинительству, фантазированию.

Направленность программы.

Программа предназначена для:

• развития музыкальности; музыкального слуха, чувства ритма, музыкальной памяти восприимчивости, способности к сопереживанию;

• раскрытия творческих способностей в различных видах музыкально-творческой деятельности (слушании музыки, пении, музыкально-пластическом движении, импровизации, драматизации исполняемых произведений);

• повышения уровня знаний в области музыкального искусства своего народа и других народов.

Отличительными особенностями программы является деятельностный подход к воспитанию и развитию ребенка средствами музыки, где школьник выступает в роли композитора, исполнителя, слушателя.

Цель программы: создание условий для развития и реализации творческого потенциала обучающихся в области музыкальной культуры и вокального пения.

Основные задачи:

-развитие голоса, музыкального слуха и памяти, чувства ритма;

-формирование у учащихся практических умений и навыков (чистота интонирования, артикуляция и дыхание, чтение с листа, аккордовое пение);

-формирование уровня знаний детей в области музыкальной культуры, развитие их музыкальных представлений и художественного вкуса;

-воспитание у детей эстетического вкуса, исполнительской и слушательской культуры, умение работать в коллективе, настойчивость и целеустремлённость в преодолении трудностей учебного процесса, ответственность за творческий результат.

Возраст детей, участвующих в реализации данной программы от 7 до 11 лет. Особенности работы обусловлены, прежде всего, возрастными возможностями детей в воспроизведении вокального материала. Знание этих возможностей помогает педагогу выбрать посильный для освоения музыкальный и песенный материал, вызвать и сохранить интерес и желание заниматься сольным и ансамблевым пением.

Занимаясь дополнительным образованием, учащиеся получают не только вокальную подготовку, но и знакомятся с шедеврами современной и классической музыки, знакомятся с музыкальной грамотой, приобретают навыки выступления перед зрителями, развивают умственные и физические центры организма в целом.

Формыи методы реализуемой программы:
Программа рассчитана на 1 месяц обучения.

Основнойформой организации занятий является групповая. Наряду с групповой формой работы на занятиях применяется индивидуальный и дифференцированный подход к детям. Занятия и подбор песенного репертуара планируются с учётом возрастных, психологических и индивидуальных особенностей обучающихся. Содержание программы включает в себя занятия разных типов, на которых решаются вокальные, творческие и воспитательные задачи. Форма проведения варьируется, в рамках одного занятия сочетаются разные виды деятельности:

• вокально-хоровая работа;

• занятия по музыкальной грамоте;

• музыкально-дидактические игры;

• музыкально-ритмические упражнения;

• дыхательная гимнастика;

На занятиях по сольному пению используются следующие методы обучения:

наглядно-слуховой (аудиозаписи);

наглядно-зрительный (наглядно-зрительный);

Предполагаемые результаты программы:

Результатом освоения программы « Весёлые нотки» является приобретение обучающимися следующих знаний, умений и навыков:
– уметь исполнять несложные музыкальные мелодии;
– знать средства музыкальной выразительности;
– петь мелодию по нотам, записанную в пределах первой октавы;
– развить умение держаться на сцене.
– наличие первоначальных знаний о музыке, ее основных составляющих, в том числе о музыкальных инструментах, исполнительских коллективах (хоровых, оркестровых), основных музыкальных жанрах (танец, песня, марш);
– умение проанализировать и рассказать о своем впечатлении от прослушанного музыкального произведения.

Учебно-тематический план

Содержание тем программы.

1. Вводное занятие.

Знакомство с игровым аппаратом. Понятие «игровой аппарат», его строение, воспроизведение звуков.

Упражнения по начальной подготовке к игре на фортепиано. Осознание мышечных ощущений во время игры.

Раскрытие особенностей работы музыкального объединения «Домисолька».

2.Знакомство с нотной грамотой.Сообщение основ элементарной музыкальной грамоты для изучения фортепианных произведений. Формирование музыкально-слуховых представлений, связанных с осознанием лада, тональности. Знакомство с простейшими жанрами – песней, танцем, маршем. Понятие «звуковысотность», «длительность». Обучение музыкальной грамоте при помощи музыкально-дидактических игр.

Практика. Рисование нот на асфальте. Изучение расположения нот на инструменте. Понятия мажор, минор. Знаки при ключе. Знакомство с тембрами музыкальных инструментов.

Дидактические игры: моторно-двигательная игра «До-ми-соль-ка».

3.Сочинение мелодий. Сочинение музыкальной мелодии до 8 тактов. Самостоятельное исполнение ребенком на инструменте.

4.Исполнение учебно-тренировочного материала. Игра упражнений. Одноголосие. Двухголосие.

5.Дидактические игры на прогулке. «Кто быстрей?». Цель: закрепление умения соотносить ноты с цифрой, рисунка с длительностями. Формирование графических навыков.

6. Слушание музыки. Расширение кругозора учащихся, формирование слушательской культуры.

Знакомство с творчеством русских, советских, зарубежных, современных композиторов. Объяснение понятия «выразительные средства музыки». Понятие «настроение» и «характер» музыки. Сравнение разных настроений музыки. Понимать, чувствовать характер музыки. Использование иллюстраций.

Сказка в музыке. Сказочные сюжеты в музыке как обобщающая тема. Пространственно-звуковой образ воздуха, ветра, земли. Симфоническая сказка С. С. Прокофьева «Петя и волк». Инструменты оркестра – голоса героев. Способы воплощения действия в музыке. Работа со схемой расположения инструментов оркестра из учебника.

Практика:

сочинение музыкальных примеров на тему «Стихии». Чтение сказки «Жар-птица», русских народных сказок про Бабу Ягу, былины о Садко.

Календарно-тематическое планирование

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/458933-programma-vneurochnoj-dejatelnosti-vesjolye-n