Конспект индивидуального логопедического занятия Тема: «Автоматизация звука «Ч» в словах, предложениях»

Конспект индивидуального логопедического занятия

Тема: «Автоматизация звука «Ч» в словах, предложениях»

Цели:

- Автоматизировать звук в словах, предложениях;

- Упражнять в образовании существительных с уменьшительно-ласкательным суффиксом;

- Учить детей согласовывать числительные с существительными;

- Расширять словарный запас по теме «Профессии»;

- Развитие внимания, памяти.

Оборудование: ромашки из бумаги, картинки по теме, конверт.

Ход:

1. Организационный момент.

Сегодня мы с тобой опять продолжаем путешествовать вместе со звуком «Ч». Давай скажем какой это звук (согл., мягк., глух.). Напомни мне, пожалуйста, где у нас находится язычок, как расположены губки.

2. Автоматизация звука «Ч» в словах

Давай начинать наше путешествие. Смотри, какая полянка! Что на ней растет? (ромашки). Вдруг подул сильный ветер и все лепесточки разлетелись в разные стороны. Нам нужно их собрать. На обратной стороне каждого лепесточка-картинка, назови ее.

Слова: чучело, чепчик, чечетка, чукча, скотч, лампочка, чечевица, червячок, почемучка, Снегурочка (горчичник), одуванчик, тапочки.

3. «Гномик»

Мы с тобой шли шли и наткнулись на домик, где живет гномик. У этого гномика все маленькое. Он носит не колпак, а (колпачок), не рубашку, а (рубашечку), не пуговицы, а (пуговички), не ботинки, а (ботиночки), у него не челка, а (челочка). В его доме не окно, а (окошечко), не занавески, а (занавес очки), не чердак, а (чердачок). Для рыбалки ему нужен не крючок, а (крючочек). В ванной у него висит не мочалка, а (мочалочка), на столе стоят не чашки, а (чашечки) не ложки, а (ложечки) не чайник, а (чайничек).

4. Посчитай слова от 1 до 10

А теперь давай посчитаем сколько у гномикакоричневых чемоданчиков (2 коричневых чемоданчика…5коричневых чемоданчиков.

А сколько чайных чашечек? (2 чайные чашечки…5 чайных чашечек)

А сколько чудных рубашечек? (2 чудные рубашечки…5 чудных рубашечек)

5. Профессии

Поиграем в такую игру: «Кто что делает»

1.Кто переплетает книги? -Переплетчик переплетает книги

2.Кто укладывает паркет? – паркет укладывает паркетчик

3.Кто водит самолет? – летчик водит самолет

4.Кто стирает белье? – прачка стирает белье

5. Кто ткет ткань на станке? – ткачиха ткет ткань на станке

6. Кто управляет лошадьми в карете? – кучер управляет лошадьми в карете

7. Кто нянчит детей? – нянечка нянчит детей

6.Повтори (прочитай) предложения.

Мы с тобой путешествовали и вдруг нашли конвертик. Давай посмотрим, что же там. А здесь у нас картинки. Я буду читать предложения, а ты повторяй.

На Чукотке живут чукчи.

На чучело надели чепчик.

Анечке подстригли чёлочку.

Лидочка хорошо танцует чечётку.

Ванечка не любит чечевичный суп.

Червячок проделал ход в чурбачке.

Ниночку все называют почемучкой.

Мальчику вечером поставили горчичники.

На чердачке дачи нашли бабушкин чайничек.

7. Стихотворения по карточкам

Оказывается, в конвертике есть еще картинки (четко проговариваем стишки).

8.Итог.Сегодня мы с каким звуком путешествовали?Молодец, очень хорошо занималась.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/461748-konspekt-individualnogo-logopedicheskogo-zanj