Дополнительная общеобразовательная программа «Ландшафтный дизайн с элементами проектирования»

Муниципальное бюджетное учреждение

дополнительного образования

«Центр внешкольной работы»

Принята на педагогическом Утверждаю:

совете МБУ ДО ЦВР Директор МБУ ДО ЦВР

Протокол № _________С.В. Крайнов

от________2020г. № «___»_________2020 г.

Дополнительная общеобразовательная

(общеразвивающая) программа

естественнонаучной направленности

«Ландшафтный дизайн

с элементами проектирования»

(Объединение «Цветоводство»)

Срок реализации программы: 1 год

Возраст учащихся: с 10 лет

Автор - составитель программы: Абракова Наталья Александровна,

педагог дополнительного образования,

высшая категория,

г.о.г. Арзамас, 2020 г.

Пояснительная записка

Сад - это попытка создания идеального

мира взаимоотношений человека с природой.

Поэтому сад представляется...

раем на земле, Эдемом.

Д. С. Лихачев. Поэзия садов

В условиях современного мира, характеризующегося обилием но­вейших технологий и современных технических достижений, че­ловек, живущий в едином ритме со временем, все сильнее ощущает стремление к естественному, прекрасному. Ведь хорошо известно, что люди чувствуют себя наиболее комфортно лишь в местах, позво­ляющих прикоснуться к живой природе - будь то великолепные го­родские парки, уютные скверы, отдых на морском побережье или на берегу реки. А зеленый оазис на собственном приусадебном участке подарит хозяину чувство гордости и удовлетворения и станет люби­мым местом отдыха.

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Ландшафтный дизайн с элементами проектирования» позволит учащимся воссоздать свой оазис сначала на бумажном носителе, а затем воплотить свою мечту в виде уютного уголка в любимом саду.

Содержание образовательной программы направлено на: создание условий для развития личности ребенка, создание условий для культурного, социального самоопределения, развитие мотивации личности к познанию и творчеству, интеллектуальное и эстетическое развитие личности.

Актуальность программы. Данное направление деятель­ности в последнее время приобретает все большую актуальность, и введение в образовательную среду соответствующей профилизации позволит учащимся познакомиться с приемами ландшафтного дизай­на еще в период школьного обучения. И потому возможно, что для кого-то из них этот вид деятельности в будущем станет профессией.

Целесообразность изучения данного курса определяется:

- востребованностью специалистов в области ландшафтного дизайна и цветоводства;

- возможностью предоставить обучающемуся образовательную среду, развивающую его творческие способности, формирующую интерес к обучению.

Основная направленность образовательной программы – естественнонаучная и профориентационная. Программа отвечает требованиям направления региональной политики в сфере образования – развитие естественнонаучного творчества детей.

Цель

Создание оптимальных условий для развития обучающихся как личности духовно-нравственной, экологически грамотной, творческой, способной к самоопределению и адаптации к жизни в динамичном обществе.

Задачи

Обучающие:

• познакомить учащихся с историческими стилями садово-пар­кового искусства;

• познакомить учащихся с основными приемами композиции при проектировании малого сада;

• познакомить учащихся с формами цветочных насаждений, ис­пользуемыми в садовом искусстве;

• познакомить с компьютерной программой «Наш сад 10.0 Кристалл», которая используется в ландшафтном дизайне, в том числе для создания эскизных вариантов озеленения;

• научить учащихся правильно ухаживать за растениями, ис­ходя из условий их произрастания;

• научить использовать теоретические знания на практике.

Развивающие:

• развивать у детей познавательный интерес, логическое мышление, речь, память, внимание и их творческие способности;

• ориентировать учащихся на выбор профессии;

• развивать у учащихся навыки культуры труда (своевременное, качественное и аккуратное выполнение работ, содержание в чистоте инвентаря, оборудования, инструментов);

• развивать у детей эстетический вкус и ценностное отношение к прекрасному, представления об эстетических идеалах и ценностях.

Воспитательные:

• воспитывать экологически грамотную личность учащихся через организацию практической деятельности;

• воспитывать ценностное отношение к природе, окружающей среде;

• формировать навыки здорового образа жизни;

• воспитывать аккуратность, опрятность, культуру поведения;

• способствовать сплочению коллектива, уважительного отношения друг к другу.

Содержание дополнительной образовательной общеразвивающей программы «Ландшафтный дизайн с элементами проектирования» разработано в соответствии Законом Российской Федерации «Об образовании» №273-ФЗ от 29.12.2012 г., в соответствии с Приказом Министерства образования и науки РФ от 09.11.2018 г. № 196 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам, рекомендаций Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов, Уставом МБУ ДО ЦВР.

