- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
В помощь учителю родной литературы: В. А. Жуковский. Сказка о царе Берендее
1831
0
В помощь учителю родной литературы.
В.А. Жуковский. Сказка о царе Берендее.
Прочтение произведения и просмотр фильма-сказки «Варвара-краса, длинная коса» фрагментами, сравнивая произведение и фильм.
С начала до 4 минуты.
С 6.35 до 12.12
С 13.30 до 19.01
С 39.00 до 43.12
С 51.45 до 1.00.45
С 1.15.00 до конца
Для закрепления можно ответить на вопросы, как устно так и письменно.
Вопросы к сказке:
Куда поехал царь Берендей? (осмотреть государство)
Что царь нашел на безводном поле? (колодец с ковшом)
О каком событии царь не знал? (что у него родился сын)
Куда отправился Иван-царевич? (на охоту)
Кого встретил Иван-царевич в лесу? (старичка с зеленой бородою)
Что дали мать с отцом царевичу с собой? (золотые латы, меч и коня вороного; царица с мощами крест на шею надела)
Кого увидел Иван-царевич возле озера? (серых уточек)
Сколько их было? (тридцать)
Как звали одну из уточек? (Марья-царевна)
Чьей дочерью она была? (Кощея бессмертного)
Какое первое задание приготовил Кощей Ивану-царевичу? (построить дворец)
Какое второе задание приготовил Кощей Ивану-царевичу? (найти Марью-царевну среди тридцати дочерей)
Как Марья-царевна помогла Ивану-царевичу себя распознать? (на ее щеке была мошка)
Какое третье задание приготовил Кощей Ивану-царевичу? (сшить сапоги пока горит соломинка)
Во что обернулись Иван-царевич и Марья-царевна во время погони в первый раз? (речка и железный мостик)
Во что обернулись Иван-царевич и Марья-царевна во время погони во второй раз? (дремучим лесом)
Во что обернулись Иван-царевич и Марья-царевна во время погони в третий раз? (в церковь и монаха)
Во что превратилась Марья-царевна после погони, когда Иван-царевич уехал в город? (белым камнем)
Во что превратилась Марья-царевна из белого камня? (в лазоревый цветок)
Кто подобрал лазоревый цветок? (старик из города)
От чего вернулась память у Иван-царевича? (от пирога., приготовленного Марьей-царевной)
Просмотр фильма «Варвара краса длинная коса»
С начала до 2 миуты.
С 5.56 до 12.00.
С 25.30 до 44.35
С 54.08 до 58.58
С 1.15.30 до конца
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/461781-v-pomosch-uchitelju-rodnoj-literatury-vazhuko
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Оказание психологической помощи военнослужащим и членам их семей»
- «Монтессори-педагогика в работе с детьми дошкольного возраста»
- «Основы дефектологии в работе с детьми с ОВЗ»
- «Преподавание английского языка в начальной школе в соответствии с требованиями ФГОС НОО от 2021 года»
- «Специфика преподавания английского языка в контексте реализации ФГОС ООО от 2021 года»
- «Психолого-педагогические классы: организация профильного обучения в школе»
- Менеджер в образовании: управленческая деятельность в образовательной организации
- Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса
- Технологии социальной реабилитации и абилитации детей и взрослых
- Астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Сопровождение деятельности детских общественных объединений в образовательной организации
- Теория и методика обучения и воспитания
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.