Патриотическое воспитание младших школьников

1. Слайд «Патриотическое воспитание младших школьников»

Я не буду сейчас говорить о негативных явлениях сегодняшней жизни и о снижении ценности патриотического воспитания в обществе, об этом уже сказали. Но мне близка и понятна мудрейшая мысль, рождённая ещё в начале прошлого столетия: «В школе – всё будущее России. Ключ ко всему в воспитании, в нём развязка всего, это самый длинный, но верный путь».

Дети младшего школьного возраста очень восприимчивы, любознательны, отзывчивы, они легко откликаются на все инициативы, искренне сочувствуют и сопереживают. Именно в этот период происходит формирование духовно-нравственной основы ребенка, чувств, эмоций, социальной адаптации в обществе, начинается процесс осознания себя в окружающем мире, личностной актуализации в нем. Данный отрезок жизни человека является наиболее благоприятным для эмоционального и психологического воздействия на ребенка, т.к. его образы восприятия очень сильны и ярки. Это позволяет задерживать их в памяти надолго, иногда и на всю жизнь, что очень актуально в воспитании патриотизма.

(2. слайд ФГОС)

Актуальность формирования чувства патриотизма в младшем школьном возрасте нашла свое отражение и в содержании ФГОС начального общего образования. В нем указывается, что портрет выпускника начальной школы включает в себя такие личностные характеристики:

• любовь к своему народу, краю и Родине;

• уважение и принятие ценности семьи и общества;

• любознательность, активность, заинтересованность в познании мира.

Работая учителем начальных классов почти 29 лет, я пришла к выводу, что именно патриотизм включает в себя все направления воспитательной деятельности в начальной школе, иначе говоря, все пункты воспитательного плана классного руководителя.

Система моей работы по патриотическому воспитанию включает в себя три основных компонента:

(4. слайд «направления работы»)

- Патриотическое воспитание в системе уроков. Урочная деятельность.

- Патриотическое воспитание во внеурочной деятельности.

- Участие в мероприятиях различного уровня.

Направлена она на выполнение следующих задач:

5 (слайд с текстом)

• воспитывать у школьника чувство самоуважения через его добрые поступки, любовь и уважение к семье и друзьям, чувство уважения к старшим;

• формировать представление об окружении человека, умение вести себя в обществе в соответствии с общепринятыми нормами;

• воспитывать любовь к малой родине через интерес к семейной истории и ее традициям, уважение к прошлому страны, настоящему, а также воспитать чувство ответственности за ее будущее.

Младшие школьники, в силу конкретности мышления, еще не могут осознать сущности общественных явлений и понятий. Так, понятие Родина сужается у них до того узкого окружения, в котором они живут.

Картины родной природы: горы, лес, речка, поле - все это формирует у детей симпатию к родному краю, а чудесные местные легенды, песни, исторические повествования и памятники оставляют большой след в детской душе. Желание видеть город красивым, цветущим, чистым и уютным - все эти чувства в большой степени зависят от того, как они были заложены в детях в школьные годы.

Поэтому воспитание патриотизма начинаю с воспитания любви к близким: маме, папе, дедушке, бабушке, сестренке; с любви к дому, в котором ребенок живет; близкому окружению - к тому, что рядом, что понятно, взаимодействие с которым проникнуто эмоциями и переживаниями: детский сад, в который ходил, двор, где живут его друзья, сквер или парк, в котором отдыхают всей семьей, школа, в которой учится, родной дом, где всегда тепло и уютно. Это и есть для малыша Родина — близкая, понятная, родная, наполненная звуками и запахами.

Работа по патриотическому воспитанию начинается с первых дней учёбы в школе. В учебниках есть много познавательного материала, на основе которого можно воспитывать маленьких патриотов.

Уже в «Азбуке» под редакцией В.Г. Горецкого у нас есть вопросы и задания по изучению истории родного края, своей страны. Это такие темы, как «Жить – Родине служить», «Где дружбой дорожат, там враги дрожат», «Люби все живое», «Без труда хлеб не родится никогда».

