Сказочное путешествие: учимся составлять и решать задачи в детском саду

Конспект НОД по ФЭМП в подготовительной группе:

«СКАЗОЧНОЕ ПУТЕШЕСТВИЕ»

НОД

в подготовительной группе

по познавательному развитию

воспитатель

Шишкина Жанна Станиславовна

Образовательная область: Познавательное развитие

Тема занятия: «Сказочное путешествие»

Цель: закрепление и обобщение полученных знаний.

Задачи

Образовательные:

1. Продолжать учить детей самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание.

2. Закреплять у детей навык ориентировки в тетради по клеточкам.

3. Закрепить знание геометрических фигур.

4. Закреплять умение называть предыдущие, последующее и пропущенное число, обозначенное цифрой.

Развивающие:

1. Развивать логическое мышление, память, воображение, внимание, сообразительность.

2. Активизировать речь, учить правильно, пользоваться математическими терминами.

Воспитательные:

1. Воспитывать интерес к математике; стремление оказывать помощь тем, кто в ней нуждается; чувство коллективизма.

Предварительная работа с детьми:

Составление и решение задач; отгадывание загадок; знакомство с геометрическими фигурами; изготовление раздаточного материала.

Методические приемы:

• Игровой (использование сюрпризных моментов, загадки).

• Наглядный (использование цифр, карточек с заданиями).

• Словесный (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей).

• Поощрение, анализ занятия.

• Практическая деятельность (решение задач).

Демонстрационный материал:

Цифры, знаки, геометрические фигуры (плоские). Картинки с изображением героев сказки.

Раздаточный материал:

Листочек в клеточку на каждого ребенка, простой карандаш, счетные палочки.

Организационный момент

Вводная часть:

Воспитатель: Дети, сегодня я хочу пригласить вас в путешествие по сказке.

Название этой сказки вы узнаете, когда отгадаете загадку:

Появилась девочка в чашечке цветка,

А была та девочка чуть больше ноготка.

В ореховой скорлупке та девочка спала,

Вот такая девочка, так она мала. (дюймовочка)

Воспитатель: Правильно. Вместе с ней мы отправимся в увлекательное, но сложное путешествие, поможем избежать неожиданных неприятностей. Для этого надо быть внимательными и быстро находить правильные решения.

Я предлагаю провести интеллектуальную разминку – внимательно выслушайте вопрос и дайте правильный ответ.

- Сколько дней в неделе? / 7 /

- Какой сегодня день недели? Был вчера? Будет завтра?

- Сколько углов у квадрата?

- А у круга сколько углов?

- Сколько времен года? / 4 /

- Сколько месяцев в году? / 12 /

- Назовите зимние месяцы? /декабрь, январь, февраль/

Воспитатель: - Молодцы!

Похитила Дюймовочку жаба, живущая на болоте, и решила женить на ней своего сына. Но не нравилось это нашей девочке. Мы с вами должны её освободить. Для этого нужно правильно выполнить задание.

Игра «НАЗОВИ ЧИСЛО»

Воспитатель называет число, дети называют предыдущее и последующее число.

Воспитатель: Мне понравились ваши правильные ответы, благодаря которым мы спасли Дюймовочку. Повстречала она майского жука…чтобы узнать что было дальше нужно найти ключ. Ребята, откройте тетради, возьмите карандаш, приступим – «Графический диктант»:

Воспитатель: - От точки 3 клетки вправо, 3 клетки вниз, 1 клетка влево, 3 клетки вниз, 1 клетка вправо, 1 клетка вниз, 1 клетка вправо, 1 клетка вниз, 2 клетки влево, 1 клетка вниз, 1 клетка влево, 6 клеток вверх, 1 клетка влево, 3 клетки вверх. – Что у нас получилось? / ключи /

Воспитатель: благодаря им мы узнаем продолжение сказки. Майскому жуку понравилась Дюймовочка, а его друзьям нет. И жук её бросил. Все лето прожила Дюймовочка в лесу и научилась решать задачи. Давайте покажем, как мы умеем составлять и решать задачи.

Составление и решение арифметических задач.

Воспитатель: Посмотрите, сколько листочков прилетело нам с дерева / 4 /.

Потом еще к ним листочки прилетели (воспитатель добавляет еще 3)

Давайте составим про них задачу:

- о чем задача?

- что говорится о листьях?

- сколько их было сначала? / 4 /

- сколько прилетело потом? / 3 /

- листьев меньше или больше стало? / больше /

- если больше, то что нужно сделать сложить или вычесть? / сложить /.

- а какой вопрос в задаче? (сколько всего листьев прилетело?)

Составим задачу? ( ответ детей )

Воспитатель: - Давайте обозначим решение цифрами и знаками.

4 + 3 = 7 (пишем мелом на доске)

Воспитатель: - Молодцы! Правильно! А следующая задача на вычитание

6 – 3 = 3 (мелом на доске)

Воспитатель: теперь пришло время поиграть.

Физкультминутка:

Быстро встаньте, улыбнитесь,

Выше, выше, потянитесь,

Ну-ка, плечи, распрямитесь, поднимите, опустите,

Влево – вправо повернулись,

Руками коленей коснулись, сели – встали, сели – встали,

И на месте побежали.

Воспитатель: - Отдохнули, продолжаем наше путешествие.

Воспитатель: Наступили холода, и добрая полевая мышь привела Дюймовочку к себе в норку. Обогрела, накормила, и зачем то захотела выдать Дюймовочку замуж за старого, жадного, слепого Крота. Мы обязательно спасем её, выполнив Игровое упражнение «ОТГАДАЙ»

Назовите число, которое живет перед 2 (1); 5 (4); 8 (7); 10 (9); 1 (0); между 9 и 11 (10); 15 и 17 (16); 0 и 2 (1); 14 и 16 (15); 3 и 5 (4); 8 и 10 (9); за числами 2 (3); 8 (9); 15 (16); 19 (20).

Воспитатель: - Молодцы! Вы справились! Дюймовочка повстречала больную ласточку, вылечила ее. А когда наступила весна, ласточка унесла Дюймовочку в теплые края, где было множество цветов. Из каких геометрических фигур состоят эти цветы? Сколько кругов; сколько Δ; сколько ? Составьте свой цветок из счетных палочек.

Воспитатель: Ребята, вы были внимательные, сообразительные, а главное добрые и отзывчивые, не оставили в беде Дюймовочку, которая нашла счастье в теплых краях. Путешествию конец.

С математикой дружите, знания свои копите.

ИТОГ ЗАНЯТИЯ:

Воспитатель: Молодцы! Давайте вспомним, по какой сказке мы путешествовали? Как помогали Дюймовочке? Что понравилось? Какое задание было самым трудным?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/461634-konspekt-nod-skazochnoe-puteshestvie