Планируемый результат

После окончания обучения, предусмотренного программой, учащиеся должны

знать:

• правила охраны труда и техники безопасности при работе на УОУ, в кабинете «Цветоводство»;

• стили оформления сада;

• ассортимент однолетних, многолетних цветочно-декоративных растений и декоративных деревьев и кустарников;

• основные принципы ландшафтного дизайна;

• типы мощения, виды садовых дорожек;

• виды газонов, способы их создания;

• формы цветочных насаждений;

• типы почв, технологию подготовки почвы для посадки растений;

• виды удобрений и их применение.

уметь:

• построить план участка с соблюдением масштаба;

• нарисовать эскизный проект;

• рационально распределять функциональные зоны участка;

• грамотно составлять схемы цветочных насаждений;

• пользоваться садовым инвентарем;

• ухаживать за газонами и цветниками;

• работать с разнообразными источниками информации для подготовки проектов и творческих работ.

Организационно-педагогические условия

Курс обучения рассчитан на 1 год, всего 144 часа. В группе занимается не менее 10 человек по 4 часа в неделю, 2 занятия по 2 часа с перерывом 10 минут. Продолжительность занятий 45 минут. Возраст учащихся с 10 до 14 лет.

Материально-техническое оснащение программы

Формы аттестации

Итоговая аттестация осуществляется в форме тестирования и выполнения практических заданий, результатом которой, становится выпуск учащегося или оставление на повторный год обучения.

Учебный план

Рабочая программа

Оценочные материалы

Итоговая аттестация

Тестовые задания

1. Какие цветочные растения относятся к однолетникам:

А. сальвия

Б. канна

В. хоста

Г. цинерария

2.Какие цветочные растения относятся к не зимующим многолетникам:

А. тюльпаны

Б. ирисы

В. георгины

Г. лилии

3. К хвойным декоративным кустарникам относятся:

А. каштан

Б. сирень

В. туя

Г. можжевельник

4. Цветник значительную долю поверхности, которого занимают относительно крупные камни:

А. клумба

Б. рокарий

В. рабатка

5. Газон – это …

(участок земли с искусственно созданным травяным покровом)

6. К принципам ландшафтного дизайна относятся:

А. цвет

Б. пропорции

В. перголы

Г. садовые дорожки

7. Какие растения можно использовать для оформления водоёма:

А. ирис болотный

Б. кувшинка

В. рогоз

Г. роза

8. Что является главным свойством почвы:

А. влажность

Б. температура

В. плодородие

9. Сосущий вредитель оставляет следы в виде тончайшего белёсого порошка или паутины в пазухах листа и на верхушке побегов. В результате у растения высыхают и осыпаются листья.

А. тля

Б. паутинный клещ

В. слизни

10. Растения, используемые для вертикального озеленения:

А. клематис

Б. хризантема

В. ипомея

Г. душистый горошек

Промежуточный контроль

1. На какую высоту обрезают многолетние цветочно-декоративные растения:

А. 1-2 см

Б. 10-15 см

В. 5 см

1. К элементам ландшафтного дизайна относятся:

А. беседки

Б. садовые украшения

В. фокусные точки

Г. целостность

1. К лиственным декоративным кустарникам относятся:

А. спирея

Б. жасмин садовый

В. клен

Г. лиственница

4. Назовите луковичные цветочно-декоративные растения:

А. гладиолус

Б. лилия

В. георгины

Г. петуния

5. Какие растения относятся к сухоцветам:

А. статица

Б. гелихризум

В. цинерария

Г. сальвия

Критерии оценки практических умений и навыков

Тема «Осенние работы в цветнике»

Зачтено: соблюдение правил техники безопасности при работе на учебно-опытном участке, соблюдение всех правил ухода за цветочно-декоративными культурами.

Незачтено: соблюдение правил техники безопасности при работе на учебно-опытном участке, не соблюдение 2/3 правил ухода за цветочно-декоративными культурами.

Тема «Декоративная дендрология. Цветоводство»

Зачтено: определение по внешнему виду: 5 декоративных деревьев и 5 декоративных кустарников; 5 однолетних цветочно-декоративных растений и 5 многолетних цветочно-декоративных растений; 5 луковичных растений и 5 сухоцветов; 5 пряных трав и 5злаков.

Не зачтено: определение по внешнему виду менее 2 декоративных деревьев и 2 декоративных кустарников; 2 однолетних цветочно-декоративных растений и 2 многолетних цветочно-декоративных растений; 2 луковичных растений и 2 сухоцветов; 2 пряных трав и 2 злаков.

Тема «Формы цветочных насаждений»

Зачтено: определение по внешнему виду не менее 5 форм цветочных насаждений (клумба, рабатка, бордер, миксбордер, рокарий)

Не зачтено: определение по внешнему виду менее 2 форм цветочных насаждений

Тема «Ландшафтная и проектная графика в программе «Наш сад 10.0 Кристалл»»

После проведения практических занятий организуется защита работы «Мой цветник».

