Внеурочная деятельность как средство формирования нравственных и социальных компетенций

Школьные уроки и семинары дают знания о морали, качествах личности и устройстве общества, но чаще всего в теории. Форма учебной деятельности строго регламентирована, поэтому у детей не хватает возможности проверить эти знания на практике, «испытать на себе». Именно здесь на помощь приходит внеурочная деятельность и дополнительное образование. В развивающей среде прикладного творчества педагоги не просто передают информацию, а делятся личным опытом, ценностями, мыслями и даже переживаниями. Такой подход помогает сформировать нравственные ориентиры и социальные компетенции, которые невозможно развить только на стандартном уроке.