- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Программа дополнительного образования по изобразительной деятельности детей 5-7 лет «Акварелька»
Программа актуальна, поскольку предполагает формирование ценностных эстетических ориентиров, художественно-эстетической оценки и овладение основами творческой деятельности, дает возможность каждому воспитаннику открывать для себя волшебный мир изобразительного искусства, проявить и реализовать свои творческие способности.
5861
0
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №38»
ПРОГРАММА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ 5-7 ЛЕТ
Название программы: «Акварелька» Срок реализации программы: Автор программы: Кашлей Анна Андреевна |
г. Рязань 2021
Содержание
I Целевой раздел3
Пояснительная записка3
Отличительные особенности программы4
Цель программы4
Задачи программы4
II Содержательный раздел6
Основные принципы программы6
Содержание образовательных областей7
III Организационный раздел9
Перспективное планирование программного содержания9
Ожидаемые результаты16
Оценка материалов16
Список литературы20
I Целевой раздел
Пояснительная записка
Детский рисунок, процесс рисования — это частица духовной жизни ребенка. Дети не просто переносят на бумагу что-то из окружающего мира, а живут в этом мире, входят в него, как творцы красоты, наслаждаются этой красотой.
В. Л. Сухомлинский
Дошкольный возраст – фундамент общего развития ребенка, стартовый период всех высоких человеческих начал. Именно в этом возрасте закладываются основы всестороннего, гармонического развития ребенка.
Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО) выдвигает требования к результату освоения основных образовательных программ в виде целевых ориентиров, которые представляют собой нормативные характеристики возможных достижений дошкольника. Среди перечня умений дошкольника выделены характеристики из области художественно-эстетического развития.
Рисование — это близкое и доступное детям искусство, которое помогает развитию мышления, творческого воображения, художественного вкуса, эффективно способствует формированию умения композиционно располагать элементы сюжета на плоскости. Оно является одним из важнейших средств познания мира и развития знаний эстетического воспитания, так как оно связано с самостоятельной практической и творческой деятельностью ребенка. В процессе рисования у ребенка совершенствуются наблюдательность и эстетическое восприятие, художественный вкус и творческие способности.
Программа актуальна, поскольку предполагает формирование ценностных эстетических ориентиров, художественно-эстетической оценки и овладение основами творческой деятельности, дает возможность каждому воспитаннику открывать для себя волшебный мир изобразительного искусства, проявить и реализовать свои творческие способности.
Отличительные особенности программы
Изобразительное искусство располагает многообразием материалов и техник. Зачастую, ребенку недостаточно привычных, традиционных способов и средств, чтобы выразить свои фантазии.
Проанализировав авторские разработки, различные материалы, а также передовой опыт работы с детьми, накопленный на современном этапе отечественными и зарубежными педагогами-практиками, мною было замечено, что возможность применения нетрадиционных приемов изобразительной деятельности в работе с дошкольниками положительно сказывается в развитии у них воображения, творческого мышления и творческой активности. Нетрадиционные техники рисования демонстрируют необычные сочетания материалов и инструментов. Несомненно, достоинством таких техник является универсальность их использования. Технология их выполнения интересна и доступна как взрослому, так и ребенку.
Именно поэтому, нетрадиционные методики очень привлекательны для детей, так как они открывают большие возможности выражения собственных фантазий, желаний и самовыражению в целом.
Цель программы
Целью программы является развитие художественно-творческих способностей детей 5-7 лет средствами традиционного и нетрадиционного рисования. Раскрытие и реализация личностных потенциалов дошкольников путём использования личностно- ориентированных педагогических технологий. Воспитание творчески развитой личности.
Задачи программы
Исходя из цели программы были выдвинуты следующие задачи:
Формировать умение передавать образы героев в рисунке с использованием нетрадиционных техник изображения;
Формировать активное отношения к традициям культуры как смысловой, эстетической и личностно значимой ценности;
Развитие способности поддерживать социальные контакты, адаптироваться в различных жизненных ситуациях.
