Занятие

Муниципальное бюджетное дошкольное учреждение

«Детский сад №251» г. Барнаула

Конспект непосредственно образовательной деятельности в старшей группе «Сказочная гжель».

Выполнили: Алхимова Е. В.

2021 год

Цель: Учить оформлять плоскость элементами узора гжельской росписи.

Задачи:

Обучающие: Учить выполнять орнамент с применением элемента 

«капелька», наносить кайму на изделие и добиваться «растяжения цвета»;

Закреплять представления детей о народных промыслах: Дымково, Хохлома;

Продолжить знакомить детей с русскими народными промыслами на примере гжельской керамики.

Учить оформлять плоскость элементами узора гжельской росписи.

Развивающие:

Развивать чувство композиции, умение красиво располагать узор на плоскости;

Развивать у детей интерес к народному декоративно-прикладному искусству, способствовать развитию эстетического вкуса;

Развивать речь и мелкую моторику рук детей.

Воспитательные: Воспитывать чувство гордости за талант своего народа, уважение к мастерам и желание создавать своими руками коллективную работу – гжельский сервиз.

Методы и приёмы: словесные (инструкция – прямая, косвенная), наглядные (иллюстрация, показ), практические (рисование гжельской росписью).

Материалы и оборудование: презентация «Сказочная гжель», изделия народных промыслов, белый сервиз из белой бумаги, гуашь синяя.

Предварительная работа: знакомство с гжельским промыслом.

Ход занятия:

(Дети заходят в группу, встают на ковре кругом)

Ребята, посмотрите, к нам пришли гости. Давайте поздороваемся с ними. Я вижу улыбку на ваших лицах. Давайте поприветствуем соседа справа и соседа слева своей улыбкой и скажем что-нибудь приятное этому человеку.

(По кругу все по очереди говорят приятные слова соседу слева)

После приветствия стук в дверь)

Ребята, кто то стучит. Пойду посмотрю. Ребята, приходил почтальон, принес нам необычную посылку. Здесь написан адрес «г. Барнаул, детский сад 251, детям старшей группы «Смешарики». Это наша группа? (да) Давайте посмотрим, что в ней. Здесь игрушки.

Синие птицы по белому небу, Море цветов голубых,

Кувшины и кружки –быль или небыль?

Изделия рук золотых!

Да! Это синяя сказка - глазам загляденье,

Словно весною капель!

Ласка, забота, тепло и терпенье

Русская звонкая Гжель!

(дети находят в посылке предметы Гжели)

-Ребята, а у вас дома есть изделия с такими синими узорами?

(ответы детей)

Воспитатель:

Сегодня мы с вами отправимся в необычное путешествие к народным умельцам в сине-голубую сказку. А почему она так называется, вы поймёте сами. Сейчас каждый выберет себе билет какого цвета он хочет. С обратной стороны написаны числа. (Дети берут билет) Давайте сядем в наш чудо автобус согласно нашим билетам и закроем глаза, наш автобус под музыку довезет нас до нужной остановки. (дети садятся в автобус согласно билетам и отправляются в путешествие). Вот и наша остановка. Выходим из автобуса. Это деревня Гжель. Присаживаемся на стулья и слушаем сказку:

Сказка (дети рассаживаются, слушают сказку воспитателя и просматривают слайды)

В некотором царстве, в некотором государстве, недалеко от Москвы, стоит деревенька Гжель. Давным- давно жили там смелые да умелые весёлые мастера. Собрались они однажды и стали думу думать, как бы им мастерство своё показать, да людей порадовать, край свой прославить. Думали, думали и придумали. Нашли они в своей сторонушке глину чудесную, белую-белую, и решили лепить из неё разную посуду и расписывать её синей краской различных оттенков. Сами гжельцы любили говорить, что небо у них, как нигде в России синее-синее. Вот и задумали они перенести эту синеву на белый фарфор. Рисовали на посуде узоры из цветов, капелек, полосочек, сеточек. Стал каждый мастер своё умение показывать. Один мастер слепил чайник, другой (показ работ) Гжельские мастера большие фантазёры. Лепили они разных животных и птиц. У каждого художника есть свой узор любимый, и в каждом отражается сторонушка родимая – её трава шелковая, её цветы весенние. Вот так и повелось, что каждый мастер своим мастерством всех радовал. Своих детей и внуков разным премудростям учил, чтобы они хорошими мастерами были. Всего одна краска, а какая нарядная и праздничная получалась роспись.

-Понравилась вам сине-голубая сказка?

(ответы детей)

-О каком промысле эта сказка? (Гжельская роспись)

-Из чего гжельские мастера делают свои изделия?

(из глины)

-Какую краску используют мастера в гжельской росписи? (синюю, белую, оттенки цветов : белого и синего)

Ребята, посмотрите, каким узором украшают мастера свои изделия: широкая и узкая полоса, точка, волна, кустик, лепесток, сетка, листок, капелька (показ демонстрационных изображений элементов Гжели)

-Какие изделия делали мастера из глины?

(посуда, различные фигурки)

Вы устали, ребята. Я предлагаю вам физкультминутку.

Наши синие цветки распускают лепестки.

Ветерок чуть дышит, лепестки колышет.

Наши синие цветки закрывают лепестки.

Тихо засыпают, головой качают.

-А сейчас я приглашаю вас посетить выставку «Сказочная гжель». Рассмотрим изделия гжельских мастеров, полюбуемся на это голубое чудо.

(рассматривание изделий народного промысла)

- Для чего нужны гжельские изделия?

-Почему Гжель называют сине-голубой?

- Рассмотрим узор на чайнике.

-Каким узором украшен чайник? (цветком и бордюром)

-Где расположен цветок? (в середине, на одной стороне посуды)

-Из каких элементов состоит цветок? (серединка и лепестки)

-На что похожи лепестки цветка? (на капельку)

-Рассмотрите кайму, которая украшает всю посуду – это тонкая волнистая линия с точками.

-Капелька – один из любимых элементов Гжели.

(Разбор этапов выполнения работы)

-Серединка цветка.

- Лепестки-капельки.

-Как надо располагать лепестки-капельки вокруг серединки, чтобы получился красивый цветок? (равномерно)

- Бордюр. (волнистая линия с точками)

Особый приём, отличающий гжельскую роспись, «растяжение цвета», от тёмно-синего до бледно-голубого. Работая гуашью, «растяжение цвета» можно получить, нанеся равномерно окрашенный мазок синей краски и затем убрав сухой чистой кистью лишнюю краску с внутренней стороны лепестка.

(уточнить приёмы рисования) – сначала нарисовать цветок синей краской, потом промыть кисть, вытереть её салфеткой и, пока краска не высохла, провести мазки с внутренней стороны кистью, получится голубой оттенок)

-С чего вы начнёте работу?

-Приступаем к работе.

(воспитатель оказывает индивидуальную помощь детям)

В конце занятия дети выставляют свои работы на столе, покрытом белой скатертью.

-Вы все расписали по одному предмету, а вместе получился красивый сервиз. Вам нравится? У русских людей есть поговорка «Умелец да рукоделец себе и людям радость приносит».

-О каком промысле мы сегодня беседовали? (ответы детей)

- Чем отличается гжельская роспись от других видов росписи? (используется только синяя краска на белом фоне и особый приём росписи «растяжение цвета»)

-Что вы можете сказать о своих работах? Всё ли удалось, почему?

-Все молодцы, хорошо потрудились, а самое главное-вы попробовали себя в роли мастеров гжельской росписи!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/461566-zanjatie