Проект «Развитие театрализованной деятельности у детей у детей дошкольного возраста»

Творческий проект по театрализованной деятельности

для детей старшего дошкольного возраста

.

«Театр-это волшебный край, в котором ребёнок радуется, играя,

а в игре он познаёт мир!»

С.И.Мерзлякова

Актуальность проекта

1. Недостаточное внимание родителей и детей к театру.

2. Несформированные умения детей в «актёрском мастерстве».

3. Поверхностные знания детей о разных видах театра в детском саду.

Нашему обществу необходим человек такого качества, который бы смело, мог входить в современную ситуацию, умел владеть проблемой творчески, без предварительной подготовки, имел мужество пробовать и ошибаться, пока не будет найдено верное решение.

  Театрализованные игры позволяют решать многие педагогические задачи, касающиеся формирования выразительности речи,  интеллектуального, коммуникативного, художественно — эстетического воспитания, развитию музыкальных и творческих способностей.

Художественно-эстетическое воспитание занимает одно из ведущих мест воспитательного процесса дошкольного образовательного учреждения и является его приоритетным направлением.  Важной задачей художественно-эстетического воспитания является формирование у детей творческих способностей.

Богатейшим полем для решения данной задачи является театрализованная  деятельность.

Цель и задачи проекта

Цель проекта:

Развитие артистических способностей детей через театрализованную деятельность. Создание оптимальных условий для развития эмоционально - волевой, познавательной, двигательной сферы, речи, развитие позитивных качеств личности каждого ребенка.

Задачи проекта:

1.Расширять представления детей о театре, его видах, атрибутах, костюмах, декорациях, о людях, которые работают в театре, об артистах; показать значимость и необходимость каждой профессии в театре;

2. Вызвать у детей интерес к театру, желание участвовать в театральной деятельности;

3.Содействовать развитию творческой активности детей, эмоциональности и выразительности в речи и движениях.

4.Создавать условия для организации совместной театральной деятельности детей и взрослых, направленные на сближения детей, родителей и педагогов ДОУ.

5. Формировать в ДОУ художественно-эстетическую творчески развивающую предметную среду.

6. Учить детей налаживать и регулировать контакты в совместной и самостоятельной деятельности.

7. Прививать детям первичные навыки в области театрального искусства (использование мимики, жестов, голоса).

8. Способствовать формированию эстетического вкуса.

9. Обеспечить взаимосвязь с другими видами деятельности: изобразительной, музыкальной, художественной литературой, конструированием.

10. Приобщать взрослых и детей к театрально-исполнительской деятельности.

11. Приобщать родителей к театрально-культурной жизни ДОУ

Участники проекта: воспитатель, младший воспитатель, родители, дети.

Основные формы реализации проекта:

- Педагогические наблюдения.
- Беседы.
- Консультации для родителей (индивидуальные и групповые).
- Совместная организованная деятельность.
- Оформление информации для родителей в приемной.
- Творческие мастерские (с детьми, с родителями, индивидуальные, групповые).
- Мастер-классы для родителей по изготовлению атрибутов, костюмов
- Театрализованная деятельность (постановки, сценки)
- Игры
- Чтение художественной литературы
- Прослушивание аудиосказок

Ожидаемые конечные результаты реализации проекта:

1. Повышенный интерес к театру и театрализованным играм.

2. Адекватно воспринимать в театре (кукольном, драматическом)художественный образ.

3. Творческое исполнение ролевых действий и выразительная речь в играх- драматизациях, театрализованных представлениях, при чтении художественных произведений и т. д.

4. В самостоятельных театрализованных играх обустраивать место для игры, воплощаться в роли, используя художественные выразительные средства (движение, интонация, мимика, атрибуты, реквизит).

5. После просмотра спектакля, оценить игру актёров (используемые средства художественной выразительности и элементы художественного оформления постановки).

6. Иметь в творческом опыте несколько ролей, сыгранных в спектаклях в детском саду и домашнем театре; оформлять свой спектакль, используя самые разнообразные материалы (атрибуты, подручный материал, поделки).

7. У детей и родителей появляется интерес к истории театра. Родители вместе с детьми изготавливают театр своими руками. Развиваются артистические способности детей.

Продукт совместной деятельности: кукольные представления, игры, этюды, игры - импровизации, театральные физкультминутки, утренники, спортивные праздники, развлечения.

Предполагаемый результат проекта:

* Получение консультаций по вопросам театрализованной деятельности для детей старшего дошкольного возраста.

* Укрепление связей между детским садом и семьёй.

* Повышение знаний в театрализованной деятельности с использованием художественной литературы для детей дошкольного возраста.

* Улучшение отношений между детьми.

* Укрепление связи между родителями и воспитателями.

* Знакомствородителей и детей с историей театра, его видами.

*Развитие артистических способностей детей.

Перечень основных направлений проекта:

Оснащение предметно-развивающей среды группы детского сада:

* Оформить уголок театрализованной деятельности.

* Изготовить маски и атрибуты.

* Пополнять и обновлять уголок ряженья в группе.

* Сделать подборку театрализованных игр.

Работа с родителями:

Консультации:

*«Роль художественной литературы в развитии речи детей»

*«Играйте вместе с детьми»

*«Сказкотерапия»

*Папка-передвижка «Дети и театр»

*Буклет «Как устроить домашний театр для детей»

Краткое описание проекта по этапам

Тип проекта: групповой, творческий.