Развивать образное эстетическое восприятие, образные представления, эстетическое отношение к предметам и явлениям окружающего мира, произведениям искусства, к художественно-творческой деятельности;
Воспитывать самостоятельность, творческую индивидуальность ребенка;
Создание комфортной атмосферы для развития художественно-творческой активности и профессиональной ориентации учащихся.
II Содержательный раздел
Основными формами организации работы с детьми в рамках данной программы являются подгрупповые занятия. Возраст детей – с 5 до 7 лет. Численность группы – 10-12 человек. Один год обучения. Количество занятий в неделю – 2 раза по 25 минут.
Для воспитания и развития навыков творческой работы, учащихся программой предусмотрены следующие основные методы:
репродуктивных (работа по образцам);
объяснительно-иллюстративные (демонстрация поделок, иллюстрации)
частично-поисковых (выполнение вариативных заданий);
творческие (творческие задания, эскизы, проекты);
исследовательские (исследование свойств бумаги, красок, а также возможностей других материалов).
Основные принципы программы
принцип развивающего образования, целью которого является развитие ребенка;
принцип культуросообразности: построение и корректировка универсального эстетического содержания программы с учётом региональных культурных традиций;
сочетание принципов научной обоснованности и практической применяемости;
принцип единства воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач процесса образования детей дошкольного возраста, в ходе реализации которых формируются ключевые в развитии дошкольников качества;
принцип интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями детей, спецификой и возможностями образовательных областей;
комплексно-тематический принцип построения образовательного процесса;
принцип решения образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности дошкольников;
принцип построения образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми;
принцип культурного обогащения содержания изобразительной деятельности, в соответствии с особенностями познавательного развития детей разных возрастов;
принцип взаимосвязи продуктивной деятельности с другими видами детской активности;
принцип интеграции различных видов изобразительного искусства и художественной деятельности.
Содержание образовательных областей
Познавательное развитие:
Развитие интересов, любознательности и познавательной мотивации;
Формирование познавательных действий, становление сознания;
Развитие воображения и творческой активности.
Социально – коммуникативное:
Усвоение норм и ценностей, принятых в обществе.
Развитие общения и взаимодействия ребёнка со сверстниками и взрослыми.
Становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции.
Формирование готовности к совместной деятельности.
Формирование позитивных установок к различным видам творчества.
Речевое развитие:
Владение речью как средством общения и культуры;
Обогащение активного словаря;
Развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи.
Художественно – эстетическое развитие:
Развитие предпосылок ценностно – смыслового восприятия и понимания произведений изобразительного искусства.
Становление эстетического отношения к окружающему миру
Формирование элементарных представлений о видах искусства
Реализация самостоятельной творческой деятельности детей.
