Проект «Кормушка для пернатых»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«ЦРР – д/с №35 «Сказочная страна»

Проект на тему:

«Кормушка для пернатых»»

воспитатели подготовительной группы:

Митяева Анастасия Николаевна,

Капина Венера Минсалтановна

2021 год

Содержание проекта:

Паспорт проекта

Основание для разработки

Ожидаемые результаты реализации проекта

Цель проекта

Задачи

Пояснительная записка

• Актуальность 

• Требуемое оборудование для проведения проекта

Этапы реализации проекта

• 1 этап

• 2 этап

• 3 этап

История происхождения кормушки

Подкормка птиц

Чего нельзя давать птицам ни в коем случае?

Чем же тогда их можно подкармливать?

Название и виды птиц

• Снегири

• Воробьи

• Синицы

• Сорока

Памятка “Как подкармливать птиц”

Виды кормушек

Заключительный этап

Использованная литература и интернет-ресурсы

Приложение 1

Приложение2

Приучите птиц в мороз

К своему окну,

Чтоб без песен не пришлось

Нам встречать весну.

А.Яшин

Паспорт проекта

Девиз проекта: «Кормушка для пернатых»

Тип проекта: Познавательный

Проект проводится: Внутри детского сада с детьми подготовительной группы.

Участники проекта: дети подготовительной группы, воспитатель, родители воспитанников.

По продолжительности проект: долгосрочный (сентябрь-декабрь).

Основание для разработки:

В настоящее время проектная деятельность - одна из эффективных форм воспитательно-образовательной работы с детьми в ДОУ в подготовительной группе

Каждому участнику проекта важно помнить о том, что реализация проекта, способствует не только познание о птицах, но и развитию ребенка как личности (его мышления, речи, эмоциональной сферы, сенсорных навыков, физическому развитию).

Наш проект позволяет объединить детей, родителей и педагогов в совместной работе.

Старший дошкольный возраст является благоприятным для организации проектной деятельности. Таким образом, включение в содержание образовательной деятельности в подготовительной группе проекта «Кормушка для пернатых» считаем своевременным и актуальным.

Участники проекта: воспитатели, дети подготовительной группы и их родители.

Ожидаемые результаты реализации проекта:

• Создание необходимых условий  по формированию у дошкольников целостного представления о жизни зимующих  птиц.

• Заинтересованность  детей совместно с родителями в заботе о птицах, желание помогать им в зимний период (изготовление кормушек, подкормка птиц зимой).

• Развитие у детей любознательности, творческих способностей, познавательной активности, коммуникативных навыков.

Цель проекта:

1. Сделать кормушку своими руками.

2. Обогатить и расширить знания и представления участников проекта о птицах, особенностях образа их жизни, повадках птиц, о роли человека в жизни зимующих птиц.

3. Развивать интерес к проектной деятельности, обучать работе в группе и индивидуально по плану проекта

4. Привлечение родителей к совместной деятельности с детьми и педагогом

5. Прививать любовь к природе, бережное, заботливое отношение к птицам.

Задачи:

1. Изучить виды кормушек

2. Расширять знания о зимующих птицах

3. Формировать умение оказывать помощь зимующим птицам в трудный для их жизни период

Пояснительная записка

Тема проекта: « Кормушка для пернатых»

Актуальность выбранной темы: «Любовь к Родине начинается с любви к природе». Именно под этим лозунгом детское экологическое движение  страны проводит все мероприятия, которые направлены на то, чтобы наши дети научились любить Родину, беречь родину через любовь к окружающему миру.

Бережное и любовное отношение к природе стали аналогом выживания человека на нашей планете. Учитывая, что государство одним из приоритетных направлений ставит вопрос об охране окружающей среды. Таким образом, экологическое образование - актуальная и главная задача для детей подготовительной группы. настоящее время экологическое воспитание и образование становится все более приоритетным. Это связано с ухудшением экологической ситуации на Земле. Чем раньше ребенок осознает свою ответственность за сохранение природы и заботу о ней, тем лучше будет экологическая обстановка в мире. Экологическое воспитание не должно быть ограничено беседами на занятиях, практическая деятельность детей вне дома и в садике, способствует формированию позиции защитника природы.

Зима – трудный период в жизни птиц. Многие птицы улетают на зиму в теплые края. Когда у нас зима, там светит теплое солнце. Остаются в нашей местности только зимующие птицы. Птицы зимой, боятся не холода, а голода. Многие из них погибают. В это время года птицам необходима помощь.

Птицы – особый мир живых существ, такой знакомый и одновременно загадочный, мир одинаково необходимый и человеку, и дикой природе. Птиц называют властелинами воздуха.  Много птиц погибает во время зимней бескормицы, которая начинается с появлением устойчивого снежного покрова, от голода. Зимой дикие птицы очень нуждаются в помощи людей, но ко всему надо подходить со знанием дела, ведь, неправильно подкармливая птиц, легко им навредить. В ходе проекта мы будем знакомиться с птицами, зимующими в нашей местности, с их видами и особенностями..

Краткое описание выполненного проекта

В ходе реализации проекта дети работали индивидуально, в малых группах, коллективно, подключали родителей, развивались их коммуникативные навыки общения, взаимодействия. Каждый вносил частичку своего труда в создание общего продукта - кормушки для птиц, что определяло коммуникативное взаимодействие более высокого уровня между учащимися, сотрудничество и взаимопомощь.

