ОД «Зайка в гости к нам пришел»

Конспект совместной образовательной деятельности по рисованию в младшей группе.

Экспериментирование в изо-деятельности с акварелью и восковыми мелками.

«Зайка в гости к нам пришел».

Цель ОД: Вызывать интерес к экспериментированию с художественными материалами для создания рисунка. Создать ситуацию для свободного творческого применения смешанных техник . Развивать чувство цвета, воспитывать у ребят уверенность, самостоятельность, инициативность в творческой деятельности.

Задачи: Сочетать в рисунке технику акварели и восковые мелки. Получить радость от творчества.

Материалы для ОД: бумага разного формата на выбор детей, восковые мелки, акварельные краск, стаканчики с водой, кисти, салфетки.

План ОД:

Организационная часть.

Вводная беседа.

Рассказ воспитателя о необычных свойствах восковых мелков.

Практическая работа детей.

Рефлексия.

Ход ОД:

Воспитатель:

Я рисую на песке, словно мелом на доске.

Просто палочкой черчу все, что только захочу.

Это ежик, это кит, это бабочка летит…

Места здесь — для всех ребят! Все рисуют, все творят!

Только вдруг пролился дождь, Все исчезли: кит и еж…

И покрыл рябой узор весь песок, асфальт и двор.

Вот какой художник этот бойкий дождик! К. Дисковая

Ребята, чем рисовал мальчик в стихотворении?

Дети: Палочкой на песке.

Воспитатель: А чем ещё можно рисовать?
Дети: красками, карандашами, мелками на асфальте, веточками и др.

Воспитатель: Ребята, со мной сегодня произошел странный случай. Хотите послушать? Я нашла у себя в шкафу необычные цветные мелки. Показывает детям восковые мелки. И знаете, почему они оказались не обычные?

Я хотела ими нарисовать своего друга- зайца. Вот этого (воспитатель показывает игрушечного зайца). Взяла белые мелок и нарисовала его на листе бумаги.Ребята, а какой у меня зайчик? (Ответы детей). Молодцы, зайчик маленький, беленький, милый, хороший, лесной... А как называют зайку? (ответы детей). Да, зайка-трусишка!

Мой зайчик услышал лису и задрожал вот так: (воспитатель показывает как дрожит заяц, дети повторяют).

Он прижал ушки вот так (ладони у головы поочередно трясутся).

Закрыл глаза и весь сжался от страха.

Но я погладила зайчика (гладит себя по рукам, голове) и решила его от лисы спрятать за зеленый куст!

Но когда я взяла краску, случилось что-то странное!

Закрасить краской зайца у меня не получилось. Не верите? Попробуйте сами!

Дети берут мелки и рисуют любые рисунки на выбранных листах бумаги. Затем пытаются сверху нанести акварельные краски.

Творческая часть ОД. Дети рисуют по желанию любые образы.

Какие у вас получились отличные рисунки! Они такие необычные, радостные!

Мой зайчик предлагает вам с ним поиграть. Вы хотите?

Дети встают хаотично по группе и повторяют за педагогом.

Скок-поскок, скок-поскок,

Зайка прыгнул на пенек.

Зайцу холодно сидеть,

Нужно лапочки погреть,

Лапки вверх, лапки вниз,

На носочках подтянись,

Лапки ставим на бочок,

На носочках скок-поскок.

А затем вприсядку,

Чтоб не мерзли лапки.

Молодцы, ребята, как хорошо поиграли с зайкой! 
Кто хочет рассказать зайчику и нам о своем рисунке?

Дети поочередно показывают рисунки и рассказывают о них.

-Ребята, скажите, пожалуйста, почему эти мелки не обычные?

Дети: они отталкивают краску, воду.

- Что вам понравилось сегодня на рисовании?

- А что у вас не получилось, что вы хотите исправить?

-Ребята, у вас получились отличные, яркие работы и зайка вас всех благодарит и прощается с вами. До свидания!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/460023-od-zajka-v-gosti-k-nam-prishel