Зачтено: при составлении схем цветочных насаждений соблюдаются основные принципы ландшафтного дизайна в соответствии с индивидуальными особенностями растений, удачная подборка аксессуаров и элементов декорирования

Не зачтено: при составлении схем цветочных насаждений не соблюдаются основные принципы ландшафтного дизайна, размещение растений без учета их индивидуальных особенностей.

Тема «Весенние работы в цветнике»

Зачтено: соблюдение правил техники безопасности при работе на учебно-опытном участке, соблюдение основных принципов ландшафтного дизайна и размещение растений с учетом их индивидуальных особенностей.

Не зачтено: несоблюдение правил техники безопасности при работе на учебно-опытном участке, несоблюдение основных принципов ландшафтного дизайна и размещение растений без учета их индивидуальных особенностей.

Методические материалы

Для организации педагогического процесса широко используются учебно-наглядные пособия, как готовые, так и разработанные педагогом для лучшего усвоения материала:

- Методические разработки занятий:

• Обрезка многолетников

• Лиственные деревья и кустарники

• Лекарственные растения

• Формы цветочных насаждений. Клумбы. Рабатки

• Декоративный огород

• Почва, её подготовка

• Защита цветочных растений от вредителей

-Дидактический материал:

• Однолетние цветочно-декоративные растения

• Многолетние цветочно-декоративные растения

• Луковичные растения

• Декоративные деревья и кустарники

• Лекарственные растения

• Формы цветочных насаждений

• Вредители и болезни цветочно-декоративных растений

- Раздаточный материал:

1. Инструктивные карточки по разделам программы

• Осенние работы в цветнике

• Декоративная дендрология и цветоводство

• Формы цветочных насаждений

• Весенние работы в цветнике

1. Дидактические карточки

• Лекарственные растения

• Садовые цветы

• Деревья и кустарники

- Коллекции

• Виды минеральных удобрений

• Биологические средства борьбы с вредителями цветочно-декоративных растений

• Гербарий «Лекарственные растения нашего края»

- Электронные образовательные ресурсы:

1. ПрезентацииPowerPoint:

• Лиственные деревья и кустарники

• Хвойные деревья и кустарники

• Вертикальное озеленение. Лианы

• Ассортимент цветочно-декоративных растений. Однолетники

• Ассортимент цветочно-декоративных растений. Многолетники

• Цветы-часы

• Пряные травы

• Злаки

• Лекарственные растения

• Формы цветочных насаждений

• Клумбы. Рабатки

• Миксбордеры. Бордеры

• Розарий

• Сад сезонов и сад непрерывного цветения

• Альпийская горка. Рокарий

• Декоративный огород

• Применение удобрений

2. Видеоролики:

• Стили ландшафтного дизайна

• Мощение и его виды

• Водоём в саду

• Садовые украшения в ландшафтном дизайне

• Живые изгороди

• Почва и ее свойства

Список используемой литературы

1. Боговая И.О., Фурсова Л.М. Ландшафтное искусство. – М.: Эксмо, 2009

2. Витвицкая М. Э. Современный дизайн участка. – М.: ООО ИКТЦ ЛАДА, 2006

3. Дормидонтова В.В. История садово-парковых стилей. М.: Архитектура-С, 2004

4. Забелина Е.В. Поиск новых форм в ландшафтной архитектуре. М.: Архитектура-С, 2005

5. Ипполитова Н.Я. Цветы на вашей даче. – М.: Эксмо, 2011

6. Кингсбери Н. Основы озеленения сада. М.: Кладезь-Букс, 2003

7. Купер А. Интерьер уютного сада. – Ростов н/Д.: Феникс, 2006

8. Курбатов В.Я. Всеобщая история ландшафтного искусства: Сады и парки мира. – М.: Эксмо, 2007

9. Лимаренко А., Палеева Т. Атлас садовых растений. М.: Эксмо, 2004

10. Маккалистер Р. Всё о растениях в легендах и мифах. – М.: ОНИКС, 2007

11. Ожегов С.С. История ландшафтной архитектуры. М.: Архитектура-С, 2003

для учащихся

1. Полякова А.Н. Цветник без проблем. – СПб.: ИК «Невский проспект», 2003

2. Сербина Е.Н. Цветники: бордюры, клумбы. – СПб.: ИК «Невский проспект», 2003

3. Титов А.А. Садовый участок: архитектура, интерьер, оборудование. – М.: Эксмо, 2010

4. Хессайон Д.Р. Все о клумбовых растениях. – М.: Эксмо, 2009

5. Чаховский А.А., Бурова Э.А. Красиво цветущие кустарники для садоводств и парков. – М.: Эксмо, 2010

6. Шешко П.С. Энциклопедия ландшафтного дизайна. – М.: Эксмо, 2009

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/459505-dopolnitelnaja-obscheobrazovatelnaja-programm