Требуемое оборудование для проведения проекта:

- рисунки и фотографии птиц, кормушки, выставка книг о птицах, видеофильм « Птицы в лесу», плакаты «Зимующие птицы»,

- различные источники информации: учебники, справочники, энциклопедии (в том числе электронная энциклопедия), методические рекомендации; - средства предъявления результатов: папки с рисунками, докладами, литературными произведениями и творческими работами учащихся;

- раздаточный материал для выполнения заданий каждой группой; альбомные листы для оформления разделов проекта; фломастеры, деревянный конструктор, кормушки, корм для птиц, фотоаппарат.

Этапы реализации проекта:

История происхождения кормушки

История появления кормушки связана с неблагоприятными климатическими условиями и желанием человека защитить птиц в те периоды, когда они не могут сами себя прокормить.

Зима – самое трудное время года для птиц, не улетающих в тёплые края. Особенно сложно становится им добывать пищу в снежные дни. А ведь всем известно, что сытой птице и мороз не страшен. Поэтому птицам надо помогать пережить зиму - иначе они умрут. И здесь на помощь приходит человек, который мастерит кормушки (столовую для зимующих птиц) и подкармливают пернатых друзей.

12 ноября - по народному календарю, отмечают праздник «Зиновий синичник». Именно в этот день люди собираются в садах, парках и вывешивают первые кормушки. Теперь, с этого момента, стартует международная акция «Покормите птиц зимой!» Длится она до весны. В этот период любой желающий, в любой точке мира, любого возраста, любой национальности может принять участие: самому сделать кормушку и ежедневно наполнять её кормом.

Подкормка птиц

Зима – трудное время года для пернатых. Холод заставил спрятаться всех насекомых, лишь некоторые деревья сохранили плоды, да на крупных сорняках торчащих из-под снега, можно найти семена.
Многие люди стремятся помочь пернатым соседям пережить этот трудный период, устраивая подкормочные площадки и кормушки. Но ко всему надо подходить со знанием дела, ведь, неправильно подкармливая птиц, легко навредить.
В первую очередь нужно понимать, что птиц нельзя кормить, можно лишь подкармливать.

При кормлении птицы весь дневной рацион получают только из кормушки, а при подкормке – лишь его часть и вынуждены остальное находить в природе. В природе рацион птиц очень разнообразен. Перемещаясь по лесу, стайки птиц проверяют трещины коры в поисках зимующих насекомых, их личинок и куколок, подбирают семена различных растений, а на кормушке поедают исключительно семечки и сало. И при постоянно полной кормушке птицы попросту перестают искать другую пищу. Однообразный рацион, да ещё богатый жирами, приводит к заболеванию печени. Вместо пользы мы наносим птицам непоправимый вред.
Лучше приучить себя и птиц к определённому режиму, наполняя кормушки один-два раза в сутки в одно и то же время.

Некоторые продукты для птиц вредны, а зачастую и смертельно опасны. В первую очередь это всё жареное и солёное. При поедании солёной пищи соль быстро накапливается в переизбытке в организме птиц и происходит отравление организма. При жарке жиры меняют свою структуру и наносят сильный вред печени. Также нельзя использовать испорченную пищу, прогорклое зерно, заплесневелые, затхлые продукты. Они содержат сильные токсины. Даже если отравление и не приведёт к быстрой смерти птицы, оно ослабит организм, птица заболеет и в конце концов погибнет.
Нельзя давать птицам и пшено. В отличие от проса пшено лишено оболочки, что приводит к окислению жиров на его поверхности, появлению токсических веществ, болезнетворных организмов. Опасен для птиц и чёрный хлеб. Крахмал ржи плохо усваивается организмом птицы.

Чего нельзя давать птицам ни в коем случае?

Жареные и солёные семечки, солёное сало, пшено, чёрный хлеб и испорченные продукты с неприятным запахом или наличием плесени.

Птиц нельзя кормить солеными орешками, чипсами, кокосовой стружкой, и лучше не кормить салом или кусочками жира. В природе такой пищи нет, для птиц она вредна!

Чем же тогда их можно подкармливать?

Подкармливать можно практически любых птиц. Подготовку к этому необходимо начинать еще с лета, заготавливая корм. Иногда просто достаточно не выбрасывать то, что нам не надо. Когда кушаете арбузы и дыни, соберите и высушите семена. Зимой ими будут с удовольствием лакомиться синицы. Их подкармливают также семенами подсолнуха и тыквы (не жареными), конопли, кусочками несоленого сала и мяса, различными жирами - маргарином, маслом и т. п. Охотно кушают синицы и крошки хлеба (черного ржаного давать нельзя). Лучше использовать измельченный черствый хлеб. Свежий на холоде замерзает и птицы не смогут с ним ничего сделать. Рады полакомиться хлебом также воробьи и голуби. 

Снегирь Воробей

СиницаСорока

Снегири

Эти птицы летом и осенью живут в северных хвойных лесах, а с первым снегом прилетают к нам. Прилетали снегири стайками по 5-7 птичек. Чем сильнее мороз, тем спокойнее сидят они на ветках или прямо на снегу. Снегирь – доверчивая и общительная птица. Если кто-нибудь из стаи попался в ловушку, остальные спешат на помощь. На кормушку снегири садятся редко. Своим толстеньким клювом они неплохо добывают себе корм прямо с деревьев. Снегирь питается почками, семенами деревьев и кустарников, ягодами, из которых он выбирает семена, а мякоть выбрасывает. Поэтому снег под деревьями часто окрашен соком ягод.

Воробьи

С этими птицами мы знакомы давно. Мы их видели везде, и зимой и летом. Они не улетают в тёплые края с приходом зимы. Но голод и холод заставляет их держаться поближе к жилью человека. Воробьи по нашим наблюдениям совсем не прихотливые птички. Они едят всё подряд, что есть на кормушке. Собирают упавшие крошки на снегу и земле, проверяют кормушки у домашних животных. Своих птенцов они выкармливают насекомыми. Это смелые, весёлые, умные птички. Они скачут по улице, не обращая внимания на людей и машины. Но злейшим врагом воробьёв считается кошка, из лап которой трудно вырваться.