III Организационный раздел
Перспективное планирование программного содержания
Дата | Вид и название деятельности | Материалы и оборудование | Форма обучения |
28.09.2021 | Знакомство с краской, кистями, бумагой «Путешествие Кисточки» | Кисть №3, №8, гуашь, лист бумаги, непроливайка. | Подгрупповая |
30.09.2021 | Предметное рисование «Осенние дары» | Трафареты овощей, графический карандаш, ластик, восковые мелки, лист бумаги А4. | Подгрупповая |
05.10.2021 | Нетрадиционное рисование «Плюшевый мишка» | Поролоновые губки, гуашь, кисть №3, лист бумаги, непроливайка. | Подгрупповая |
07.10.2021 | Предметное рисование «Осенний пейзаж» | Кисть №3, №8, акварель, лист бумаги А4. | Подгрупповая |
12.10.2021 | Предметное рисование «За окном кленовый лист» | Заготовки листьев А6, цветные карандаши, восковые мелки, нарисованным окном А2, непроливайка. | Коллективная |
14.10.2021 | Предметное рисование «Яблоки поспели» | Лист бумаги А4, гуашь, кисти №3, №8, непроливайка. | Подгрупповая |
19.10.2021 | Рисование ладонями «Веселые осьминожки» | Лист бумаги А4, гуашь, кисти №3, №8, непроливайка. | Подгрупповая |
21.10.2021 | |||
26.10.2021 | Рисование в технике монотипия «Кленовый лист» | Лист бумаги А4, гуашь, кисти №3, №8, непроливайка, кленовые листья. | Подгрупповая |
28.10.2021 | Декоративное рисование «Золотая хохлома» | Заготовки посуды из бумаги А4, гуашь, кисти №3, №8, непроливайка. | Подгрупповая |
02.11.2021 | Предметное рисование «Уж небо осенью дышало…» | Рулон обоев, восковые мелки, акварель, кисти №3, №8, непроливайка. | Коллективная |
04.11.2021 | Предметное рисование «В гости к Фиксикам» | Лист бумаги А4, карандаш графитный, цветные карандаши, ластик. | Подгрупповая |
9.11.2021 | Рисование в технике граттаж «Волшебный замок» | Лист бумаги, восковые мелки, свеча, палочка для процарапывания, клеенка. | Подгрупповая |
11.11.2021 | |||
16.11.2021 | Предметное рисование «Осенний натюрморт» | Композиция, лист бумаги А4, гуашь, кисти №3, №8, непроливайка. | Подгрупповая |
18.11.2021 | Рисование в технике кляксография «Чудо-животное» | Композиция, лист бумаги А4, гуашь, кисти №3, №8, непроливайка. | Подгрупповая |
23.11.2021 | Нетрадиционное рисование «Сирень для мамы» мятой бумагой | Лист офисной бумаги А4, лист бумаги А4, гуашь, кисти №3, №8, непроливайка. | Подгрупповая |
25.11.2021 | Сюжетное рисование «Я люблю играть» | Лист бумаги А4, карандаш графитный, цветные карандаши, ластик. | Подгрупповая |
30.11.2021 | Предметное рисование «Мой портрет» | Лист бумаги А4, гуашь, кисти №3, №8, непроливайка, графитный карандаш, ластик. | Подгрупповая |
02.12.2021 | Рисование ладонями «Курочка с цыплятами» | Лист бумаги А4, гуашь, кисти №3, №8, непроливайка. | Подгрупповая |
07.12.2021 | Нетрадиционное рисование «Первый снег» | Лист бумаги А4, гуашь, кисти №3, №8, непроливайка, ватные палочки | Подгрупповая |
9.12.2021 | Рисование по замыслу «Мое любимое время года» | Лист бумаги А4, карандаш графитный, цветные карандаши, ластик. | Подгрупповая |
14.12.2021 | Предметное рисование «Зимний лес» | Рулон обоев, восковые мелки, акварель, кисти №3, №8, непроливайка. | Коллективная |
16.12.2021 | Нетрадиционное рисование «Новогодняя елка» вилкой. | Лист бумаги А4, гуашь, кисти №3, №8, непроливайка, пластиковая вилка. | Подгрупповая |