Учебник «Окружающий мир» дает возможность уже с 1 класса начать работу над проектной и исследовательской деятельностью. Так мои первоклассники уже подготовили проекты на темы: «Моя семья», «Моя родословная», «Мой класс и моя школа». «Мой город - моя малая родина». Учебник «Литературное чтение» познакомит ребят с устным народным творчеством, произведениями из старинных книг, с поэтами и писателями, из произведений которых мы узнаем, кого можно считать настоящим другом, о самых близких людях – своей семье, о любви к животным, о красоте нашей природы, о хороших людях. Учебники для детей 2-4 класса дают более обширный материал для воспитания и формирования гражданина, социально-активной личности.

Стараюсь, чтобы все дела, проводимые в классе, были наглядными, полезными и конкретными. Уже в этом году в нашем классе прошел творческий вечер «Давайте познакомимся», в ходе которого ребята ближе познакомились, узнали об увлечениях и талантах одноклассников. Такие встречи помогают и родителям стать ближе, сплоченнее, а значит, я получаю в их лице союзников и помощников, для которых интересы классного коллектива становятся значимее.

6. (слайд «Давайте познакомимся»)

Внеклассная работа в начальной школе предоставляет большие возможности для воспитания гражданских качеств младших школьников, выработки у них первичных навыков гражданского поведения, культуры общения, социализации.

Силами родителей 1 класса в декабре была организована поездка в Кисловодскую филармонию, где многие дети впервые соприкоснулись с театральным действом, начали знакомиться с регионом КМВ.

7. (Слайд Филармония)

Я понимаю, что знания об обществе, Родине, ее истории необходимо облекать в яркую образную форму, опираться на эмоции и чувства детей. Здесь справедлива пословица «Лучше один раз увидеть, чем 100 раз услышать». Поэтому, так важен был для меня курс по внеурочной деятельности «Ставрополье – край родной».

Ребята, которые перешли в 5 класс, в течение двух последних лет знакомились с географическим положением края, городами Кавказских Минеральных вод, побывали в Кисловодске, Пятигорске, Ессентуках, на казачьем подворье в станице Боргустанская, познакомились с живописными окрестностями городов, с историей памятных мест, с историей родного города.

Такие экскурсии знакомят учащихся с реальной жизнью, с объектами реального мира в их естественном окружении В гражданско-патриотическом воспитании экскурсии играют особую роль. Благодаря им, дети ближе узнают историю своей страны, культуру своего народа, его обычаи и традиции. Экскурсии расширяют кругозор детей, помогают школьникам ощутить себя частью природного, культурного, социального пространства.

8. (слайды об экскурсиях)

В ходе внеклассных занятий по курсу «Ставрополье – край родной» ребятами было подготовлено много проектов, из которых они узнали о происхождении гор и легенды, связанные с ними, о растительном и животном мире, о природных богатствах края, об экологических проблемах нашего региона.

Вот только некоторые из них: «Растительный и животный мир Ставропольского края», «История Родного города», «Экологические проблемы региона» и т.д.

9. (слайды , презентации)

Побывали мы и в г.Ставрополе, где посетили современный музей истории страны и Ставропольского края. Это посещение запомнится детям надолго, т.к. каждый мог прикоснуться к интерактивным экспонатам и реконструировать исторические события. Таких музеев в стране только 4, и я рекомендую обязательно его посетить.

10. (Слайд г. Ставрополь)

Если говорить об участии ребят в мероприятиях различного уровня, то следует учесть и такую особенность младших школьников, как активность, открытость любому жизненному опыту.

Огромная энергия детей этого возраста предоставляет широкие и разнообразные возможности мне, как учителю и классному руководителю, в организации патриотического воспитания. Дети с удовольствием участвуют в различных видах деятельности.

Формы работы самые разнообразные:

классные часы «Государственные символы России», «Я – гражданин», « С чего начинается Родина», «Что такое кодекс гимназиста», «Основной закон нашей жизни», «Что значит быть добрым».