Синицы

На рябину часто прилетала стайка подвижных и ловких птиц. Из-за сине - голубой окраски перьев этой птице дали название – синица. На зиму они не улетают в тёплые страны, но в поисках пищи перелетают с места на место. Там где корма много синицы задерживаются. Мы заметили, что если их хорошо подкармливать, то можно удержать в своём саду. Синицы очень прожорливы. Они съедают за сутки столько пищи, сколько весят сами. На зиму некоторые из них заготавливают корм про запас. Они прячут насекомых и семена в трещины коры, щели между хвоинками. Не отказываются и от домашней пищи. Особенно любят несолёное сало, творог, масло.

Сорока

Эта красивая птица прилетала на кормушку одна. Её невозможно спутать ни с одной другой птицей. По бокам пёрышки у неё белые, а голова, крылья и хвост чёрные, как у ворона. Особенно красив хвост – длинный, прямой, будто стрела. Перья на нём не просто чёрные, а с красивым зеленоватым отливом. Сорока – это осёдлая птица. Зимой большинство сорок вместе с галками и воронами перебираются поближе к людям. Корм у сорок разнообразен. Они едят всё: летом насекомых и других мелких животных, разоряют гнёзда других птиц, а зимой их можно увидеть прыгающих на свалках, проверяющих кормушки у домашних животных. Очень любит сорока ягоды, фрукты, семена растений.

Памятка "Как подкармливать птиц”

1. Кормушки лучше делать самые простые – из пакетов из–под молочных продуктов. А также из пластиковых бутылок, укреплённых вверх дном, чтобы зерно постепенно высыпалось на подставку.

2. Развешивайте кормушки в спокойных для птиц местах.

3. Следите, чтобы корм в кормушке был постоянно.

4. Кормушки нужно держать в чистоте.

5. Следите, чтобы в кормушке не было снега.

6. Помните, что основные зимние корма: семечки арбуза, дыни, тыквы, пшеничные отруби, овсяные хлопья, пшено, семена подсолнечника (не жаренные, не солёные), сушёные ягоды боярышника, шиповника, крошки белого хлеба, несолёное свиное сало, говяжий жир.

7. Нельзя давать чёрный хлеб.

Виды кормушек

Дети от природы наделены яркими способностями. К сожалению, мы не всегда уделяем внимание развитию творческих способностей у наших детей. В связи с этим, возникла проблема освоения новых технологий. Вместе с детьми обсуждали – чем вызван отлет птиц, почему улетают, ведь перелёт труден и опасен. Как живется птицам, зимующим в России? Где зимуют, чем питаются? Можем ли мы помочь зимующим птицам? Учитель попыталась выяснить у детей, видели ли они, как люди готовят «птичьи столовые», развешивают их в лесу, в парке, в сквере и просто на участке. Для кого они предназначены и какими должны быть? Учитель предложила посмотреть слайд с кормушками, обратила внимание на разнообразие форм кормушек и выбор материала для их постройки, на то, что кормушка должна быть практичной, удобной и безопасной для птиц при её расположении.

В результате изученных материалов мы выяснили, что кормушки могут быть:

- из дерева

- из бумажных пакетов

- из пластиковых бутылок

Исходя из возраста учащихся, мы решили сделать кормушки из бумажных пакетов и пластиковых бутылок. Совместно разработали требования к изделию:

• Эстетические (красота)

• Технологические (простота изготовления, экономичность времени)

• Гигиенические (нетоксичные материалы)

• Экономические (низкая себестоимость расходных материалов)

• Эксплуатационные (длительный срок эксплуатации, стойкость к внешним воздействиям)

Дети разделились на группы и принялись за изготовление кормушек.

Самая простая кормушка для птиц - из молочного пакета. Для создания такой кормушки нам понадобится коробка из-под молока или любая пустая картонная коробка соответствующих габаритов. Канцелярским ножом в передней части коробки вырезаем небольшое отверстие, чтобы птичка свободно могла забраться внутрь. В нижней части коробки вырезаем отверстие для насеста, закрепив в нем плотный картон или небольшую деревянную планку. Если коробочка недостаточно красочная, чтобы привлечь внимание птиц, разукрашиваем ее фломастерами или декорируем цветным картоном.   В нижней части пакета через предварительно прорезанные крестообразные отверстия можно вставить  прутик либо палочку подходящей длины – получится очень удобный для пернатых шесток. Привязываем кормушку к стволу дерева через прорези в стенках пакета.

Кормушка из пластиковой бутылки: можно просто вырезать окно, как на третьем фото, но поскольку птички не любят замкнутого пространства, то лучше сделать два окна.

Также часть вырезаемого окна можно отогнуть вверх, обеспечив таким образом крышу, чтобы снег не попадал на корм. Часть окна можно отогнуть вниз – получится удобный шесток для птиц. К достоинству этих кормушек можно отнести их долговечность. Ещё два варианта изготовления кормушек, в виде шалаша. Слева – из двух коробок из-под сока, справа – материалом послужила освободившаяся коробка из-под конфет. Помимо этого нам могут потребоваться канцелярский нож или ножницы, скотч и степлер. Плюсом кормушек из пакетов является простота изготовления, отсутствие проблемы с материалом. Недостаток – недолговечность кормушки, хотя на один сезон ее вполне хватает.

