Конспект занятия «Дружба начинается с улыбки»

Основные этапы организации учебной деятельности

Цель этапа

Содержание педагогического взаимодействия

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Познавательная

Коммуникативная

Регулятивная

1. Организационный этап.

2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

3. Актуализация знаний.

(7 мин.)

Вызов уже имеющихся знаний по изучаемому вопросу, активизация учащихся, мотивация для дальнейшей работы.

1.Упражнение «Мое настроение»
-Сядьте удобно, закройте глаза и повторяйте за мной: «Я в школе, я на занятии. Я радуюсь этому. Внимание мое растет. Я как разведчик, все замечу. Память моя крепка. Голова мыслит ясно. Я хочу много знать. Я готов к работе. Я работаю….»

- Я рада вас видеть и очень хочу начать работу с вами! Хорошего вам настроения и успехов!

Называюткакую главную задачу во внешней политике России так и не удалось решить в XVI веке.( выход к Балтийскому морю), называют страны

- формулируют тему урока, цели и задачи, главный вопрос на который нам предстоит ответить.

организуют учебное сотрудничество с учителем,умение слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении, учатся формулировать собственное мнение и позицию

 целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно;

4. Обобщение и систематизация знаний.

(10 мин)

5. Применение знаний и умений в новой ситуации

(15 мин.)

Сохранение интереса к теме при непосредственной работе с новой информацией, постепенное продвижение от знания "старого" к "новому".

Отделяют главное от существенного в тексте или в речи и уметь акцентироваться на первом. Заполняют бортовой журнал.

Проводят коллективное исследование;

интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками,Презентуют свою страну, участвуют в обсуждении содержания материала. Учатся формулировать собственное мнение и позицию

Класс делится на пять групп. Каждая группа работает в соответствии с заданной темой

6.Рефлексия (подведение итогов занятия) (5 мин)

Вернуть учащихся к первоначальным записям - предположениям, внести изменения,формирование выводов по изучен-ному материалу

построение логической цепочки рассуждений, анализ истинности утверждений;

,умение слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении

Ученики выбирают соответствующие их эмоциональному состоянию графу в таблице

Я легко справился с заданиям.

Сегодня на уроке не все задания были легкими, остались вопросы

Задания а уроке оказались слишком трудыми!

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Вводная часть

1.Упражнение «Мое настроение»
-Сядьте удобно, закройте глаза и повторяйте за мной: «Я в школе, я на занятии. Я радуюсь этому. Внимание мое растет. Я как разведчик, все замечу. Память моя крепка. Голова мыслит ясно. Я хочу много знать. Я готов к работе. Я работаю….»

- Я рада вас видеть и очень хочу начать работу с вами! Хорошего вам настроения и успехов!

Учащиеся показывают, какое у них настроение на начало занятия с помощью цветов настроений

Основная часть

2. Введение в тему с использованием метода «Займи позицию»

С помощью этого метода учащиеся могут высказать свою точку зрения на обсуждаемый вопрос. Для этого в противоположных сторонах класса вывешиваются два плаката. На одном написано - «Дружба в классе не нужна», на другом - «Дружба в классе нужна». Учащимся предлагается определить свою позицию и встать около того плаката, который соответствует их точке зрения на данный вопрос.

3. «Мозговой штурм». Дружба это...
-Ребята, подумайте и ответьте на такой вопрос, как вы понимаете слово «дружба» и кто такой по вашему "друг"?
-Хорошо, молодцы!

-Кто попробует предположить, о чем мы будем сегодня с вами говорить?

-какие цели можем поставить?

-Верно.

-Ребята, вы высказали свои предположение, о том, что такое дружба и кто такой настоящий друг, но мне бы хотело дополнить ваши предположения.

3. Игровое упражнение.

Для закрепления темы используется игровое упражнение «Найди себе подобного».

Шаг 1. Ученики встают в круг. Учитель просит их прикрыть глаза и не разговаривать друг с другом. Учитель прикалывает им на спину маленькие рисунки (солнышко, облако, цветок, сердце и один рисунок грозовой тучи).

Шаг 2. Учитель дает задание детям: Найти «себе подобного» и занять свои места за столами. Разговаривать при этом нельзя.

Шаг 3. Учитель обращает внимание детей, что один ученик остался и обсуждает с ними вопрос: «Как чувствует себя тот, кто остался один и без друзей».

-Ребята, теперь мы с вами точно знаем, что такое дружба и зачем она нужна.

-А как вы думаете, что необходимо в дружбе?
Я предлагаю вам поиграть в игру, которая называется «Дом дружбы».

-Представьте, что ваш класс - это большой дом, в котором вы учитесь, переживаете разные эмоции, находите себе друзей и в этом доме обязательно должны быть правила, без которых невозможна дружба.

3. Игра «Дом дружбы»

-У вас на столах лежат вот такие полоски(кирпичики), ваша задача, в парах, подумать и написать, какие правила дружбы должны быть в вашем классе. Затем на магнит мы их прикрепим в наш дом дружбы.

-любовь

-уважение

-помощь

-внимание

-доброта

-Для чего нужны правила в дружбе?

-Дом мы заполнили, существует много правил. После занятия мы с вами соберем все кирпичики и обязательно обсудим все ваши предложения.

-Если вы будете соблюдать правила, то сможете стать настоящими друзьями любому человеку.

