Конспект «Ознакомление детей с новым элементом для уголка художественно творческой деятельности» Комплект раскрасок «На ферме» для детей второй младшей группы

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учереждение

«Култаевский детский сад «Колокольчик»

Конспект «Ознакомление детей с новым элементом для уголка художественно творческой деятельности»

Комплект раскрасок «На ферме» для детей второй младшей группы

Выполнила: Савельева Е.Н

2021

Конспект «Ознакомление детей с новым элементом для уголка художественно творческой деятельности»

Комплект раскрасок «На ферме».

Возраст: 3-4 года

Цели: Развивать мелкую моторику рук детей иформировать умение правильно держать карандаш.

Правила: Взять одну раскраску, рассмотреть ее, с помощью цветных карандашей раскрасить, начиная с маленьких элементов, а затем крупные. Стараться раскрашивать не выходя за контур рисунка.

Игровая задача:

-учить детей пользоваться раскрасками, учить раскрашивать картинки не выходя за контур рисунка, учить рассматривать рисунок,

-развивать усидчивость и усердие, развивать память, фантазию, воспитывать, учиться радоваться успехам других;

-развитие у детей самостоятельности, инициативности, ответственности, воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам.

Ход игры:

1. 1. Подготовительный этап

1. Отгадывание загадок.

В нашем доме кто живет? Молоко из миски пьет. По ночам мышей гоняет. Днем на лавке отдыхает. Больше никаких забот. Ну,конечно,это? (кот)

Показ цветной картинки кот.

- Какой он?

-Какого цвета?

- назовите части тела у кота?

- что кошка кушает?

-Где живет?

Вместо носа пятачок,
Вместо хвостика крючок.
«Хрю-хрю-хрю!» — он нам кричит,
«Здравствуйте!» — он говорит. 

(поросёнок)

Показ картинки.

- Какой он?

-Какого цвета?

- назовите части тела у свиньи?

- что ест свинья?

-Где живет?

С хозяином дружит, 
Дом сторожит, 
Живёт под крылечком, 
А хвост колечком. 

(картинка собака)

- Какой он?

-Какого цвета?

- Чем питается?

-Где живет?

Хоть крепки мои копыта

И остры мои рога,

Я добра и не сердита,

Нравом вовсе не строга.

В поле я мычу: "Му-му!

Молочка налить кому?"

(картинка Корова)

- Какой он? -Какого цвета? - Чем питается? -Где живет?

«М-е-е!»- Ребяток кто зовёт?
Бородою кто трясёт?
У кого витые рожки
И как ягодки глаза?    
Это к деткам по дорожке
Приближается… 

 (картинка коза).

- Какой он? -Какого цвета? - Чем питается? -Где живет?

''Цок-цок,'' – копытами стучу,

Я громко ''иго-го'' кричу,

Садись на спину – прокачу!

(картинка Лошадка.)

- Какой он? -Какого цвета? - Чем питается? -Где живет?

Физминутка.

Хозяюшка

Наша – то хозяюшка
Сметлива была.
Всем в избе работушку
К празднику дала: (идти по кругу, взявшись за руки)
Чашечку собачка моет языком. (сложить ладони чашечкой, «облизывать» её)
Хрюшка собирает
Крошки под окном. (присесть, наклонять ритмично голову).
По столу котище
Лапою скребет. (встать, правой рукой делать движения к себе )
Половичку козочка
Веничком метет. («мести» пол)

Раньше всех встаёт, «Ку-ка-ре-ку!»- поёт. (картинка Петух)

Какой он? -Какого цвета? - Чем питается? -Где живет?

Я знаком давно тебе, Говорю я: «Бе-бе-бе!» У меня крутые рожки, В башмачках-копытцах ножки. (картинка Барашек)
-Какой он? -Какого цвета? - Чем питается? -Где живет?

Показать все картинки вместе.

Где живут все эти животные? (дома)

-значит какие эти животные? (домашние)

II. Этап обучения игре

-Сегодня я вам принесла раскраски с домашними животными.

Рассмотреть 2-3 раскраски

-Кто изображен на этой картинке? (поросенок)

-Какого он должен быть цвета? (розового)

-Что еще нарисовали на этой картинке? (цветочки, травка, облако)

-Какого цвета цветочки должны быть? (яркие: красные, желтые, оранжевые..)

Облако какого цвета? (голубого , синего)

- Чем можно раскрашивать их?(красками, карандашами, фломастерами)

Мы будем раскрашивать цветными карандашами.

Перед тем, как посадить желающих за раскраски показать, как правильно сидеть: «спину держим ровно, не наклоняясь в стороны, раскраска должна лежать прямо перед вами, в правой руке карандаш, а другой рукой держим лист. При раскрашивании стараемся не выходить за контур рисунка, делаем все аккуратно. Когда раскрашиваем карандашами не балуемся, не машем в разные стороны. Раскраску просим у меня. Берем только одну, завершить рисунок можно, когда вам хочется. Если все закрасили можете взять ее домой и показать маме с папой.

1. Этап самостоятельной игры 

Раздать желающим раскраски, цветные карандаши во время свободной деятельности детей. Усадить их за стол, повторить о правилах поведении при работе с карандашом. Как правильно сидеть, держать. Спросить, кого выбрали из животных?

Самостоятельное выполнение. Этап творческой игры. Если ребенок проявил фантазию и раскрасил собаку в красный цвет или в розовый не стоит делать ему замечаний. В конце работы описать словесно, что получилось у ребенка лучше, а что не очень правильно. Похвалить за выполненную работу.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/459929-konspekt-oznakomlenie-detej-s-novym-jelemento