Более серьезные кормушки нам сконструировали родители. Кормушка из дерева будет более долговечной и сможет прослужить уже несколько лет, а значит, нам не придется каждый раз думать о новой конструкции.

Кормушка из фанеры изготавливается из размеченных и порезанных кусков материала, но обязательно с использованием деревянного бруса. Все детали можно соединять клеем, гвоздями, саморезами.

После изготовления кормушек, работу надо было оценить. При оценке мы обращали внимание на:

• Обеспечение сохранности корма (предохранение его от снега, ветра, обледенения);

• Доступность корма для скармливания птицам;

• Возможность установки кормушки вблизи места обитания птиц;

• Хороший внешний вид;

• Долговечность.

Самая простая в изготовлении деревянная кормушка состоит из фанерного дна с бортиками и жестких опор, на которых крепится крыша. Бортики должны быть достаточно высокими, чтобы порывами ветра не сдувало хлебные крошки или семечки. А крыша в самодельной кормушке – элемент обязательный, она защищает корм от дождя и снега. Сделать такую простую кормушку для птиц под силу каждому. Более интересны кормушки - домики.

Заключительный этап

В осуществлении проекта приняли участие все дошкольники группы «Веселые ребята», каждый на своем уровне знаний, умений и возможностей.

В итоге проведённых наблюдений дошкольники научились:

• делать кормушку

• кормить птиц различным кормом;

• наблюдать и вести дневник наблюдений.

Узнали:

• какие виды птиц остаются зимовать в наших краях, а какие прилетают к нам на зиму;  

• как различить птиц по окраске;

• какие корма предпочитают птицы;

Подвели итоги:

Птицы становятся заметными и более активными с приходом тепла: чем ярче светит солнце, чем теплее, тем больше птиц на улице, тем они активнее;  

• В ветреные дни птицы не прилетают.  

• Птицы довольно успешно могут противостоять холодам в том случае, если вокруг много подходящего корма.

• В нашей местности рядом с человеком зимуют воробьи, голуби, синицы, сороки; прилетают из леса покормиться снегири.

• За время действия проекта птицы привыкли получать корм, поэтому подкормку необходимо продолжить. Таким образом, участие в проекте для детей было очень полезным.

После всей проделанной работы мы пришли к таким выводам:В нашем крае зимуют не все птицы, а только приспособленные к выживанию в суровых зимних условиях. В нашем городе рядом с человеком зимуют воробьи, голуби, синицы, сороки, вороны, галки. Птицы довольно успешно могут противостоять холоду и голоду в том случае, если вокруг много подходящего корма. Человек может помочь перезимовать птицам, развешивая кормушки и регулярно насыпая корм.

Использованная литература и интернет-ресурсы

1. Развивающий видеоматериал для занятий с детьми

2. Моя первая энциклопедия. Животные.- М: ОЛМА Медиа Групп, 2010

3 .Яшин А. «Покормите птиц зимой», М, «Детская литература»,1986г.

5. Мастер-классы по выполнению кормушек см. по этим адресам: http://www.liveinternet.ru/users/dlg/post184398833/, http://www.zestroy.ru/articles/27,

6. Источник: https://multi-mama.ru/stihi-pro-ptic-dlya-detej/

7. Источник: https://nauka.club/literatura/stikhi/ptits.html

8. https://vk.com/doc42817258_570321465?hash=21f4e7dd1ce76d262f

9. М. Горький «Воробьишко»

10. Произведения художественной литературы для чтения старшим    дошкольникам «Перелетные птицы»

11. Воронкевич О. А. "Экология" М, «Просвещение», 2011г.

12. Соколов, Н.А. Любите и охраняйте птиц //М.: Просвещение - 2005г.

13. Н.В.Ёлкина О.В.Мариничева "Учим детей наблюдать и рассказывать" Москва. Просвещение 2002г.

14. Журнал "Дошкольное воспитание" №8,11, 2001г. №10, 2009г.

15. Энциклопедия для детей "Я познаю мир" "Все об всем", 2012

Приложение 1

Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию (аппликация) на тему: «Кормушка для птиц»

Задачи.

Ознакомление детей с методом складывания птиц из бумаги, базовой формой которой является квадрат. Закреплять навыки наклеивания, соблюдение определённой последовательности действий.  Вызвать чувство сопереживания и желание помочь птицам.

Предварительная работа. Создание предметной аппликации «Кормушка для птиц». Наблюдение за птицами на прогулках. Беседа о зимующих птицах. Изготовление кормушек вместе с родителями. Подкормка птиц с помощью кормушек на прогулках. Рассматривание изображений птиц (воробей, синица, снегирь, ворона, сорока).

Оборудование.

1. Листы бумаги тонированной в светло-голубой тон с аппликативной основой «Кормушка для птиц».

2. Квадраты (4 на 4 см) коричневого цвета - односторонняя цветная бумага черного и красного цвета - двусторонняя цветная бумага, по три штуки на каждого ребенка.

3.Салфетки матерчатые, клеенки, подставки под клей, кисточки для клея, клей ПВА.

Дополнительный материал: конфетти.

Ход занятия.

 Воспитатель:                                          

Птичка, птичка,

Вот тебе водичка,

Вот тебе крошки

На моей ладошке.

Воспитатель: Этот стишок, ребята, продолжение нашей вчерашней работы. А что мы делали с вами вчера?

Ответы детей.

Воспитатель : А для чего, ребята, люди делают кормушки?

Ответы детей.

Воспитатель: А зачем мы кормим птичек?

Ответы детей.

Воспитатель: Ребята, а куда же делся корм для птиц?

Ответы детей.