- встречи с ветеранами войны,

- беседы по темам: «Дружба начинается с улыбки», «Какой он, настоящий друг?», «Я в моей семье», «Мои «хочу» и «надо», «Мир – наш дом», «О Родине, о доблести, о славе», обсуждение рассказа А. Митяева «Почему армия всем родная».

- викторины: «Знаешь ли ты свой город», «Я на улице»

- коллективные творческие дела: «Операция «Кормушка», «Мое семейное древо»,

- экскурсиив музей школы и музеи города, края, по городу и за его пределами, на предприятия,

-встречи с интересными людьми,

- художественные выставки в классе и выставки поделок из природного материала в гимназии,

- спортивные соревнования,

- походы,

- знакомство с традициями и обычаями русского народа, фольклором через праздники, игры, проекты,

Экологическое воспитание младших школьников через выставки рисунков, встречи с экологом ЖД, проекты, школьные праздники, которые формируют у детей ценностное отношение к природе родного края, желание защищать все живое.

Если ребенок эмоционально не пережил то, о чем рассказывает учитель, или то, что он делает сам, то услышанное или сделанное не оставит глубокого следа в его душе. Так, встреча с ветераном может оставить детей равнодушными. Но если дети заранее готовились к встрече (красочно оформляли приглашения, подарки, придумывали вопросы), она надолго запомнится и ее захочется повторить.

11. (встреча с ветераном)

Очень значимой в этом плане стала работа по подготовке к празднованию 70 - годовщины победы нашего народа в Великой отечественной войне. Ребята, сегодняшние пятиклассники, собрали богатый материал о своих прадедушках и прабабушках, дедушках и бабушках, на долю которых выпала военная пора. Узнавая о своих корнях, о своих предках, дети через жизнь близких им людей познают историю Родины, она становится ближе и понятнее, поскольку окрашивается их переживаниями.

По результатам работы с помощью родителей была оформлена замечательная раскладушка, на которой ребята с гордостью рассматривали фотографии и тексты о своих близких. Большой эмоциональный заряд дает

участие младших школьников в линейках ко Дню Победы, возложение цветов к обелискам, как дань благодарности за возможность мирно жить и учиться.

В 4 классе вместе с родителями мы отправились в поход вокруг горы Змейка и возложили цветы к обелиску группе «Месть», которая погибла в годы войны. Участие в подобных мероприятиях, совместных поездках сплачивает семьи, и цепочка школа-семья становится сильнее, крепче, авторитетнее в глазах младших школьников.

12.( Раскладушка, поход под Змейку)

Игра — важнейшая сфера жизнедеятельности ребенка и

эффективный метод воспитания.

Поэтому в патриотическом воспитании использую игры, игровые моменты. Это познавательные, экологические, народные игры (празднование Масленицы), знакомство с играми, в которые играли дети в казачьих поселениях края в старину,игровые названия, девизы соревнований — все то, что нравится детям младшего школьного возраста и делает очень серьезные понятия близкими и доступными.

13.(слайд масленица, спортивные соревнования, лазертаг)

Все вышесказанное говорит о том, что младший школьный возраст — наиболее подходящий для воспитания интереса к общественным явлениям, к жизни своей страны. Важно не упустить этот момент и вовлечь каждого в насыщенную интересную жизнь, деятельность коллектива, направленную на проявление заботы о ближайшем, а затем и дальнем окружении детей. Но при этом необходимо дать каждому ребенку реальную возможность занять активную позицию в организации групповой деятельности, обсудить, для чего мы это делаем, поиск способов и средств выполнения, доступный возрасту анализ и оценка результатов. Общие дела, где дети по-настоящему могут проявить себя - хорошая школа воспитания социальной активности, гражданственности, а в конечном итоге - патриотизма.

14 (слайд на финал)

Воспитание граждан и патриотов своей Родины – процесс длительный, требующий настойчивости, последовательности и большого терпения. Решить эту задачу за 4 года не представляется возможным. Впереди ещё долгие годы школьной зрелости. Но главное закладывается в раннем детстве.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/459778-patrioticheskoe-vospitanie-mladshih-shkolniko