21.12.2021 | Предметное рисование «Дед мороз/ Снегурочка» | Лист бумаги А4, гуашь, кисти №3, №8, непроливайка, графический карандаш, ластик. | Подгрупповая |
23.12.2021 | Новогодняя открытка в технике монотипия «Снежинка» | Заготовка для открытки с прорезью А5, лист бумаги А4, кисти №3, №8, непроливайка, клеенка. | Подгрупповая |
28.12.2021 | Предметное рисование «Мешок с подарками» | Лист бумаги А4, гуашь, кисти №3, №8, непроливайка, графический карандаш, ластик. | Подгрупповая |
18.01.2022 | Предметное рисование «Рукавички» | Заготовки для рисования в форме рукавиц, карандаш графитный, восковые мелки, цветные карандаши, ластик. | Подгрупповая |
20.01.2022 | Рисование по замыслу «Мои новогодний подарок» | Лист бумаги А4, гуашь, кисти №3, №8, непроливайка, графический карандаш, ластик. | Подгрупповая |
25.01.2022 | Нетрадиционное рисование в технике фотокопия «Морозные узоры» | Воск/белый восковой мел, акварель, лист бумаги А4, гуашь, кисть №8, непроливайка. | Подгрупповая |
27.01.2022 | Предметное рисование «Белочка на ветке» тычком | Лист бумаги А4, гуашь, кисти №3, №8, непроливайка, графический карандаш, ластик. | Подгрупповая |
1.02.2022 | Нетрадиционное рисование в технике разбрызгивания краски (набрызг) «Снеговик» | Трафарет снеговика, графический карандаш, ластик, гуашь, лист бумаги А4. | Подгрупповая |
3.02.2022 | Сюжетное рисование «Пингвины на льдине» | Лист бумаги А4, акварель, кисти №3, №8, непроливайка, графический карандаш, ластик. | Подгрупповая |
8.02.2022 | Предметное рисование «В гости к Смешарикам» | Лист бумаги А4, карандаш графитный, цветные карандаши, ластик. | Подгрупповая |
10.02.2022 | Рисование ладонями «Жираф в Африке» | Лист бумаги А4, гуашь, кисти №3, №8, непроливайка, графический карандаш, ластик. | Подгрупповая |
15.02.2022 | Нетрадиционное рисование мыльными пузырями по замыслу «Волшебное животное» | Лист бумаги А4, краска с мылом, стаканчики, цветные карандаши, трубочки. | Подгрупповая |
17.02.2022 | Рисование штампами «Укрась вазу» | Лист бумаги А4, гуашь, кисти №3, №8, непроливайка, трафарет вазы, пробки. | Подгрупповая |
22.02.2022 | Открытка | Лист бумаги А4, гуашь, кисти №3, №8, непроливайка, трафарет самолета, пробки. | Подгрупповая |
24.02.2022 | Нетрадиционное рисование «Рыжий кот» | Поролоновые губки, гуашь, кисть №3, лист бумаги, непроливайка. | Подгрупповая |
1.03.2022 | Рисование ладонями «Павлин» | Лист бумаги А2, гуашь, кисти №3, №8, непроливайка. | Коллективная |
3.03.2022 | Предметное рисование «Портрет моей мамы» | Лист бумаги А4, гуашь, кисти №3, №8, непроливайка, графический карандаш, ластик. | Подгрупповая |
10.03.2022 | Предметное рисование в технике штриховка «Заяц» | Лист бумаги с шаблоном для штриховки А4, черная глеевая ручка. | Подгрупповая |
15.03.2022 | Сюжетное рисование «Грачи прилетели» | Лист бумаги А4, гуашь, кисти №3, №8, непроливайка, графический карандаш, ластик. | Подгрупповая |
17.03.2022 | Нетрадиционное рисование в технике кляксография «Весенний дождик» | Лист бумаги А4, акварель, кисти №3, №8, непроливайка. | Подгрупповая |
22.03.2022 | Нетрадиционное рисование в технике фотокопия «Морской пейзаж» | Воск/белый восковой мел, акварель, лист бумаги А4, гуашь, кисть №8, непроливайка. | Подгрупповая |