Воспитатель: Вы все правильно сказали, молодцы. Именно после исчезновения насекомых, после сбора урожая птицы прилетают поближе к людям, надеясь, что мы с вами их покормим. Ребята, скажите, пожалуйста, а какие птицы остались с нами на зиму?

Ответы детей.

Воспитатель: Все верно. Давайте сейчас и на наши кормушки позовем чудесных птичек, которых сделаем своими руками! А сейчас тихонько встанем со своих мест и превратимся в птичек. Вот какие замечательные птички! А теперь полетим к нашему рабочему месту.

Физкульт минутка

Вот на ветках посмотри,                  Хлопать руками по бокам.

В красных майках снегири.            Наклонять голову в сторону.  

Распушили пёрышки,                     На первое слово каждой строчки частое

Греются на солнышке.                    потряхивание руками ,на второе-хлопок по бокам.

Головой вертят ,улететь хотят.      Повороты головы.

Кыш!Кыш! Улетели!                      Дети разбегаются по комнате ,взмахивая руками,

За метелью! За метелью!                как крыльями.              

Воспитатель: Ребята, обратите внимание, что за геометрические фигуры лежат перед вами на столе?

Ответы детей.

Воспитатель: На самом деле это не простые квадраты, они волшебные! Почему волшебные? А вот в чем секрет, сейчас в наших руках волшебные квадраты превратятся в птиц, которых мы отправим на наши кормушки. Сейчас, ребята, внимательно следите за работой моих рук.

Пошаговое объяснение.

1. Сгибаем квадрат по диагонали и получаем два треугольника.

2. Берем свободный угол одного треугольника и отгибаем вниз от себя наполовину.

3. Складываем по диагонали пополам справа налево.

Воспитатель: Ну, вот, ребята, посмотрите, какие у нас получились замечательные птички.

Пальчиковая гимнастика.

- Ребята, перед тем как нам прикрепить наших птичек к кормушкам, давайте сделаем зарядку для пальчиков, чтобы они хорошо справились с заданием.

Птички весело летят (машут руками)

И на пальчики глядят (смотрят на пальцы рук)

Раз, два, три, четыре, пять (загибают пальчики начиная с большого)

Будут зернышки клевать (сложить пальцы вместе и по столу постучать)

Клю, клю, клюю

Очень мамочку люблю! (воздушные поцелуи)

Воспитатель: Молодцы! Ребята, а как вы думаете для чего у нас на тарелочках конфетти?

Ответы детей.

Воспитатель: Правильно, с помощью конфетти мы «накормим» наших птичек. Теперь приступаем к работе и не забываем, как мы умеем аккуратно пользоваться кисточкой и клеем.

Дети выполняют задание.

Воспитатель: Ребята, сейчас отложите все, возьмите свои работы и подойдите ко мне.

Слетайтесь, слетайтесь лесные пичуги!

Теперь не страшны вам холодные вьюги!

В холодные вьюги, в холодные вьюги

Мы помнить и думать должны друг о друге!

Воспитатель: Посмотрите, ребята, какие красивые птички у нас получились! А работы хороши, потому что вы все очень постарались. Теперь птички не будут голодны и не страшны им будут холода и вьюги! Давайте наши кормушки прикрепим к доске и получится у нас выставка кормушек. А наше занятие закончено.

Приложение 2

Конспект занятия в подготовительной группе

«Кормушки для птиц»

Цели:

Прививать любовь к природе и воспитывать бережное отношение к ней.

Проявлять заботу о братьях наших меньших.

Задачи:

Образовательные:

уточнить и расширить знание детей о зимующих птицах;

познакомить с различными способами изготовления кормушек из подручного материала (коробки из-под сока, молока, пластиковые бутылки)

Воспитательные:

воспитывать доброжелательное отношение к птицам,

вызывать стремление беречь их, помогать нашим маленьким друзьям;

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций; чтение книг и рассказов; загадывание загадок; наблюдения; беседы; рисование птиц, аппликация, лепка.

Оборудование к занятию: презентация «Кормушки для птиц», кормушки из коробки и пластиковой бутылки.

                                                    Ход занятия

- Ребята, у нас сегодня очень интересное занятие.

Сегодня мы поговорим о птицах.

-  Скажите, пожалуйста, как называются птицы, которые остаются с нами зимовать (ответы детей)

-  Молодцы, зимующие. Каких зимующих птиц вы знаете?(Ответы детей)

- Правильно.

-  Как вы думаете ребята, что страшнее птицам холод или голод?(Ответы детей)

- Конечно же, голод. Кто же может помочь птицам зимой? (Ответы детей)

- Правильно, человек. Мы с вами можем помочь нашим маленьким друзьям. А как мы поможем им? (Ответы детей)

- Мы смастерим кормушки. А у меня есть вот такая кормушка.

(Воспитатель показывает детям кормушку, изготовленную из подручного материала.)

- Сейчас я вам расскажу и покажу, какие кормушки можно смастерить своими руками из коробок, пластиковых бутылок.

Показ презентации.

Физкультминутка. Пальчиковая гимнастика.

Мы кормушку смастерили.

 Мы столовую открыли.

 Воробей, снегирь – сосед,

 Будет вам зимой обед!

 В гости в первый день недели

 Две синицы прилетели,

 А во вторник – снегири,

 Ярче утренней зари!

 Три вороны были в среду

 Мы не ждали их к обеду.

 А в четверг со всех краев –

 Десять жадных воробьев

 В пятницу в столовой нашей

 Голубь лакомился кашей.

 А в субботу на пирог

 Прилетело семь сорок.

-  А теперь предлагаю вам отгадать загадки про зимующих птиц, а картинки с отгадками будем прикреплять к кормушке.

Я весь день ловлю жуков,

 Ем букашек, червяков.

