Конспект урока по предмету Ручной труд на тему: «Заготовка квадратов разного размера. Базовые формы оригами»

Конспект урока № 37 по предмету РУЧНОЙ ТРУД.

Учитель: Климович Ирина Васильевна

Дата: 11.02.2021 г.

Класс: 1- Б

Тема урока: Заготовка квадратов разного размера. Базовые формы оригами.

Тип урока:освоение новых знаний.

Цель урока:Познакомить с базовыми формами оригами; способствовать развитию умения выполнять формообразование деталей путем сгибания и складывания листа бумаги; воспитывать интерес к предмету.

Задачи урока:

Коррекционно-образовательные:

- повышение уровня общего развития, коррекция и развитие познавательной деятельности и личностных качеств,

- продолжать учить действовать в соответствии со словесной инструкцией,

- учить делать базовые формы оригами и на их основе выполнять простые фигурки оригами,

- формировать навыки работы с бумагой,

- учить ориентироваться на листе бумаги.

Коррекционно-развивающиеся:

- развивать целостное восприятие изображения предмета,

- развитие наглядно-образного и словесно-логического мышления,

- развитие зрительного восприятия и узнавания,

- развитие основных мыслительных операций,

- развитие логического мышленияи концентрации внимания, памяти, развитие мелкой моторики рук,

- развитие творческих способностей, умения работать с бумагой.

Коррекционно-воспитательные:

- воспитание трудолюбия, самостоятельности, терпеливости, настойчивости, любознательности,

- упражнять в аккуратном выполнении работы,

- воспитывать отношение к учителю, как к объекту взаимодействия,

- воспитывать усидчивость, уверенность в себе и своих способностях,

- воспитывать культуру поведения.

Планируемые результаты: Познакомятся с художественной техникой оригами, условными обозначениями; освоит приемы сгибания и складывания; научится определять конструктивные особенности изделий и технологий их изготовления, работать по инструкционной карте.

Личностные:

- положительное отношение к окружающей действительности, осознание себя как ученика,

- выражение положительного отношения к процессу познания, проявления внимания, положительных эмоций,

- проявление самостоятельности в выполнении простых учебных заданий,

- готовность к организации элементарного взаимодействия с окружающей действительностью.

Коммуникативные:

- социальное взаимодействие с учителем, умение вступать в контакт и работать в паре «учитель-ученик»,

- вести небольшой познавательный диалог по теме урока,

- слушать и понимать инструкцию к учебному заданию в разных видах деятельности,

- сотрудничать с взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях,

- доброжелательно относиться к людям.

Познавательные:

- умение делать простейшие обобщения, сравнивать, классифицировать на наглядном материале,

- умение делать анализ, обобщать, определять из какого материала изготовлено изделие,

- умение воспринимать информацию на слух.

Регулятивные:

- активно участвовать в специально организованной деятельности (игровой, творческой, учебной),

- умение соотносить свои действия и их результаты с заданными образцами,

- умение организовать свое рабочее место,

- умение следовать предложенному плану действий,

- умение сделать правильный вывод.

Основное содержание темы, понятия и термины:Введение понятия «оригами». Формообразование деталей. Базовые формы. Приемы сгибания и складывания бумаги. Точечное наклеивание деталей.

Образовательные ресурсы и оборудование: Учебник, с. 40–41; цветная бумага, линейка, кисть, карандаш, ножницы, клей, образцы изделий.

Формы обучения:индивидуальная.

Методы обучения:словесный, объяснительно-иллюстративный, практический.

План-конспект урока:

1. Организационный момент.

(Настрой на предстоящую работу. Проверка готовности к уроку.)

У каждого из нас есть помощники, которые помогают выполнять трудные задания, принять решение. Давай попросим их помочь нам на уроке. Повторяй за мною.

Мои ушки, чтобы слушать.

Мои глазки, чтобы видеть.

Моя голова, чтобы думать.

У меня все получится!

2. Постановка учебной задачи.

Беседа. Демонстрация.

(Показ образцов игрушек, выполненных в технике оригами.)

– Знаешь ли ты, как изготовлены эти игрушки?

– Какой материал выбран для поделок?

– Как называется техника изготовления представленных игрушек?

(формулировка темы урока и учебнойзадачи)

3. Освоение новых знаний и способов действий.

Беседа, демонстрация, работа с учебником.

– Искусство изготовления поделок в художественной технике оригами зародилось после изобретения бумаги. Чем техника оригами отличается от других? Фигурки в этой технике получается путем сгибания и складывания листов бумаги. В переводе с японского «оригами» означает «сложенная бумага», в Стране восходящего солнца искусство оригами называют искусством целого листа. Это одно из самых главных правил оригами – не прибавлять и не вычитать ничего лишнего. Это закон, которому следуют уже многие века все художники оригами. Благодаря этому данный вид искусства уже тысячелетия считается самым необычным и оригинальным. Фигурки в технике оригами складываются из базовых форм – своеобразных заготовок изделий. Из одной и той же заготовки можно изготовить разные поделки.

Показ образцов изделий.

В оригами существует система записи порядка изготовления фигурок.

Показ образцов схем или рассматривание их в рабочей тетради (с. 14–15).

– Какмы видим, запись производится с помощью условных обозначений.

Демонстрация приемов выполнения той или иной операции.

– Какие операции являются основными в технике оригами? (Сгибание и складывание.)

– Выполним данные технологические операции с опорой на рисунки в учебнике (с. 40). На что надо обращать внимание при складывании листа, чтобы получить аккуратный сгиб?

4. Физкультминутка.

На поляну, на лужок тихо падает снежок.
Улеглись снежинки, белые пушинки.
Но подул вдруг ветерок, закружился снежок,
Пляшут все пушинки, белые снежинки.

5. Закрепление знаний и способов действий. Практическая работа.

Организация анализа готовых образцов.

Оказание помощи в определениисобственного замысла и планирования предстоящей работы.

Практическая работа по учебнику и рабочей тетради.

Задание: изготовление базовых форм, изделий в технике оригами.

Наблюдаю за работой обучающегося и при необходимости оказываю помощь в выполнении задания.

6.Пальчиковая гимнастика.

Прежде, чем ты приступишь к работе, давай сделаем пальчиковую гимнастику.

Сколько птиц?

Сколько птиц к кормушке нашей прилетело?

(ритмично сжимаем и разжимаем кулачки)

Мы расскажем:

(на каждое название птицы загибаем по одному пальцу)

Две синицы, воробей, шесть щеглов и голубей,

Дятел в пестрых перышках.

Всем хватило зернышек.

(опять сжимаем и разжимаем кулачки)

1. Практическая работа. Иизготовление базовых форм, изделий в технике оригами.

Последовательность выполнение работы.

Инструктаж по ТБ «Обращение с ножницами».

Выполнение работы.

1. Рефлексия (подведение итогов занятия и оценка результатов деятельности).

(Обсуждение готовой работы. Похвала ребенка за малейшие достижения.)

- О каком празднике мы сегодня говорили?

- С каким материалом работали?

- Все ли у тебя получилось или были какие-то затруднения?

1. Уборка рабочего места, мытье рук.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/459034-konspekt-uroka-po-predmetu-ruchnoj-trud-na-te