24.03.2022 | Предметное рисование «Весенний натюрморт» | Композиция, лист бумаги А4, гуашь, кисти №3, №8, непроливайка. | Подгрупповая |
29.03.2022 | Нетрадиционное рисование мыльными пузырями по замыслу «Чудо-цветок» | Лист бумаги А4, краска с мылом, стаканчики, цветные карандаши, трубочки. | Подгрупповая |
31.03.2022 | Декоративное рисование «Гжельская роспись» | Заготовки посуды из бумаги А4, гуашь, кисти №3, №8, непроливайка. | Подгрупповая |
05.04.2022 | Рисование по замыслу «Когда я вырасту, то стану…» | Лист бумаги А4, карандаш графитный, цветные карандаши, ластик. | Подгрупповая |
07.04.2022 | Нетрадиционное рисование в технике граттаж «Космос» | Лист бумаги, восковые мелки, свеча, палочка для процарапывания, клеенка. | Подгрупповая |
12.04.2022 | |||
14.04.2022 | Нетрадиционное рисование в технике разбрызгивания краски (набрызг) «Неизведанная планета» | Трафарет круга, графический карандаш, ластик, гуашь, лист бумаги А4. | Подгрупповая |
19.04.2022 | Предметное рисование «Динозавр» | Лист бумаги А4, карандаш графитный, цветные карандаши, ластик. | Подгрупповая |
21.04.2022 | Нетрадиционное рисование «Ёжик» вилкой. | Лист бумаги А4, гуашь, кисти №3, №8, непроливайка, пластиковая вилка. | Подгрупповая |
26.04.2022 | Рисование штампами «Укрась тарелку» | Лист бумаги А4, гуашь, кисти №3, №8, непроливайка, трафарет тарелки, пробки. | Подгрупповая |
28.04.2022 | Нетрадиционное рисование ватными палочками «Одуванчик» | Лист бумаги А4, гуашь, кисти №3, №8, непроливайка, графический карандаш, ластик, ватные палочки | Подгрупповая |
5.05.2022 | Нетрадиционное рисование в технике фотокопия «Салют победы» | Восковые мелки, акварель, лист бумаги А4, гуашь, кисть №8, непроливайка. | Подгрупповая |
10.05.2022 | Предметное рисование «Весенний луг» | Рулон обоев, восковые мелки, карандаши. | Коллективная |
12.05.2022 | Рисование по замыслу «Дорисуй рисунок соседа» | Лист бумаги А4, карандаш графитный, цветные карандаши, восковые мелки, ластик. | Подгрупповая |
17.05.2022 | Нетрадиционное рисование в технике фотокопия «Мухомор» | Воск/белый восковой мел, акварель, лист бумаги А4, гуашь, кисть №8, непроливайка. | Подгрупповая |
19.05.2022 | Предметное рисование «Панда» тычком | Лист бумаги А4, гуашь, кисти №3, №8, непроливайка, графический карандаш, ластик. | Подгрупповая |
24.05.2022 | Нетрадиционное рисование в технике разбрызгивания краски (набрызг) «Одуванчик» | Трафарет круга, графический карандаш, ластик, гуашь, лист бумаги А4. | Подгрупповая |
26.05.2022 | Сюжетное рисование «Игривые фламинго» | Лист бумаги А4, акварель, кисти №3, №8, непроливайка, графический карандаш, ластик. | Подгрупповая |
31.05.2022 | Рисование по замыслу «Летняя пора» | Лист бумаги А4, карандаш графитный, цветные карандаши, восковые мелки, ластик. | Подгрупповая |
Ожидаемые результаты
Ребёнок может различать и называть способы нетрадиционного рисования;
Самостоятельно создавать индивидуальные художественные образы, используя различные известные ему способы рисования и средства выразительности (линия, цвет, композиция, колорит и т.д.);
Самостоятельно передавать сюжетную композицию, используя разные ее варианты с элементами перспективы;
Выражать свое отношение к окружающему миру через рисунок;
Давать мотивированную оценку результатам своей деятельности.