 Зимовать не улетаю,

 Под карнизом обитаю.

 Чик-чирик! Не робей!

 Я бывалый...(воробей)

Угадайте, что за птица

 Света белого боится.

 Клюв крючком,

 Глаза пятачком,

 Ушастая голова. Это (сова)

Трещала с самого утра:

 Пор-ра! Пор-ра!

 А что пора? такая всем морока,

 Когда трещит...(сорока)

Спинкою зеленовата,

 Животиком желтовата,

 Чёрненькая шапочка

 И полоска шарфика. (синица)

Окраской - сероватая,

 Повадкой - вороватая,

 Крикунья хрипловатая -

 Известная персона.

 Кто она?.. (ворона)

Кто в беретке ярко-красной,

 В чёрной курточке атласной?

 На меня он не глядит,

 Всё стучит, стучит, стучит. (дятел)

Кто там прыгает, шуршит,

 Клювом шишки потрошит?

 Голоском речистым, чистым

 “Клё! Клё! Клё!” поёт со свистом.(клёст)

Чернокрылый,

 Красногрудый

 И зимой найдет приют:

 Не боится он простуды -

 С первым снегом тут как тут! (снегирь)

Северные гости

 Клюют рябины грозди,

 Так нарядны и ярки.

 На головах хохолки. (свиристели)

Воспитатель: Молодцы. Посмотрите, сколько птиц слетелось к нашей кормушке. А какие из этих птиц прилетают к нам с севера и любят клевать рябину на наших участках? (Ответы детей)

- Правильно снегири и свиристели.

- Я вам хочу напомнить, что еда с нашего стола для птиц не годиться. Синичке можно предложить кусочек несолёного сала, воробьям хлебные крошки, крупу, семена, вороны всеядные птицы, снегири любят семечки арбуза, тыквы, облепихи, барбариса, свиристели любят рябину, голуби любят крупу и хлеб. Клёст очень любит еловые и сосновые шишки, крепкий клюв крестом ловко шелушит шишки. Ещё клёст удивителен тем, что в трескучий мороз выводит птенцов.

Чтобы кормить птиц, необходимо соблюдать некоторые правила:

Во время подкормки не сорить, не оставлять на улице полиэтиленовые пакеты, жестяные банки, коробки;

Подкармливать птиц надо в одном и том же месте, желательно в одно и тоже время, птицы сами будут прилетать к этому времени;

Кормить птиц надо регулярно, ежедневно, нельзя подкармливать время от времени, именно в морозы пища нужна птицам каждый день, чтобы они выжили;

Корма класть немного, именно для того, чтобы подкормить, поддержать в трудное время.

Если ваша кормушка будет несколько дней пуста, птичка улетит,  и больше не будет прилетать.

- Запомнили? Давайте повторим некоторые правила.(Ответы детей)

- Мы сегодня тоже будем мастерить кормушки. А делать это мы будем вечером. Так как одни вы не справитесь, я буду вам помогать. И повесим их на участке.

- Предложите родителям дома тоже смастерить вместе кормушки, которые повесите в своем дворе.

По небу весело скользя,

 Летят пернатые друзья

 И пропоют чирикая:

 “Спасибо Вам великое!”

Приложение 3

Стихотворения

Приложение 4

Игра – инсценировка «Узнай птицу!»

Задача: развивать диалогическую речь, прививать детям интерес к жизни пернатых.

Воспитатель: Сказочно прекрасен лес в ясный зимний день, особенно, когда вдруг блеснет солнечный луч и осветит запорошенные снегом верхушки деревьев. И вот среди белоснежных хлопьев на ветвях мы видим птиц зимнего леса. Ребята, попробуйте угадать, какие птицы живут в лесу.

Выходят дети, каждый из которых изображает свою птицу.

Воробей: Я подвижная птичка с округлой головкой, короткой шеей, яйцевидным туловищем, короткими и округлыми крыльями. Мой клюв твердый и заостренный к концу. В холодную пору мы сидим, тесно прижавшись друг к другу, нахохлившись.

Если дети затрудняются, птицы представляются.

Синица: Я очень красивая птица. У меня на голове черная шапочка, щечки белые, а на горле черная полоска – галстучек, крылья и хвост – серые, спина – желто-зеленая, а брюшко – желтое.

Дятел: У меня красивое пестрое оперение: верх тела – черный, на голове и на шее – белые пятна, подхвостье и темя – красные, клюв прочный и острый.

Снегирь: У меня верх головы, крылья, хвост – черные, спина – голубовато-серая, а брюшко – красное. Клюв короткий, толстый, конической формы, черного цвета.

Клест: Я – небольшая птичка красного цвета, с цепкими лапками и характерным крестообразным клювом.

Сорока: Голова, крылья, хвост у меня – черные, зато по бокам – белоснежные перышки. Хвост длинный и прямой, будто стрела, а клюв прочный и острый.

Ворона: У меня крупное продолговатое туловище и большие сильные ноги. Хожу большими шагами. У меня очень большой и крепкий клюв. Голова, горло и крылья – черные, а остальное тело – серое.

Игра средней подвижности «Филин и пташки».

Задача: закрепить умение подражать голосам птиц, развивать ловкость, внимание, смекалку.

Ход игры.

Перед началом игры выбирается филин, а дети делятся на две стайки: синиц и клестов. Каждая стайка встает в свой обруч (обручи находятся в противоположных концах зала). Филин сидит на стуле в центре зала. Подражая крику птиц (синички – «ци-фи, ци-фи», клесты – «21лее-кле»), дети «летают» по залу. На сигнал «Филин!» все птицы стараются улететь в свой обруч. Если птица попадает в чужой обруч, то другие птицы ей говорят: «Кыш – кыш, лети в свою стаю». Пойманную пташку филин угадывает по птичьему крику.