Продолжительность проекта: 2 месяца

Сроки реализации проекта: Февраль 2021 года – март 2021 года.

Этапы  проекта.

Подготовительный этап 

 Изучение методической литературы.

- Составление плана работы.

- Создание интереса у участников проекта

- Создание эмоционально-благополучной атмосферы в группе детского сада, специальных педагогических условий по развитию творчества детей.

- Организация предметно-развивающей среды.

- Составление перспективного плана работы по развитию творческих способностей у старших дошкольников средствами театрализованных игр

- Разработка циклограммы совместной деятельности специалистов с включением разнообразных форм работы.

- Анкетирование родителей, отношение к театрализованной деятельности

Основной этап 

* Выступление на родительском собрании с темой «Театрализованные игры для развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста»

*Подборка речевых   упражнений.

*Наглядная информация для родителей «Как устроить домашний театр для детей»

*Беседы «О театре»,«История театра», «Что такое театр».

задачи: расширить знание детей о театре, как о разновидности искусства.

*Рассматривания альбомов « Театральные профессии»,«Театральные атрибуты»

Цель: формировать представления детей о театральных профессиях; активизировать

интерес к театральному искусству; расширять словарный запас.

*Беседа«Культура поведения в театре».

Цель: Дать детям представление о правилах поведения в общественных местах;

формировать личностное отношение к несоблюдению и нарушению правил.

*Восприятие художественной литературы и фольклор: чтение стихотворения Агнии Барто «В театре»

задачи: закреплять умение детей внимательно слушать, понимать характер героев, устанавливать связь описываемого события с реальностью, отвечать на вопросы по содержанию стихотворения.

*Показ магнитного  театра «Волк и семеро козлят»

* Творческая мастерская» (совместно с родителями создать необходимые костюмы или элементы костюмов, декорации, и т.д.).

*Артикуляционная гимнастика

*Дыхательные упражнения

*Обыгрывание сказки Сутеева  «Под грибом»

*Игра на развитие двигательных способностей«Что мы делали, не скажем, а покажем!»

*Психогимнастика«Разные лица»

Цель: Побуждать детей экспериментировать со своей внешностью (мимика, жесты).

Развивать умение детей переключаться с одного образа на другой.

*Игры на выражение эмоциональных состояний: «Сделай лицо»,«Хитрая лиса»

*Экскурсия в библиотеку. Книжкина неделя по сказкам К. И. Чуковского

*Театрализованное представление «Колосок»

*Пальчиковый театр «Теремок»

*Игра для развития мимики «Люблю – не люблю»,съели кислый лимон, рассердились на драчуна, удивились, обиделись

*Вечер загадок по произведениям К.И.Чуковского.

*Этюды:«Удивление», «Цветок», «Сердитый дедушка», «Провинившийся», «Вот он какой», «Игра с камушками», «Спать хочется», «Лисичка подслушивает», «Любопытный».

*Пальчиковая гимнастика: «Весёлые человечки», «Мизинчик»

*Ритмопластика: «Не ошибись» «Поймай хлопок» 

*Сценка сказки: «Заюшкина избушка»

*Оформление альбома «Театры для всех» о различных видах театров.

*Мини-сценка «Муха-Цокотуха» К. И. Чуковского.

*Разучивание стихов о животных (имитация и звукоподражание)

*Инсценировка  «Уроки от Даши» ( По безопасности)

*Драматизация русской народной сказки «Три медведя»

*Мюзикл «Петушок и бобовое зёрнышко»

* Рисование: «Кот в сапогах».

*Лепка:«Любимый герой из сказки»

*Аппликация коллективная «Царевна Лягушка».

Заключительный этап

*Викторина: «Мы любим сказки».

*Итоговый показ: «Путешествие в театр»

*Фотовыставка  «Наши маленькие артисты»

*Составление рассказа «Я ходил в театр».

*Диагностика детей по данной теме.

Вывод: Проект был направлен на создания интереса родителей и детей к театру. Миру волшебства и загадочности. В ходе проекта дети и родители узнали об истории театра, также узнали, о том, что бывают разные виды театра. Поучаствовали в конкурсе «Театр своими руками». Обогащается предметно-развивающая среда, развивается взаимодействие с родителями.

Литература:

1.Артемова Л.В.театрализованные игры дошкольников : кН. Для воспитателей дет.сада М. Просвещение, 1991-127с.

1. Н.Ф Сорокина, Л.Г. Миланович «Развитие творческих способностей у детей от одного года до трёх лет, средствами кукольного театра»; «Айрис - пресс», Москва 2007 год.

2. А.В. Щёткин «Театральная деятельность в детском саду с детьми 4-5 лет», Москва, «Мозаика-Синтез», 2008 год.

3. А.В. Щёткин «Театральная деятельность в детском саду с детьми 5-6 лет», Москва, «Мозаика-Синтез», 2008 год.

4. Н.Б. Улащенко «Организация театральной деятельности в младшей группе»,  изд-во «Корифей»  г. Волгоград.

5. И.П. Кошманская «Театр в детском саду», г. Ростов-на-Дону, изд-во «Феникс».

6. Н.Ф. Сорокина «Сценарии театральных кукольных занятий», Москва, изд-во «Аркти», 2007 год.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/460748-proekt-razvitie-teatralizovannoj-dejatelnosti