Конспект занятия по внеурочной деятельности «Волшебные краски» на тему: «Цветы» , «Бабочки» (ниткография)

Конспект занятия № 23 по внеурочной деятельности «Волшебные краски».

Учитель:Климович Ирина Васильевна

Дата:02.03.2021 г. Класс: 3-Б

Дата:01.03.2021 г. Класс: 3-А

Тема: «Цветы» и «Бабочки» (ниткография).

Тип занятия: применение знаний и умений (закрепление изученного материала).

Цель занятия: способствовать развитию у младших школьников художественно-творческих способностей посредством изобразительной деятельности, с применением нетрадиционных техник рисования; совершенствовать у детей умение рисовать с помощью обычной нитки.

Задачи:

Образовательные:

- Учить детей работать с разными материалами, отрабатывать навык работы с красками, учить смешивать и сочетать цвета.

Развивающие:

- Развивать речь обучающихся.

- Развивать творческие способности детей, умение работать с бумагой, краской, нетрадиционными материалами, используемыми для рисования.

Воспитательные:

- Формировать интерес детей к занятию творчеством.

- Воспитывать умение вести себя в коллективе.

- Воспитывать трудолюбие, терпение, аккуратность, чувство удовлетворения от совместной работы, чувство взаимопомощи и коллективизма.

Планируемые результаты:

Личностные результаты:

- формирование интереса к новым видам творческой деятельности, к новым способам самовыражения;

-формирование наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям,

- эмоционально-ценностное отношение к окружающему миру, художественный вкус и способность к эстетической оценке произведений искусства и окружающей жизни;

- формирование навыков самостоятельной работы при выполнении практических творческих работ.

Метапредметные результатами:

Регулятивные УУД:

- планирование, составление плана и последовательности действий;

- внесение изменений в результат своей деятельности с учетом оценки этого результата самим обучающимся, учителем, товарищами;

- умение принимать и сохранять учебно-творческую задачу; планировать свои действия; осуществлять итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимать оценку учителя; различать способ и результат действия; выполнять учебные действия в материале, речи, в уме.

Познавательные УУД:

- приобретение первоначальных навыков совместной продуктивной деятельности, сотрудничества, взаимопомощи, планирования и организации,

- умение проводить наблюдения и эксперименты, высказывать суждения, делать умозаключения и выводы.

Коммуникативные УУД:

- планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками - определение цели, функций участников, способов взаимодействия;

- допускать существование различных точек зрения и различных вариантов выполнения поставленной творческой задачи;

- формулировать собственное мнение и позицию.

Предметные результаты:

Обучающиеся будут уметь:

- готовить рабочее место в соответствии с видом деятельности, поддерживать порядок во время работы, убирать рабочее место,

- пользоваться инструментами и материалами,

- работать с информацией,

- применять освоенные знания и практические умения в самостоятельной технической, творческой и практической деятельности,

- умение видеть, чувствовать красоту природы, предметов;

- умение использовать различные материалы и средства художественной выразительности для передачи замысла в собственной художественной деятельности;

- умение создавать простые композиции на заданную тему…

Необходимые материалы: лист белой бумаги формата А 4, нитки, краски, тонкая кисточка для рисования, вода, стаканчик для рисования.

Формы обучения: индивидуальная, фронтальная.

Методы обучения: проблемный вопрос, словесный, объяснительно-иллюстративный, практический.

Объект труда: рисунок, выполненный в нетрадиционной технике рисования.

План-конспект занятия:

1. Организационный момент.

Настрой на предстоящую работу.

Проверка готовности обучающихся к занятию.

1. Актуализация знаний.

- С какими нетрадиционными техниками рисования мы уже познакомились? (рисование руками, отпечатками, рисование свечей, рисование на фольге, рисование с помощью поролоновой губки, пластиковой вилки, рисование по мокрой бумаге, рисование на мятой бумаге, рисование с помощью нитки).

- Как называется техника рисования нитью?

- Что же означает слово «ниткография»?

Слово «ниткография» состоит из двух слов: нитка и графика (от «grafo» — «пишу») — вид изобразительного искусства, использующий в качестве основных изобразительных средств линии, штрихи...

То есть, получается, «пишу ниткой» или проще - «рисую нитью». 

1. Постановка цели и задач занятия. Мотивация учебной деятельности обучающихся.

Чтение стихотворения

Хочу предложить вам шедевры создавать -
Обыкновенной ниткой рисовать.
Вот образ волка, кошки или льва,
А может здесь носатая сова?
Мышата зашуршали из-под нитки:
- А где наши нарядные накидки!
Чудная птица встала на крыло -
Всё завертелось, кубарем пошло…
И мысли вдруг зашевелились,
Чудесной песней на листы полились,
Волшебную нам сказку написали,
Иголочку и нитку прославляли.
А те и рады на бумаге танцевать,
Фантазию лихую нам бы обуять.

Главная задача художника – ниткографиста: найти в петлях и крючках, оставленных нитью на листе, образы, которые можно распознать и использовать в рисунках. 

- Как вы думаете, что мы будем делать сегодня на занятии?

- Сформулируйте цель и задачи занятия.

- Сегодня мы с вами также как художники-ниткографисты попробуем найти в петлях и крючках, оставленных нитью на листе, образы, которые можно распознать и использовать в рисунках. С помощью обычных ниток и красок попробуем нарисовать цветы и бабочек.

4. Основная часть. Творческое применение знаний в новой ситуации (проблемное задания).

Просмотр презентации.

Последовательность выполнения работы.

Для выполнения работы нужно взять шерстяную или акриловую нить, немного распушить ее. Изображения, получаемые от нитей с большим ворсом, гораздо интереснее. Длина нити должна быть 40-45 см.

1. Приготовьте обычный лист бумаги формата А4.

2. Опустите нить в краску любого цвета.

3. Положите нить на листок бумаги.

4. Накройте лист с нитью другим бумажным листом. Можно использовать не два, а один лист. В этом случае его нужно сложить пополам и ниточку располагать между двумя половинами листа.

5. Поводите нитью в любом направлении, придерживая лист.

6. Раскройте половинки листа (если используете один листок) или уберите второй лист (если работаете с двумя листами).

7. Аккуратно уберите нить с краской.

8. Проявив фантазию, дорисуйте необходимые детали (листики, вазу…).

Физкультминутка.

Практическая работа.

Выполнение работы. При необходимости оказание помощи, исправление ошибок.

1. Подведение итогов занятия.

- Можно ли рисовать с помощью обычной нитки?

- Как называется данная нетрадиционная техника рисования?

- Как правильно рисовать в данной технике?

- Какие правила нужно соблюдать, чтобы все получилось?

- Объясните последовательность действий при выполнении рисунка в данной нетрадиционной технике рисования.

1. Рефлексия.

- Что вам понравилось больше всего на занятии?

- Все ли у вас получилось или какие-то моменты вызвали затруднения?

Продолжите предложение:

Сегодня я узнал…

Мне было интересно…

Мне было трудно…

Теперь я могу…

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/459078-konspekt-zanjatija-po-vneurochnoj-dejatelnost