Приложение 5

Занятие-викторина в старшей группе детского сада

«Птицы нашей Родины»

Цель – уточнить и обобщить знания детей о птицах.
Задачи.
Образовательные: Расширять представления детей о птицах, учить узнавать и называть птиц по внешнему виду, их повадкам, о роли и месте в природе, о значении в жизни человека, знать отличительные признаки зимующих и перелетных птиц;
Развивающие: развивать интерес к жизни птиц, воображение, мышление, речь, обогащать словарь детей, учить понимать образный смысл загадок, умение устанавливать причинно-следственные связи различного характера; использовать для обобщения предметно - схематическую модель;
Воспитательные: воспитывать заботливое, бережное отношение к птицам, познавательный интерес к природе; умение слышать вопросы и задания воспитателя, выслушивать ответы сверстников.
Предварительная работа. Занятие завершает цикл совместной деятельности педагога с детьми по накоплению конкретных представлений о птицах.
- Здравствуйте, ребята! Отгадайте, пожалуйста, загадку. «Кто два раза родится? В первый раз гладкий, второй раз - мягкий». (Птица).
Пришла весна! С приходом весны к нам возвращаются наши друзья - перелетные птицы. Первыми прилетают к нам грачи, за ними и другие птицы - жаворонки, скворцы, ласточки.
Сегодня у нас с вами будет не простое занятие, а викторина. И называется она «Птицы нашей Родины». Мы с вами не первый раз проводим занятие-викторину и правила вам известны. В нашей викторине участвует две команды. И как в каждой викторине нам нужно выбрать жюри. Выбирается жюри из двух взрослых.
1 часть. Представление команд. «Ласточки» девиз «Не ловить, не стрелять, птичек надо охранять!».
«Воробьи» - «НЕ пугать, не убивать, птиц мы будем охранять!». После девиза капитанам команд надеваются шапочки с изображением птиц.
Разминка.
Загадки. Поочередно загадываются каждой команде.
- когда птицы улетают в теплые края? (осенью)
-какие птицы прилетают первыми? (грачи)
-какие птицы прилетают последними? (ласточки)
-гнездо не строит никогда, соседкам яйца оставляет и о птенцах не вспоминает? (кукушка)
-вещунья - белобока, а зовут ее..? (сорока)
-что за весенняя черная птица любит за плугом ходить и кормиться? Что за весенняя черная птица прямо на трактор чуть не садится? (грач).
2 часть.
Дидактическая игра «Чей клюв, чьи лапы ?»
(на столе разрезные картинки птиц, нужно собрать.)
Игра проводится на двух столах.
3 часть.
Речевая игра «У кого кто?»
(в кругу воспитатель кидает мяч детям)
- У грача – грачонок
-У журавля – журавленок
-У утки – утенок
-У соловья – соловьенок
-У вороны - вороненок
-У аиста – аистенок
-У курицы – цыпленок
-У вороны – вороненок
У кукушки – кукушонок
У сороки - сорочонок
У чайки – чабар
У лебедя - лебеденок
4 часть.
«Отберите зимующих и перелетных птиц».
На полу вперемежку лежат картинки зимующих и перелетных птиц, необходимо их отобрать и повесить на магнитную доску.
5 часть.
Подвижная игра «Летает, не летает» ( орел, петух, гусь, щегол, горчица, глухарь, старушка, фазан, сазан, лягушка, сахар, утенок, ворона, гитара, ворона, корона, сова, трава.)
6 часть.
«Отгадай, чей голос».
Дети на слух отгадывают какая птица издает звуки ( ворона, петух, соловей, утка, гусь, чайка.) Если дети ответили правильно, на мониторе появляется картинка с изображением птицы. Игра проводится сидя на ковре.
7 часть.
«Кто лишний?».
Назвать лишнюю птицу и обьяснить почему.
-петух, курица, скворец, индюк ( скворец – перелетная птица, все остальные домашние).
-грач, ласточка, снегирь, скворец. (снегирь, т к зимует у нас, все остальные- перелетные).
-цыпленок, грач, снегирь, утка (цыпленок, т к он маленький).
-ворона, синица, воробей, соловей (соловей, т к он перелетная птица).
-петух, индюк, курица, ворона (ворона, т к она не домашняя птица)
8 часть.
«Найди дом».
На доске макет – схема » Земля-Воздух-Вода.» Ваша задача поселить птиц в места их обитания и объяснить почему (Среда обитания птиц перепутана.)
9 часть.
Релаксация. Дети и воспитатель ложатся на ковер, звучат голоса птиц.
10 часть.
Заключение. Наша викторина подходит к концу. Я хочу вам напомнить, что цветок, дерево, птицы не всегда могут защититься, если они будут уничтожены, мы с вами на планете останемся одни! Помните об этом, ребята! В старину наши бабушки пели заклички и так звали весну, давайте и мы с вами позовем птиц и весну. «Жаворонки прилетите, весну - красну принесите, зима надоела, весь хлеб поела». Подведение итогов, дети угощаются булочками – жаворонками под музыку «Песня про птиц».

Загадки

1. Непоседа – невеличка

Жёлтая почти вся птичка

Любит сало и пшеничку

Как зовут ее (Синичка).

2. Каждый год я к вам лечу

 Зимовать у вас хочу,

 И ещё красней зимой

 Ярко-красный галстук мой (Снегирь).

3. Не дрозд, не синичка, не козодой

Выводит птенцов только лютой зимой (Клёст).

4.Спереди - шило, сзади – вилы (Ласточка).