Оценка материалов
Материально-техническое оснащение кабинета
№п/п | Наименования объектов и средств материально-технического обеспечения | Количество (шт.) |
1. Мебель | ||
Стол детский | 10 | |
Стул детский | 20 | |
Стол преподавателя со стеллажом для книг, документов | 1 | |
Стул взрослый | 1 | |
Стеллаж | 3 | |
Доска | 1 | |
Раковина для мытья рук с подведенной горячей и холодной водой | 1 | |
2. Технические средства обучения | ||
Ноутбук преподавателя с программным обеспечением | 1 | |
Телевизор/ интерактивная панель/ проектор | 1 | |
Музыкальный центр/ музыкальная колонка | 1 | |
3. Учебные, наглядные пособия | ||
Изделия декоративно-прикладного искусства и народных промыслов. | ||
Натурный фонд изобразительного искусства (муляжи, модель фигуры человека, | ||
Подборка иллюстративного материала | ||
4. Книгопечатная продукция | ||
Иллюстративные материалы | ||
Репродукции картин | ||
5. Материалы для творчества | ||
Папки для рисования А3, 20л., 160г/м2 | 3 | |
Кисти для рисования Пони/Белка №3, №8 | 10 | |
Кисти для рисования Щетина №3, №8 | 10 | |
Карандаш графический | 10 | |
Ластик | 5 | |
Гуашь 10-12 цветов, 20мл. | 5 | |
Акварель медовая, 10-12 цветов | 5 | |
Карандаши цветные, 12 цветов | 5 | |
Мелки восковые, 12 цветов | 5 | |
Черные гелиевые ручки | 10 | |
Фломастеры цветные, 12 цветов | 5 | |
Хлопковая тряпочка | 5 | |
Палитра | 5 | |
Банка «Непроливайка» | 5 | |
Клеенка для стола | 15 |
Материалы для занятий воспитанников
№п/п | Наименования объектов | Количество (шт.) |
Папка с ручками А4 | 1 | |
Папка для рисования А3, 20л., 160г/м2 | 1 | |
Кисти для рисования Пони/Белка №3, №8 | 2 | |
Кисти для рисования Щетина №3, №8 | 2 | |
Карандаш графический | 2 | |
Точилка для карандашей | 1 | |
Ластик | 1 | |
Пенал-тубус | 1 | |
Гуашь Гамма «Мультики», 10-12 цветов, 20мл. | 1 | |
Акварель Гамма «Мультики», медовая, 10-12 цветов | 1 | |
Карандаши цветные, 12 цветов | 1 | |
Мелки восковые, 12 цветов | 1 | |
Черные гелиевые ручки | 2 | |
Фломастеры цветные, 12 цветов | 1 | |
Палитра | 1 | |
Банка «Непроливайка» | 1 | |
Хлопковая тряпочка | 1 | |
Фартук | 1 | |
Нарукавники | 1 |
Список литературы
Григорьева Г.Г. «Игровые приёмы в обучении дошкольников изобразительной деятельности» - М. «Просвещение» 1995.
Калинина Т.В. «Большой лес» Первые успехи в рисовании.
С-Пт. Творческий Центр «Сфера». 2009.Калинина Т.В. «Птицы, звери, комары и мухи» Первые успехи в рисовании. С-Пт. Творческий Центр «Сфера». 2009
Калинина Т.В. «Цветы и травы» Первые успехи в рисовании.
С-Пт. Творческий Центр «Сфера». 2009.Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду» (программа и методические рекомендации) - М. «Мозаика - Синтез» 2006.
Швайко Г.С. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду. - М, 2003.
Щербакова И.В. «Обучение детей нетрадиционным способам изображения объектов живой и неживой природы» // Дошкольная
педагогика. – 2007. - №5, №7, №8.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/459628-programma-dopolnitelnogo-obrazovanija-po-izob
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «ОГЭ по физике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Дополнительное образование детей: содержание и особенности организации учебных занятий»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя истории и обществознания»
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание иностранного языка (английского языка)»
- «Содержание и методы преподавания общеобразовательной дисциплины «Русский язык» по ФГОС СПО»
- «Организация учебно-воспитательного процесса в соответствии с ФГОС ООО от 2021 года»
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Организация учебно-воспитательной деятельности обучающихся
- Содержание и организация деятельности учителя-логопеда в дошкольной образовательной организации
- Педагог-психолог дошкольной образовательной организации. Содержание и организация профессиональной деятельности
- Педагогика и методика преподавания истории и обществознания
- Педагогика и методика преподавания изобразительного искусства
- Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.