4.Упражнение «Дружба начинается с улыбки»

-Все мы знаем, что без друзей очень плохо, а как вы думаете, какой самый простой способ завести себе друзей?
-Все перечисленные вами способы хороши, но есть самый простой и самый действенный способ для приобретения друзей. 
-Сейчас я вам загадаю загадку автор, которой Елена Осипова отгадка, на которую и будет этот способ.
Загадка:

Если ты её подаришь,
То счастливей каплю станешь.
Она мигом обернётся,
И к тебе скорей вернётся.
Грусть она прогонит махом,
Словно фея крыльев взмахом.
На неё ты не скупись,
С каждым ею поделись.
И на праздник на большой
Поважней она любой
Хоть конфетки, хоть открытки.

Говорим мы об . ….

-Верно, улыбка! Повернитесь друг к другу, посмотреть в глаза и молча улыбнуться.
-Ребята, ответьте, пожалуйста, какие вы испытывали чувства когда, улыбались своим одноклассникам?

-А какие у вас были ощущения, когда вам улыбались одноклассники?
-Я думаю, вам приятно, когда вы и вам улыбались. Постарайтесь запомнить, какие чувства вы испытывали в этот момент.

-Когда люди часто улыбаются, они становятся еще красивее, ярче, как будто солнце освещает.
-Важно не забывать уметь улыбаться окружающим, так как это помогает нам доброжелательно относиться друг к другу и помогает приобрести много друзей. С помощью доброй улыбки можно поднять своё настроение и настроение окружающих нас людей. Улыбка притягивает добро и у людей(детей) возникает желание общаться с таким человеком, дружить.

Улыбка - самое лучшее противоядие, которое могла создать природа от всех неприятностей.

-Давайте споем песню «Дружба начинается с улыбки» вставайте со своих мет.

5. Музыкальная физкультминутка

«Дружба начинается улыбки»

-Молодцы, садитесь.

6. Игра «Колоски»

- Ребята, у вас на партах лежат рисунки с изображением колосков пшеницы.

–Как вы думаете, что мы должны с ними сделать?

-Сейчас мы с вами из этих колосков составим пшеничные снопы (букеты).

- Когда пшеница созревает, какой она становится? (Желтой.)

- А когда она еще не созрела, какого цвета колосья? (Зеленые.)

- Подумайте, вы уже научились дружить?

- Если да, то раскрасьте колоски желтым цветом, если еще только учитесь быть настоящими друзьями, раскрасьте зеленым цветом.

- Покажите, у кого получились желтые колоски? У кого зеленые?

- Хорошо, кто-то считает, что он уже умеет дружить, кто-то еще только учится. Иногда учиться дружить людям приходится всю жизнь, ведь человек на протяжении всей жизни, встречает очень много людей, которым, возможно, он становится другом.

Учащиеся определяют свою позицию

Учащиеся высказывают свои предположения

О дружбе, о том, какие бывают настоящие друзья

1. Узнать, что такое дружба

2. Кто такой друг

3. Какой должна быть настоящая дружба

4. Как найти себе друга
   
   

Дружба нужна взрослым и детям в любой жизненной ситуации. 

В дружбе необходимы свои правила

Учащиеся выходят к доске и прикрепляют правила дружбы в дом

Работа в парах

Дети подводят итог

Учащиеся вспоминают и перечисляют способы, с помощью которых можно завести друзей.

Учащиеся: Улыбке!

Учащиеся делятся своими эмоциями

Было приятно, настроение улучшалось…

Учащиеся поют песню и выполняют движения по тексту

Работа в парах. Учащиеся работают по карточкам

Высказывают свои предположения

Желтые

Зеленые

Дети раскрашивают колосья

Заключительная часть

7. Упражнение «Солнце дружбы»
- Надеюсь, вы все со мной согласитесь, что дружба - это очень важно в жизни человека. Дружбой надо дорожить и ее обязательно надо ценить. И конечно не забывать, чаще улыбаться, ведь улыбка дарит радость и поднимает настроение.
-Сейчас каждый из вас возьмёт заготовку ладони, подумайте и напишите на ней свои пожелания вашему другу в классе, с помощью которых ваша дружба станет еще крепче и прикрепите ладонь к нашему солнцу, которое все занятие освещало нас своей улыбкой.

-Зачем мы выполняли это упражнение?

-Верно, доброе слово, сказанное другу, только поможет вам укрепить дружеские отношения.

8. Рефлексия

- О чем говорили на занятии?

-Какой самый простой и верный способ завести друзей?

-что важно в настоящей дружбе?

9. Упражнение «Цветок моего настроения»

-Покажите, какое у вас сейчас настроение?

-Я очень рада, что сейчас у вас у всех хорошее настроение.

-Помните, чтобы обрести и сохранить дружбу, вы должны быть внимательнее, добрее, и конечно же, чаще улыбаться.

-Занятие окончено, всем хорошего дня.

Учащиеся выполняют задание. Затем все эти ладошки прикрепляются к основанию солнца.

Учащиеся делятся своими впечатлениями.

Вывод:

Для того, что закрепить дружбу с лучшим другом

Подводят итоги занятия

Чаще улыбаться……….

В дружбе очень важно соблюдать правила, чтобы сохранить дружбу

Ребята показывают с помощью цветов настроения, свое настроение в конце занятия.

Д

Р

У

Г

Р

У

Ж

Б

А