5. Кто присел на толстый сук

И стучи тук-тук-тук (Дятел).

6. Уличный мальчишка

В сером армячишке

По двору шныряет

Крошки собирает (Воробей).

7. Всех перелётных птиц черней

Чистит пашню от червей (Грач).

8. На шесте – дворец, во дворе певец

А зовут его (Скворец).

9. Всю ночь летает – мышей добывает

А станет светло – спать летит в дупло (Сова).

10. На одной ноге стоит

В воду пристально глядит

Тычет клювом наугад

Ищет в речке лягушат (Цапля).

Приложение 6

Конспект занятия «Птичий питомник»

Тема: сюжетно ролевая игра « Птичий питомник»

Цели: - дать детям представления о птицах (внешний вид, среда обитания)

-учить делить на перелетных и зимующих птиц.

-учить детей передавать разнообразие птичьих домиков (скворечники, гнезда)

Задачи:

Познавательные задачи:- закреплять представление детей по теме «Птицы»

Воспитательные задачи: - выработать умение точно слышать и выполнять инструкцию воспитателя.

- формировать навык работы в коллективе.

Предварительная работа:

1.Подбор иллюстраций с изображением птиц.

2.Подбор звукового сопровождения.

3.Подбор игр на тему птиц.

4.Физическая минутка.

5.Пальчиковая гимнастика.

6.дыхательная гимнастика на тему птицы.

7.Загадки.

8.Подбор стихотворений.

Оборудование:

1.Картинки с изображением птиц больших и маленьких.

2.Подбор музыкального сопровождения.

3.Макеты птиц.

4.Ватман.

5.Карандаши.

6.Клей карандаш ( на каждого ребенка)

7.Набор для коллективной работы (

Ход занятия:

Дети старшей группы заходят в игровую комнату под музыкальное сопровождение, на столе стоит посылка, дети заинтересованно задают вопросы……….

Вос.- а давайте посмотрим, что находится у нас в посылке? Кристина открывай посылку, что у нас там?

Дети.- отвечают…………… птички

Рассматриваем из чего состоит птичка……..

Дыхательная гимнастика:-

Вос.- А давайте я вам загадаю загадки про птичек,

Загадки:

Угадайте, что за птица

Скачет по дорожке?

Словно кошки не боится,

Собирает крошки,

А потом на ветку-прыг

И чирикнет чик-чирик (воробей)

Как лиса среди зверей,

Эта птица всех хитрей,

Прячется в зеленных кронах,

И зовут ее ( ворона)

Всех прилетных птиц черней,

Чистит пашню от червей. (Грач)

Эту птицу каждый знает,

На шесте его дворец.

Червяков птенцам таскает,

Да щебечет целый день. (Скворец)

Жить чужим птенцам мешает,

А своих она бросает.

И в лесу возле опушки,

Счет ведет годам…..(кукушка)

Проведение физической минутки:

Вос.- (Проговаривает и показывает сначала воспитатель, а потом подключаются дети). Давайте мы с вами превратимся в птичек и поиграем.

Птички летали, летали

Крыльями махали, махали.

На деревья сели,

Вместе отдыхали.

Вос. Вот птички полетали, полетали и прилетели в птичий питомник, где находится очень много разных птичек, давайте мы обратно превратимся в деток, чтобы нам не попасть в клетку как эти птички.

Вос. А хотите ли вы поиграть в интересную игру ПТИЧИЙ ПИТОМНИК, по-другому ПТИЧИЙ ЗООПАРК

Дети………………………..

Вос. Тогда нам надо определить, кто работает у нас в питомники?

Дети………..экскурсовод  Кристина

        ………..кассир            Тая

        ………..контролер      Паша

        ………..фотограф        Я

        ………..посетители

(Радаева, Романенко, Авчуринский, Цыбульников, Фомин)

Вос.- что нужно сделать, когда вы пришли в питомник?

Дети…………

Сопровождается вся экскурсия щебетом птиц в музыкальном сопровождении…………………………………..

Когда экскурсия подошла к концу

Вос.- дети, а хорошо ли для птичек, то, что они живут в клетках

Дети…………………

Вос.- так давайте сделаем птичкам красивые, нарядные домики

Сядем за столы, Сначала разомнем наши пальчики

Пальчиковая гимнастика:

Пой-ка, подпевай-ка:

Десять птичек – стайка. (Хлопаем в ладоши)

Эта птичка – соловей, (Поочередно загибаем пальчики на правой руке начиная с мизинца)

Эта птичка – воробей.

Эта птичка – Совушка,

Сонная головушка.

Эта птичка – свиристель,

Эта птичка – коростель,

Эта птичка – скворушка, (Поочередно загибаем пальчики, на левой руке начиная с мизинца)

Серенькое перышко.

Эта – зяблик.

Эта – стриж.

Эта – развеселый чиж.

Ну, а эта – злой орлан. (Держим большой палец левой руки)

Птички, птички – по домам! (Машем ручками, как крылышками)

 Вос.-  А теперь будем разукрашивать наши деревянные домики……………

Вос.- а где должны находится домики для птичек?..............

Вос.- сейчас мы с вами прикрепим наши домики на красивую березку и у нас там поселятся птички.

Вос.- послушайте стихотворение про нашу березку

На березе поутру

Дятел продолбил кору.

Льется на песок

Золотистый вкусный сок.

Вос.- А вы знаете стихи про птичек, кто может рассказать.

Вос. – Ну вот наша экскурсия подошла к концу

Где мы с вами побывали?

Что мы с вами там ведали?

Вам понравилось в птичьем питомнике?????

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/461722-proekt-kormushka-dlja-pernatyh